Übersicht über die Unterschiede zwischen dem Studitest im Studifinder und dem Selbsterkundungstool. Stand: 4. September 2017

Transkript

1 Übersicht über die Unterschiede zwischen dem Studitest im Studifinder und dem Selbsterkundungstool Stand: 4. September 2017

2 Das Selbsterkundungstool unterscheidet sich nicht nur äußerlich vom Studitest Verbesserungen in den Bereichen: Skalen / Zielgruppenspez. Wording und Ansprache Studienfelder / Anforderungsprofile Ergebnisberechnung und darstellung Endgeräte Im Folgenden detailliert Seite 2

3 Der modulare Aufbau der Verfahren wurde beibehalten SF: Was ich beruflich gern mache SF: Was ich am liebsten lernen möchte SF: Wie ich denke und arbeite SF: Was mir beim Lernen Spaß macht Seite 3

4 Im Modul Meine beruflichen Vorlieben 1 ist ein Typ dazugekommen Die Grafiken wurden erweitert und in APOK-Farben getaucht Der praktische Typ wurde gesplittet in: Technischer Typ Handwerklicher Typ damit eine bessere Differenzierung für den Bereich Ausbildung möglich ist 1 Im Studifinder: Was ich beruflich gern mache Es gibt zwei Varianten des Verfahrens, die sich durch versch. Texte je Zielgruppe unterscheiden: Tätigkeitserfahren Tätigkeits-Unerfahren Alle Situationen wurden hinsichtlich des expliziten Studiumsbezugs gescreent und davon befreit, damit die Situationen auch für den Bereich Ausbildung später anwendbar sind Seite 4

5 Im Modul Meine Interessen 1 ist ausschließlich die Gestaltung der Aufgaben anders 1 Im Studifinder: Was ich am liebsten lernen möchte Seite 5

6 Im Modul Meine Fähigkeiten 1 gibt es gegenüber dem Studifinder Änderungen der Skalen Die Skala Räumliches Denken wurde durch eine erprobte Skala des BerufeUniversums ausgetauscht Die 1-Item-Skala Lernbereitschaft wurde entfernt Das Antwortformat der 1-Item- Skalen wurde auf erweitert 1 Im Studifinder: Wie ich denke und arbeite Seite 6

7 Im Modul Meine sozialen Kompetenzen 1 wurden leichte Anpassungen vorgenommen Die Grafiken des Multimotivgitters wurden leicht angepasst Die 1-Item-Skala Gewissenhaftigkeit wurde entfernt Das Antwortformat der 1-Item-Skalen wurde auf erweitert 1 Im Studifinder: Was mir beim Lernen Spaß macht Seite 7

8 Die Konstrukwertberechnung unterscheidet sich im Selbsterkundungstool zum Studifinder Module Meine Interessen und Meine beruflichen Vorlieben Keine Änderung zum Studifinder Module Meine Fähigkeiten und Meine sozialen Kompetenzen Skalennormwert / Konstruktwert für die Ergebnisdarstellung 1 per Optionsnormgruppe: Optionsnormgruppe wird über den/die typischen Optionszielgruppe und deren Geschlecht bestimmt beim Selbsterkundungstool Studium Schüler/-innen der Oberstufe, die sich für ein Studium interessieren ist Grundlage für die Passungsberechungen Skalennormwert / Konstruktwert für die Ergebnisdokumentation 2 per Optionsnormgruppe: Bionormgruppe wird über das Geschlecht, Alter, die Schulbildung, die Tätigkeiterfahrung bestimmt Start mit den Teilnehmer/-innen des Piloten Normgruppen werden sukzessive erweitert 1 Im Studifinder: Passende Studienfelder 2 Im Studifinder: Meine Testergebnisse Seite 8

9 Ausgehend vom Studifinder wurde die Codierung der Anforderungsprofile erweitert alle Anforderungsprofile aus dem Studifinder wurden kontrolliert es wurden verschiedene Änderungen vorgenommen: Codierungssystem für die Module Meine Interessen und Meine beruflichen Vorliebe ist (fast) unverändert übernommen worden bei Meine Interessen wird die Übererfüllung nicht mehr berücksichtigt für die Module Meine Fähigkeiten und Meine sozialen Kompetenzen wurde eine anderes Vorgehen gewählt 1 Welches Personenmerkmal ist relevant? Wie hoch/niedrig muss das Personenmerkmal ausgeprägt sein, damit eine Mindestanforderung nicht erfüllt ist? (rot) Wie hoch/niedrig muss das Personenmerkmal idealerweise ausgeprägt sein? (grün) Welche Ausprägung des Personenmerkmals spricht dafür, dass Talent und Potenzial verschwendet werden? (gelb) folgende Studienfelder sind hinzugekommen: Arbeitsmarktmanagement, Automobilwirtschaft, Bühnenbild/Szenografie, Forstwissenschaften, -wirtschaft und Liberal Arts 1 Im Studifinder: 0/1 Codierung Seite 9

10 Wie im Studifinder werden die Ergebnisse in zwei Teilen aufbereitet Ergebnisdarstellung 1 1 Im Studifinder: Passende Studienfelder 2 Im Studifinder: Meine Testergebnisse Darstellung des Grads der Passung in 5er-Schritten: sehr niedrig... sehr hoch kein Durchschnittswert von der BA empfohlene Sortierung der überlegenswerten Studienfelder (Schnittmenge) die von den Nutzer/-innen entsprechend ihrer eigenen Präferenz verändert werden kann ( Regler ) Studienfelder mit Übererfüllung werden markiert Warnhinweise werden für die Optionen der Schnittmenge ausgegeben Ergebnisdokumentation 2 wird auch direkt online im Browser angezeigt zusätzlich gibt es eine Druckversion ist von den langen Listen Passung Mindestanforderung befreit (siehe Übererfüllung oben) die Kapitel Auffälligkeiten und Hypothesen der Kompetenzmodule richtet sich an die Nutzer/-innen, anstatt an die Berater um textuelle Redundanzen bereinigt zugunsten erhöhter Lesbarkeit Erfüllung der Mindestanforderungen wird nur für das Modul Meine Fähigkeiten berechnet Seite 10