Was ist eine Textanalyse?

Transkript

1 (C) SchulLV 1 von 5 Was ist eine Textanalyse? Definition Bei einer Textanalyse wird ein Text nüchtern und v. a. objektiv untersucht. Man untersucht die formalen und sprachlichen Eigenschaften des zu analysierenden Textes genau und beschreibt sie, ohne dabei seine eigene Meinung einzubringen. Stilistische Mittel, die Sprache, der Stil usw. werden analysiert. Man geht jedoch nicht über die analytische Ebene hinaus. Verhältnis zu anderen Textarten, speziell zur Interpretation Die Textinterpretation bspw. setzt sich im Vergleich zur Textanalyse mit dem Inhalt eines Textes auseinander. Sie ist subjektiv und kann unterschiedlich erfasst und dargelegt werden. Ebenfalls muss eine Interpretation stimmig sein und gut begründet werden. Die Analyse wird oft als Grundlage für die Interpretation verwendet. Achte beim Schreiben der Textanalyse darauf, dass sie sich nach dem allgemeinen Aufbau richtet: Einleitung - Hauptteil - Schluss Allgemeiner Aufbau einer Textanalyse Einleitung Die Funktion der Einleitung eines Textes ist es, den Leser durch einen kurzen Ausblick zum Thema hinzuführen und ihm die wichtigsten Daten zu nennen. Die in der Checkbox aufgelisteten Angaben solltest du in deine Einleitung einbauen. Versuche dann, deinem Text eine besondere Note zu verleihen, indem du z.b. ein Zitat einbaust oder eine Frage stellst und so das Interesse des Lesers weckst. Titel des zu analysierenden Textes Autor des Textes bzw. Buches Entstehungsjahr bzw. -zeit Textgattung Erzählung (narration) Gedicht (poem) Tagebucheintrag (diary entry)

2 (C) SchulLV 2 von 5 Kurzgeschichte (short story)... Grobe Zusammenfassung der Handlung Überleitung zum Hauptteil Hauptteil Die Funktion des Hauptteils ist es, die einzelnen Elemente des Textes zu untersuchen und herauszufinden, wie sie zusammenwirken. Inhalt des Textes Um den Inhalt richtig zu erfassen, kannst du dich an den folgenden sechs W-Fragen orientieren. Sie helfen dir dabei, die wichtigsten Sachverhalte zu berücksichtigen und einen Zusammenhang zwischen ihnen herzustellen. Kurze Inhaltsangabe mit den 6 W-Fragen Was? (subject) Wie? (story line) Wo? (place) Wer? (main characters) Wann? (time) Warum? (intention, aim) Sprache und Struktur des Textes Schau dir dann die Sprache und die Textstruktur genauer an. So erhältst du einen guten Überblick über den gesamten Text. Achte hierbei auf folgenden Merkmale: Wie ist der Text aufgebaut? Besonderheiten? (specific characteristics) Höhepunkte? (climaxes) Wendepunkte? (turning points) Gibt es einen Erzähler? Gibt es ein lyrisches Ich? Wie wirkt die Sprache - veraltet, modern, nüchtern? Welche grammatikalischen Auffälligkeiten weist der Text auf? Welche rhetorischen Mittel werden verwendet? Welche Stilmittel wurden herangezogen?

3 (C) SchulLV 3 von 5 Intention des Autors und des Textes Indem du die Zielsetzung des Verfassers erkennst, fällt es dir auch leichter, die Intention des gesamten Textes zu erfassen und diese Erkenntnisse zu Papier zu bringen. Die folgenden Fragen helfen dir dabei. An wen richtet sich der Text? Welche Funktion hat der Text? Aufforderung? Belehrung? Warnung an die Gesellschaft bzw. an bestimmte Gruppen?... Welche Einstellung vertritt der Autor? Zeitliche Einordnung Außerdem ist es wichtig, herauszufinden, wann der Text geschrieben wurde und ob die zeitlichen Merkmale eine spezielle Bedeutung haben bzw. welche Bedeutung sie allgemein für den Text haben. Weist der Text typische, epochenabhängige Merkmale auf? Ist er typisch für die Zeit, zu der er verfasst wurde? Ist der Autor ein typischer Vertreter der Epoche oder übt er Kritik an epochentypischen Merkmalen? Schluss Fasse im Schlussteil die herausgearbeiteten Kernaussagen kurz zusammen. Falls du deine Analyse bspw. mit einer Frage begonnen hast, kannst du diese zum Schluss nochmals aufgreifen und beantworten. Außerdem kannst du auf Besonderheiten oder Merkmale aufmerksam machen, die du als sehr wichtig ansiehst. Du darfst auch deine eigene Meinung miteinbringen, wenn dies verlangt wird. Kurze Zusammenfassung bzw. Fazit Wurde die Deutungshypothese bestätigt? Hat der Text Fragen unbeantwortet gelassen? Stilmittel

4 (C) SchulLV 4 von 5 Stilmittel verraten dir eine Menge über einen Text, weil sie in Bezug zum Inhalt zu setzen sind. Nachfolgend siehst du Stilmittel, die häufig vorkommen und deren Bedeutung du kennen solltest. Alliteration (alliteration) Gleicher Anfangsbuchstabe aufeinanderfolgender Wörter: der pinke Panther (the pink panther) Antithese (antithesis) Eine entgegengesetzte Behauptung: Ich schlafe am Tag, nachts bin ich wach.(i sleep during the day, I am awake at night.) Aufzählung (enumeration) die Roten, die Blauen und die Grünen (the red, the blue and the green ones) Ellipse (ellipse) Unvollständige Sätze: Ich könnte. (I could.) Euphemismus (euphemism) Beschönigung: Sie schied dahin. statt Sie starb. ( She passed away. instead of She died. ) Hyperbel (hyperbole) Übertreibung: Chuck Norris had a staring contest with a picture and won. (Chuck Norris hatte einen Anstarr-Wettbewerb mit einem Bild und hat gewonnen.) Inversion (inversion) Das Objekt oder das Verb werden vor das Subjekt gezogen: Vor morgen werde ich keine Antwort haben. (Not until tomorrow I will have an answer.) Ironie (irony) Das Gegenteil des Gemeinten sagen: Es regnet. Lasst uns rausgehen. (It is raining. Let's go outside.) Klimax (climax) Höhepunkt: Es verstrichen Tage, Monate und Jahre. (Days, months and years have elapsed.) Metapher (metaphor) Verbildlichung: ein gebrochenes Herz (a broken heart) Parallelismus (parallelism) Beibehaltung einer Struktur in mehreren Sätzen: Ich bin müde, ich werde schlafen. (I am tired, I will sleep.) Personifikation (personification) Vermenschlichung: die tobende See (the raging sea) Oxymoron (oxymoron) Verknüpfung zweier widersprüchlicher Sachverhalte: schwarze Milch (black milk)

5 (C) SchulLV 5 von 5 Rhetorische Frage (rhetorical question) Frage, die keine Antwort benötigt: Hab ich es dir nicht gesagt? (Didn't I tell you?) Vergleich (simile) Wie der Vater, so der Sohn. (Like father, like son.)