Evelyn Gius, Rabea Kleymann, Jan Christoph Meister und Marco Petris Datenvisualisierung als Aisthesis

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Heike Breiner
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1 Evelyn Gius, Rabea Kleymann, Jan Christoph Meister und Marco Petris Datenvisualisierung als Aisthesis Plädoyer für ein geisteswissenschaftliches Visualisierungsparadigma

2 Agenda 1. Visualisierung als Expansion 2. Besondere Bedarfe der Geisteswissenscha;en 3. 3DH: Kontext und konzepconelle OrienCerung 4. Entwicklung eines geisteswissenscha;lichen Visualisierungsparadigmas 5. Ausblick 1

3 Visualisierung als Expansion RedukCon = abstraccon as seleccon and simplificacon of input Expansion = integracon of output into human context Opera5onalisierung building a bridge from concepts to measurement [ ] the process whereby concepts are transformed into a series of operacons (MoreY 2013, Opera)onalizing ) (Gooding 2003, 272) Visualisierung als Rückübersetzung =??? 2

4 Hermeneutik als Lehre des Verstehens Den Text zu verstehen bedeutet daß die eigenen Gedanken des Interpreten in die Wiederentdeckung des Textsinnes immer schon mit eingegangen sind. Insofern ist der eigene Horizont des Interpreten bescmmend, aber auch er nicht wie ein eigener Standpunkt, den man festhält oder durchsetzt, sondern mehr wie eine Meinung und Möglichkeit, die man ins Spiel bringt und aufs Spiel setzt und die mit dazu hil;, sich wahrha; anzueignen, was in dem Texte gesagt ist. HermeneuCscher Zirkel (Jeßing 2012, 283) (Gadamer 1960, 292) 3

5 Besonderheiten der Humanities Verstehen durch dynamische Itera5on empirischanalycscher und theorecsch-modellierender OperaConen InterpretaConsverfahren wirken auf Ausgangsdaten zurück (Anreicherung, RekonfiguraCon) Verstehen von Untersuchungsobjekt UND Verstehensprozess Desiderat: methodische Logik geisteswissenscha;licher Forschungsprozesse als Ausgangspunkt für Visualisierung 4

6 Zum Projekt 3DH Laufzeit ; vgl. threedh.net Ringvorlesung A word says more than 1000 pictures: Dynamic data visualization and exploration for the Humanities (SoSe 2016) 5

7 Kontext von 3DH 6

8 Konzeptionelle Orientierung von 3DH grand challenge (Grinstein 2012): disziplinenspezifische Anforderungen + Forschungsfrage + Daten -> optimale Visualisierung? Postulat des Two-Way-Screens Postulat der Parallaxe Postulat der Qualität Postulat der Diskursivität (Drucker 2016) 7

9 Vorgehen Erforschung/Entwicklung einer 1. Typologie hermeneutischer Prozesse, 2. Syntax grafischer Strategien, 3. Taxonomie von Visualisierungstypen als epistemologische Paradigmen. Ziel: Visualisierung als Expansion bzw. Vermittlung zwischen Abstraktion und Phänomenologie => Bestandteil der ästhetischen Erfahrung in hermeneutischen Prozessen 8

10 Typologie hermeneutischer Prozesse Hermeneutische Operationen der digitalen Textanalyse 9

11 10

12 Epistemologische Gegensatzpaare Typologie hermeneutischer Prozesse Unreliability (inconsistency) Contradiction Ambiguity Uncertainty Incompleteness (partial knowledge) Analogy Probability Salience Reliability Consent Definiteness Plausibility Comprehensiveness Identity Factuality Speculativeness 11

Entwicklung einer visuellen Grammatik und Notation aufbauend auf: Bertin: Semiology of Graphics. University of Wisconsin Press, 1983.

13 Entwicklung einer visuellen Grammatik und Notation aufbauend auf: Bertin: Semiology of Graphics. University of Wisconsin Press, Wilkinson et al.: The Grammar of Graphics. Springer, Interaktivität (vgl. Satyanarayan et al. 2016) Syntax grafischer Strategien 12

14 Fazit 1. Visualisierung als Expansion 2. Besondere Bedarfe der Geisteswissenscha;en 3. 3DH: Kontext und konzepconelle OrienCerung 4. Entwicklung eines geisteswissenscha;lichen Visualisierungsparadigmas 5. Ausblick 13

15 Ber5n: Semiology of Graphics. University of Wisconsin Press, Coles: Show ambiguity. IEEE TransacCons on VisualizaCon and Computer Graphics, Gadamer: Wahrheit und Methode. Grundzüge einer philosophischen HermeneuCk. Mohr, Bibliographie Gooding: Varying the CogniCve Span: ExperimentaCon, VisualisaCon, and ComputaCon. In: The Philosophy of ScienCfic ExperimentaCon. University of Pimsburgh Press, S Jeßing et al.: Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenscha;. Metzler, Kath et al.: New Visual HermeneuCcs. Zeitschri; für GermanisCsche LinguisCk 43, S MoreJ: OperaConalizing: or, the funccon of measurement in modern literary theory. Stanford Literary Lab, Satyanarayan et al.: Vega-Lite: A Grammar of InteracCve Graphics. IEEE TransacCons on VisualizaCon and Computer Graphics, Seifert et al.: Visual Analysis and Knowledge Discovery for Text. In: Large-scale data analyccs, Springer Science+Business Media, Shneiderman: The eyes have it: a task by data type taxonomy for informacon visualizacons. In Proceedings of the IEEE Symposium on Visual Languages, IEEE Computer Society Press, Sinclair et al.: InformaCon VisualizaCon for HumaniCes Scholar. In Literary Studies in the Digital Age. Hrsg. Kenneth M. Price und Ray Siemens. Modern Language AssociaCon of America, Stone: InformaCon VisualizaCon: Challenge for the HumaniCes. In Working together or apart: PromoCng the next generacon of digital scholarship, Washington, DC: Council on Library and InformaCon Resources, Unsworth: Scholarly PrimiCves: what methods do humanices researchers have in common, and how might our tools reflect this? King s College, London, Wilkinson et al.: The Grammar of Graphics. Springer,

Bitte rückübersetzen in DATEN Las Meninas (Diego Velázquez, 1656) 15.02.

16 Bitte rückübersetzen in DATEN Las Meninas (Diego Velázquez, 1656) Datenvisualisierung als Aisthesis (Gius, Kleymann, Meister, Petris) 15

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