5. Lerntheken. Inhaltsverzeichnis

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1 5. Lerntheken Inhaltsverzeichnis Allgemeines Seite Übersicht der Lerntheken Seite 3 0 Klassenarbeitsplan Seite Schülerarbeitsplan Seite Lerntheke Seite 3 6 Lerntheke Seite 7 0 Lerntheke 3 Seite 4 Lerntheke 4 Seite 5 9 Lerntheke 5 Seite Lerntheke 6 Seite 37 4 Lerntheke 7 Seite Lerntheke 8 Seite 47 5 Seite 53 8

2 Die Lerntheken im Mathetiger 4 Die ZieleZiele Lerntheke ist eine Form des offenen Unterrichts. Dabei können die Schüler selbstständig und in individuellem Tempo mit den dargebotenen Materialien arbeiten. Die Lernangebote werden auf einem Tisch oder einem Regalabschnitt ausgelegt. In bestimmten Phasen des Unterrichts oder in speziell dafür reservierten Unterrichtsstunden suchen sich die Kinder an der Theke ein Angebot aus bzw. lassen sich dort zu einer Arbeit anregen. Jede der 8 Lerntheken im Mathetiger 4 umfasst in der Regel den Lernstoff einer Einheit des Schülerbuches Mathetiger 4, die immer mit Mathetigers Kopfgymnastik endet (Lerntheke passt zu den Seiten 3 bis 4, Lerntheke zu den Seiten 5 bis 6 usw.). Im Idealfall liegen die Angebote einer Lerntheke während der Bearbeitung einer Einheit jederzeit zugänglich für alle Kinder bereit. So kann die Lerntheke als Ergänzung, Vertiefung, aber auch zur Differenzierung eingesetzt werden. Bevor eine Lerntheke den Schülern zugänglich gemacht wird, sind einige Vorbereitungen nötig. Je nach Angebot empfiehlt es sich, die Arbeitskarten zu foliieren, um sie dauerhaft einzusetzen. Einige Arbeitskarten sind zum Beschriften mit Folienstiften gedacht, andere müssen in entsprechender Anzahl für jeden Schüler kopiert werden. Zu vielen Angeboten werden zusätzliche Materialen (Würfel, Spielsteine, Waagen, Zollstock usw.) benötigt, um einen handelnden Umgang mit Mathematik zu gewährleisten. Aus diesem Grund ist ein Ordnungssystem sinnvoll. Bewährt haben sich Kartondeckel (z. B. von den Kopierpapier-Lieferungen), welche mit dem erforderlichen Material bestückt werden und den Schülerinnen und Schülern die Ordnung im Klassenzimmer erleichtern. In den meisten Fällen bietet sich die Selbstkontrolle an. Hierzu können die an einer vereinbarten Stelle ausgelegt werden. Häufig ist auch eine Partnerkontrolle sinnvoll, d. h. zwei Kinder vergleichen ihr Ergebnis und diskutieren eventuelle Unterschiede. Bei sehr offenen Aufgaben, wie z.b. beim Erwürfeln von Aufgaben, ist es unumgänglich, dass die Lehrerin eine Kontrolle durchführt. Bei den gestalterischen Aufgaben ist eine Kontrolle weder möglich noch notwendig. Vielleicht vergibt die Lehrerin aber Stempel oder Klebepunkte für besonders gelungene Arbeiten oder große Anstrengung. Auf den folgenden Seiten finden Sie tabellarische Übersichten, die kurz und prägnant über Inhalt, Vorbereitung, zusätzlich benötigtes Material sowie Kontrollmöglichkeit jedes einzelnen Angebotes informieren.

3 Übersicht zur Lerntheke Angebot Thema/ Bemerkungen Vorbereitung zusätzliches Material Kontrolle. Der Fehlerteufel Kopieren Selbstkontrolle (Seite 3) war hier mithilfe der Fehler in Rechnungen finden. Ein Kreuzzahlrätsel Kopieren Selbstkontrolle (Seite 3) Alle Rechenarten mithilfe der.3 Wir vergleichen Kopieren Selbstkontrolle (Seite 4) Preise mithilfe der Tabellen zur Preis- berechnung.4 Wer kommt Kopieren 3 Sechserwürfel Partnerkontrolle (Seite 4) zuerst zur 0? Subtraktion.5 Überschlag bringt Kopieren Selbstkontrolle (Seite 5) Sicherheit mithilfe der Rechnungen zum Überschlag finden.6 Immer kleiner als Kopieren Partnerkontrolle (Seite 5) 600 Addition.7 Im Erlebnisbad Kopieren Selbstkontrolle (Seite 6) Beginn, Dauer, mithilfe der Ende berechnen.8 Aus dem Kopieren Partnerkontrolle (Seite 6) Fernsehprogramm Dauer berechnen 3

4 Übersicht zur Lerntheke Angebot Thema/ Bemerkungen Vorbereitung zusätzliches Material Kontrolle. Zahldarstellungen Kopieren Schere Selbstkontrolle (Seite 7) In Stellenwerttabelle mithilfe der eintragen. Zahlwörter Kopieren Selbstkontrolle (Seite 7) Lesen und mit Ziffern mithilfe der schreiben.3 Zahlenrätsel Kopieren Partnerkontrolle (Seite 8).4 Fehler am Kopieren Selbstkontrolle (Seite 8) Zahlenstrahl mithilfe der Fehler finden und korrigieren.5 Welche Zahlen Kopieren Selbstkontrolle (Seite 9) passen? mithilfe der Zu gerundeten Zahlen die passenden Zahlen finden.6 Tiger-Währung Kopieren Selbstkontrolle (Seite 9) Knobelaufgabe mithilfe der.7 Vier gewinnt - bis 3-mal kopieren und 3 Zehnerwürfel, Partnerkontrolle (Seite 0) Rechnungen foliieren oder Buntstifte oder würfeln kopieren Folienstifte.8 Käsekästchen Kopieren und foliieren Karopapier, Partnerkontrolle (Seite 0) Buntstifte 4

5 Übersicht Klassenarbeitsplan zur Lerntheke zur Lerntheke Name. Wenn du die Lerntheken bearbeitet hast, trage das Datum in das entsprechende Feld ein. Wenn die Lerntheke kontrolliert ist, kannst du das Feld grün ankreuzen

6 Schülerarbeitsplan Übersicht zur Lerntheke zur Lerntheke Name: Lerntheke zu bearbeiten erledigt am kontrolliert So gut kann ich diese Aufgabe Schülerarbeitsplan zur Lerntheke Name: Lerntheke zu bearbeiten erledigt am kontrolliert So gut kann ich diese Aufgabe

7 R ANGEBOT. Der Fehlerteufel war hier Rechne die Aufgaben nach. Wenn du einen Fehler findest, kreist du ihn mit Rot ein. Rechne die Aufgabe dann ohne Fehler ANGEBOT. Ein Kreuzzahlrätsel Löse die Aufgaben und schreibe in jedes Kästchen nur eine Ziffer. A B Waagrecht R Senkrecht C F G H D I E A: 3 3 B: 6 3 C: 7 8 D: F: H: 8 : I : 630 : 7 A: B: 8 7 C: 6 D: E: 9 60 G: 75 : 5 Mathetiger 4 Lerntheken Ø Mildenberger Verlag 7760 Offenburg 3

8 ANGEBOT.3 Wir vergleichen Preise Finde mithilfe der Tabellen heraus, welches Angebot jeweils günstiger ist. Lyoner Salami 50 g,0 00 g 0,90 Rosen Lilien ,80 ANGEBOT.4 Wer kommt zuerst zur 0? Spiel für zwei Spieler Ihr braucht: Spielplan 3 Sechserwürfel Jeder beginnt bei der Zahl 000. Würfelt mit ein, zwei oder drei Würfeln und bildet daraus eine Zahl. Subtrahiert diese Zahl von 000. In der nächsten Runde subtrahiert ihr die neue Zahl vom letzten Ergebnis. Wer zuerst genau bei 0 ist, ist Sieger. Name: Name: Mathetiger 4 Lerntheken Ø Mildenberger Verlag 7760 Offenburg

9 ANGEBOT.5 Überschlag bringt Sicherheit Finde zu jeder Überschlagsrechnung die genaue Rechnung und löse sie. Überschlag: = = = = Überschlag: 700 m 50 m = 450 m 695 m 5 m = 7 m 39 m = 70 m 55 m = Überschlag: 600 kg 300 kg = 300 kg 555 kg 49 kg = 655 kg 5 kg = 649 kg 5 kg = Überschlag: 400 l l = 900 l 444 l l = 45 l l = 444 l l = ANGEBOT.6 Immer kleiner als 600 Nimm aus dem Zahlentopf immer zwei Zahlen und setze sie in die Kästchen. Jede Zahl, die du verwendet hast, musst du durchstreichen. Das Ergebnis soll bei jeder Rechnung kleiner als 600 sein. Wie viele solcher Rechnungen findest du? Mathetiger 4 Lerntheken Ø Mildenberger Verlag 7760 Offenburg 5

10 ANGEBOT.7 Im Erlebnisbad Die Bademeisterin des Erlebnisbads befragte einige Besucher über ihre Aufenthaltsdauer im Bad. Vervollständige die Angaben in der Tabelle. Person Person Person 3 Person 4 Person 5 Person 6 Person 7 Person 8 Person 9 Person 0 Eingang Aufenthaltsdauer Ausgang 6.5 Uhr 7.05 Uhr 9.55 Uhr.0 Uhr 0.38 Uhr h 30 min.5 Uhr 4 h 50 min 3 h 5 min 6.30 Uhr 5 h 45 min 6.5 Uhr 4.55 Uhr h 0 min 5.06 Uhr 3 h 55 min 6.0 Uhr 8.5 Uhr h 5 min 8.05 Uhr ANGEBOT.8 Aus dem Fernsehprogramm Berechne die Dauer jeder Sendung. Vergleiche dein Ergebnis mit einem Partner. Kika heute 5.00 Tabaluga tivi 6.05, oder Pietje Bell Die Jagd nach der Zauberkrone 8.5 Clifford, der kleine rote Hund 8.40 Franklin Eine Schildkröte erobert die Welt 8.50 Unser Sandmännchen 9.00 Der Regenbogenfisch Ende: 9.5 Uhr Tabaluga tivi:, oder 3: Pietje Bell Die Jagd nach der Zauberkrone: Clifford, der kleine rote Hund: Franklin Eine Schildkröte erobert die Welt: Unser Sandmännchen: Der Regenbogenfisch: Welche Sendungen könntest du anschauen, wenn du höchstens 60 Minuten fernsehen darfst? 6 Mathetiger 4 Lerntheken Ø Mildenberger Verlag 7760 Offenburg

11 ANGEBOT. Zahldarstellungen Partnerarbeit: Schneidet das Blatt auseinander. Der eine Partner diktiert die Aufgaben. Der andere füllt die Stellenwerttabelle aus und nennt die Zahl. Nach fünf Aufgaben wird gewechselt Nr. ZT T H Z E Zahl ANGEBOT. Lies die Zahlwörter und schreibe die Zahlen mit Ziffern darunter. Vorsicht, einige Zahlwörter gibt es nicht. Zahlwörter dreitausendfünfhundertsiebenundneunzig zehntausendfünfhundertachtzig neunundvierzigtausendsechshundertdrei achttausendzweihundertzwölfundvierzig elfundzwanzigtausendsiebenundvierzig einundfünfzigtausendvierhundertneunzig fünfunddreißigtausendsechsundsiebzig neunzehntausendacht Mathetiger 4 Lerntheken Ø Mildenberger Verlag 7760 Offenburg 7

12 ANGEBOT.3 Zahlenrätsel Partnerarbeit: Stelle einem Partner die obere Reihe Zahlenrätsel. Er versucht sie im Kopf zu lösen. Du schreibst seine Antwort auf. Danach wird gewechselt. Zum Schluss überprüft ihr die Ergebnisse. Nenne eine Zahl zwischen und Welche Zahl ist um 50 größer als 0 480? Nenne eine Zahl, die kleiner als aber größer als ist. Welche Zahl liegt genau in der Mitte von und 6 900? Nenne eine Zahl zwischen und Welche Zahl ist um 630 größer als 370? Nenne eine Zahl, die kleiner als aber größer als ist. Welche Zahl liegt genau in der Mitte von 8 50 und 8 400? ANGEBOT.4 Fehler am Zahlenstrahl In jedem Zahlenstrahl sind zwei Fehler. Streiche die falschen Zahlen durch und schreibe die richtigen Zahlen daneben. a b c d Mathetiger 4 Lerntheken Ø Mildenberger Verlag 7760 Offenburg

13 ANGEBOT.5 Welche Zahlen passen? In jeder Schachtel sind vier Zahlen, die nicht zu der gerundeten Zahl passen. Streiche sie durch. ANGEBOT.7 ANGEBOT.6 Im Mathetigerland zahlen die Menschen nicht mit Euro und Cent, sondern mit Tigertalern, Tigergroschen und Tigerpfennigen. Tiger-Währung Ein Tigertaler ist so viel wert wie drei Tigergroschen, ein Tigergroschen ist so viel Wert wie drei Tigerpfennige. Herr Tiger geht auf die Tigerbank und will zwei Tigertaler und einen Tigergroschen in Tigerpfennige umwechseln. Wie viele Tigerpfennige erhält er dafür? Herr Tiger erhält. Mathetiger 4 Lerntheken Ø Mildenberger Verlag 7760 Offenburg 9

14 ANGEBOT.7 Vier gewinnt Partnerspiel: Ihr braucht: drei Zehnerwürfel jeder einen Buntstift Spielanleitung: Der erste Spieler würfelt mit allen drei Würfeln und bildet daraus eine Rechnung. Jede Rechenart ist erlaubt. Sein Ergebnis malt er mit seiner Farbe im Hunderterfeld an. Jetzt ist der zweite Spieler an der Reihe. Wer zuerst vier Zahlen in einer Zeile, einer Spalte oder diagonal angemalt hat, hat gewonnen ANGEBOT.8 Partnerarbeit: Ihr braucht: zwei Buntstifte Karopapier Käsekästchen x x Spielanleitung: Das Spielfeld besteht aus einem Karofeld. Die Größe und Form des Spielfelds bestimmt ihr selbst. x Die Spieler zeichnen abwechselnd auf den Rand eines Kästchens einen Strich in ihrer Farbe. Hat ein Kästchen an drei Rändern einen Strich, kann der Spieler, der an der Reihe ist, den vierten Randstrich ziehen. Somit hat er das Kästchen geschlossen und darf es mit x seiner Farbe kennzeichnen. x Wer ein Kästchen geschlossen hat, muss einen neuen x x Strich ziehen. Kann er mit diesem Strich wieder ein Kästchen schließen, darf er es wieder in seiner Farbe kennzeichnen. Wenn nicht, ist der andere Spieler an der Reihe. Gewonnen hat, wer am Schluss die meisten Kästchen markiert hat. 0 Mathetiger 4 Lerntheken Ø Mildenberger Verlag 7760 Offenburg