Download. Gestalten mit Wolle 1/2. Textiles Gestalten an Stationen. Stationen für das Textile Gestalten. A. Haschtmann, C. Spellner.

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1 Download A. Haschtmann, C. Spellner Gestalten mit Wolle 1/2 Stationen für das Textile Gestalten Downloadauszug aus dem Originaltitel: Grundschule Alena Haschtmann Cathrin Spellner Textiles Gestalten an Stationen Klassen 1 und 2 Handlungsorientierte Materialien zu den Kernthemen der

2 Gestalten mit Wolle 1/2 Stationen für das Textile Gestalten Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Textiles Gestalten an Stationen Handlungsorientierte Materialien zu den Kernthemen der Klassen 1 und 2 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Gestalten mit Wolle Lehrerinformation In diesem Kapitel wird auf die Stationen des vorherigen Kapitels (Umgang mit flüssigem Klebstoff, Ausschneiden, Ausmessen und Aufzeichnen sowie das feste Zusammenknoten von Wolle/Wollsträngen) zurückgegriffen. Materialaufstellung Station 1: Spiralbild aus Wolle (Abb. 1) Zeitungen als Unterlage, bunte Wollreste, Schere, runde Bierdeckel oder Pappkreise, Flüssigklebstoff, Stecknadel Die Schwierigkeit bei dieser Station sowie bei Station 2 liegt in der feinmotorischen Anfor de rung, Wollfäden mittels Flüssigklebstoff zu befestigen. Wichtig ist, die Fadenenden zu fixieren und die Werke gut trocknen zu lassen. Variationsmöglichkeiten: Spirale als Rahmen für ein Foto; mehrere Spiralbilder auf einem Hintergrund als Gemeinschaftswerk; Ergänzung mit Zöpfen, Kordeln etc. Station 2: Geklebtes Wollbild (Abb. 2) Zeitungen als Unterlage, dünne Pappe (A4), Bleistift, bunte Wolle, Schere, Flüssigklebstoff Die Vorzeichnungen für die geklebten Wollbilder dürfen nicht zu detailreich sein. Einfache, großflächige Motive können als Vorlagen vorgegeben werden. Station 3: Zöpfe (Abb. 3) Schere, bunte Wolle (evtl. auch: Bänder, Schnüre, Stoffstreifen, Stopfgarn, Stickgarn) Zum Flechten von Zöpfen eignen sich viele verschiedene Materialien (Wolle, Bänder, Schnüre, Stoffstreifen, je nach motorischem Geschick der Schüler). Die Arbeitsschritte auf Arbeitsblatt 2 (Zöpfe mit vier Strängen) sind ebenso für Zöpfe mit mehr als vier Strängen einsetzbar. Diese Station kann in Partnerarbeit durchgeführt werden. Achtung: Bei dieser Technik wird das Endprodukt kürzer als die Ausgangsstränge! Station 4: Kordeln (Abb. 4) Scheren (2 Stück), bunte Wolle Für die Kordeln eignen sich glatte Woll- und Garnsorten. Diese Station kann in Partnerarbeit durchgeführt werden. Achtung: Bei dieser Technik wird das Endprodukt kürzer als die Ausgangsstränge! Für die Kordeln sollten daher die Fäden mehr als doppelt so lang geschnitten werden, als die Kordel werden soll.

4 Station 5: Quasten (Abb. 5) Pappe, Bleistift, Lineal, Schere, bunte Wolle, Je dicker die Wollschicht ist, desto flauschiger werden Quasten. Zum Befestigen von Quasten den Faden vom Zusammenbinden nicht ab schneiden, sondern zum Annähen/Festknoten benutzen. Station 6: Bommeln (Abb. 6) Vorlagen/Schablonen, Pappe für die Schablonen, Schere, bunte Wolle, Stopfnadel Die Schablonenvorlage (wird auch für Station 7 benötigt) mehrfach auf etwas stärkeres Papier oder dünne Pappe kopieren. Die Pappkreise (sowie der Schnabel für das Küken in Station 7) können so direkt ausgeschnitten und weiterverarbeitet werden. Je dicker die Wollschicht gewickelt wird, desto flauschiger werden Bommeln. Zum Befestigen von Bommeln den Faden vom Zusam men binden nicht abschneiden, sondern zum Annä hen/fest knoten benutzen. Hinweis: Wenn das Loch in der Bommel-Schablone während des Wickelns zu klein wird, kann eine Stopfnadel helfen. Station 7: Bommeltiere* (Abb. 7, 8) Zeitungen als Unterlage, Vorlagen/Schablonen, Pappe für die Schablone, Bommeln, Zöpfe, Kordeln, Bänder, Schere, roter Buntstift, Flüssigklebstoff, Stoffreste, bunte und gelbe Wolle, Papier- und Pappreste, Stopfnadel Diese mit * gekennzeichnete Station baut auf den vorhergehenden Stationen auf. Sie ist die Station mit dem höchsten Kreativitätspotenzial. Die beiden hier vorgestellten Bommeltiere sind Vorschläge und sollen zur Weiterarbeit bzw. zum kreativen Gestalten anregen. Die Schablonenvorlage Igel mehrfach auf etwas stärkeres braunes/graues Papier oder dünne Pappe kopieren. Die Pappvorlage Igel kann so direkt ausgeschnitten und weiterverarbeitet werden. Motivieren Sie Ihre Schüler, eigene Tiere/Motive zu finden und herzustellen. Augen, Mund, Ohren, Schwanz, Beine, lassen sich in vielfältiger Weise an Bommeln unterschiedlicher Größe anbringen. Auch Zöpfe und Kordeln eignen sich zum Gestalten. Ermutigen Sie Ihre Schüler, ihre Kreativität spielen zu lassen und viele bunte Geschöpfe zu erschaffen.

5 Station 1 Spiralbild aus Wolle So wird s gemacht: 1 Decke deinen Tisch mit Zeitungspapier ab. 2 Schneide mehrere Wollfäden ab. 3 Hole dir einen Pappkreis oder einen Bierdeckel. 4 Streiche Klebstoff in die Mitte deines Pappkreises. 5 Piekse einen Wollfaden mit einer Stecknadel fest. 6 Lege die Fäden zu einer Spirale. 7 Streiche mehr Klebstoff auf den Pappkreis. 8 Klebe die Spirale fertig. 9 Lass dein Spiralbild gut trocknen.

6 Station 2 Geklebtes Wollbild So wird s gemacht: 1 Decke deinen Tisch mit Zeitungspapier ab. 2 Zeichne ein Bild. 3 Schneide Wollfäden in verschiedenen Farben ab. 4 Lege die Wollfäden auf das Bild. 5 Ziehe das Bild vorsichtig unter der Wolle heraus. 6 Streiche Klebstoff auf einen Teil deines Bildes. 7 Klebe die Wollfäden auf deinem Bild fest. 8 Klebe Stück für Stück dein Bild fertig. 9 Lass dein Wollbild gut trocknen.

7 Station 3 Zöpfe (mit drei Strängen) So wird s gemacht: 1 Schneide drei gleich lange und gleich dicke Stränge ab. 2 Knote die drei Stränge an einem Ende fest zusammen. 3 Lege alle drei Stränge nebeneinander. 4 Lege einen Strang von der einen Seite in die Mitte. 5 Nimm den Strang von der anderen Seite. Lege ihn in die Mitte. 6 Lege die äußeren Stränge immer abwechselnd in die Mitte. 7 Am Schluss machst du einen Knoten in das untere Ende des Zopfes.

8 Station 3 Zöpfe (mit vier Strängen) So wird s gemacht: 1 Schneide vier gleich lange und gleich dicke Stränge ab. 2 Knote die vier Stränge an einem Ende fest zusammen. 3 Lege alle vier Stränge nebeneinander. 4 Nimm den äußeren Strang. Lege ihn abwechselnd über und unter die anderen Stränge. 5 Nimm wieder den äußeren Strang. Lege ihn abwechselnd über und unter die anderen Stränge. 6 Lege die äußeren Stränge immer abwechselnd über und unter die anderen Stränge. 7 Am Schluss machst du einen Knoten in das untere Ende des Zopfes.

9 Station 4 Kordeln So wird s gemacht: 1 Schneide mehrere (5 bis 10) gleich lange und gleich dicke Fäden ab. 2 Lege alle Fäden zusammen. 3 Knote alle Fäden an einem Ende fest zusammen. 4 Ein Partner hält das geknotete Ende fest. 5 Drehe jetzt den Wollstrang immer in eine Richtung, bis sie sich zusammendreht. 6 Hänge eine Schere in die Mitte des Wollstranges. 7 Nimm beide Enden in eine Hand. Deine Kordel verzwirbelt sich jetzt von alleine. 8 Schneide die Schere ab. 9 Mache Knoten in beide Kordelenden.

10 Station 5 Quasten So wird s gemacht: 6 bis 10 cm 5 cm 1 Zeichne ein Rechteck auf Pappe auf und schneide es aus. 2 Schneide einen langen Wollfaden ab. 3 Lege den langen Wollfaden quer über das Papp rechteck. 4 Wickle eine dicke Schicht Wolle um das Pappstück. 5 Nimm den langen Wollfaden nach vorn. Binde die Wolle fest zusammen. 6 Ziehe vorsichtig das Papprechteck aus der gewickelten Wolle. 7 Knote den Kopf der Quaste mit dem langen Faden zusammen. 8 Schneide die Wollschlaufen am unteren Ende deiner Quaste auf. 9 Schneide die Fäden dann auf die gleiche Länge.

11 Station 6 Bommeln (1) So wird s gemacht: 1 Schneide zwei gleich große Pappkreise (Schablone) aus. Denke auch an die Löcher in der Mitte. 2 Lege beide Pappkreise aufeinander. 3 Wickle die Wolle um die Pappkreise. 4 Wickle die Pappkreise ganz ein. 5 Schneide einen langen Wollfaden ab. 6 Schiebe die Wolle auf den Pappkreisen an einer Stelle zur Seite. 7 Schneide vorsichtig die Wollfäden rundherum auf.

12 Station 6 Bommeln (2) 8 Lege den langen Wollfaden zwischen die beiden Pappkreise. Wickle ihn ein paar Male fest um die Wollstücke. 9 Knote deine Bommel fest zusammen. 10 Ziehe vorsichtig die Pappkreise ab. 11 Schneide deine Bommel gleichmäßig rund.

13 Station 6 Bommeln (Schablonen) (für Station 7)

14 Station 7 Bommeltiere* (Igel) So wird s gemacht: 1 Schneide zwei gleich große Pappigel (Schablone) aus. Denke auch an die Löcher in der Mitte. 2 Lege beide Pappschablonen aufeinander. 3 Wickle eine Bommel. Weißt du noch wie es geht? Wenn du unsicher bist, schaue!bei Station 6 nach. 4 Ziehe die Tierschablonen nach dem Verknoten nicht ab. 5 Schneide dein Bommeltier gleichmäßig rund.

15 Station 7 Bommeltiere* (Küken) So wird s gemacht: 1 Stelle eine Bommel aus gelber Wolle her. Weißt du noch wie es geht? Wenn du unsicher bist, schaue!bei Station 6 nach. 2 Schneide Augen aus einem Papprest. 3 Schneide einen Schnabel aus. 4 Male ihn rot an. 5 Klebe Augen und Schnabel auf das Bommel-Küken. 6 Lass dein Bommel-Küken gut trocknen.

16 Station 7 Bommeltiere* (Igelschablone)

17 Laufzettel für PFLICHTSTATIONEN Stationsnummer Erledigt am Kontrolliert am WAHLSTATIONEN Stationsnummer Erledigt am Kontrolliert am

18 Abb. 1: Spiralbild aus Wolle Abb. 3: Zöpfe Abb. 2: Geklebtes Wollbild Abb. 4: Kordeln

19 Abb. 5: Quasten Abb. 6: Bommeln Abb. 7: Bommeltier Küken Abb. 8: Bommeltier Igel

20 Impressum 2012 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Grafik: Autor: Alena Haschtmann/Cathrin Spellner Alena Haschtmann/Cathrin Spellner