Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Sachunterricht an Stationen Spezial Projektwochen

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Sachunterricht an Stationen Spezial Projektwochen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

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3 Inhalt Vorwort Materialaufstellung und Hinweise... 5 Projektwoche Dinosaurier Station 1: Ausgestorbene Urtiere Station 2: Fossilien entstehen Station 3: Fleischfresser Station 4: Pflanzenfresser Station 5: Vergleiche! Station 6: Zeitalter Station 7: Dino-Suchsel Station 8: Ausmalbilder Station 9: Die Dinos sterben aus Station 10: Flugsaurier basteln Station 11: Wie sahen Dinosaurier aus? Station 12: Dinoknochen ausgraben Station 13: Wo kommen die Namen her? Station 14: Dino-Ausstellung Projektwoche Indianer Station 1: Indianer Station 2: Die Gebiete der Indianer Station 3: Der Büffel Station 4: Das Tipi Station 5: Weise Sprüche Station 6: Die Indianerfamilie Station 7: Indianerschmuck selbst machen 38 Station 8: Traumfänger basteln Station 9: Die Jagd- und Fangmethoden Station 10: Indianernamen Station 11: Indiaca basteln Station 12: Eine Indianerausstellung planen 43 Projektwoche Piraten Station 1: Räuber der Meere Station 2: Berühmte Piraten: Anne Bonny.. 46 Station 3: Berühmte Piraten: Klaus Störtebeker Station 4: Berühmte Piraten: Blackbeard Station 5: Das Piratenschiff Station 6: Knotenkunde Station 7: Die sieben Weltmeere Station 8: Piratengesetze Station 9: Piratenfest-Einladung Station 10: Piratenfest-Verkleidung Station 11: Piratenfest-Schatzsuche Projektwoche Pferde Station 1: Pferdepuzzle Station 2: Die Pferdefamilie Station 3: Entwicklung Station 4: Umgang mit Pferden Station 5: Körper und Sinne Station 6: Abzeichen am Kopf Station 7: Gangarten Station 8: Hufeisen Station 9: Reitausrüstung Station 10: Pflege Station 11: Ernährung Station 12: Pferdeleckerlis Station 13: Pferdefest-Einladung Station 14: Pferdefest-Dekoration Station 15: Pferdefest-Spiele Projektwoche Popstars Station 1: Popstar-Steckbrief Station 2: Modenschau Station 3: Vorteile und Nachteile Station 4: Ein Popstar sein Station 5: Lieder raten Station 6: Choreografie Station 7: Legendäre Popstars Station 8: Pop-Festival Anhang Laufzettel Lösungen

4 2013 Auer Verlag, Donauwörth AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Kopien dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Illustrationen: Corina Beurenmeister, Stefanie Groß Satz: Fotosatz H. Buck, Kumhausen ISBN:

5 Vorwort Bei den vorliegenden Stationsarbeiten handelt es sich um eine Arbeitsform, bei der unterschiedliche Lernvoraussetzungen, unterschiedliche Zugänge und Betrachtungsweisen und unterschiedliche Lernund Arbeitstempi der Schüler * Berücksichtigung finden. Die Grundidee ist, den Schülern einzelne Arbeitsstationen anzubieten, an denen sie gleichzeitig selbstständig arbeiten können. Die Reihenfolge des Bearbeitens der einzelnen Stationen ist dabei ebenso frei wählbar wie das Arbeitstempo und meist auch die Sozialform. Als dominierende Unterrichtsprinzipien sind bei allen Stationen die Schüler- und Handlungsorientierung aufzuführen. Schülerorientierung meint, dass der Lehrer in den Hintergrund tritt und nicht mehr im Mittelpunkt der Interaktion steht. Er wird zum Beobachter, Berater und Moderator. Seine Aufgabe ist nicht das Strukturieren und Darbieten des Lerngegenstandes in kleinsten Schritten, sondern durch die vorbereiteten Stationen eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der sich die Schüler Unterrichtsinhalte eigenständig erarbeiten bzw. Lerninhalte festigen und vertiefen können. Handlungsorientierung meint, dass das angebotene Material und die Arbeitsaufträge für sich selbst sprechen. Der Unterrichtsgegenstand und die zu gewinnenden Erkenntnisse werden nicht durch den Lehrer dargeboten, sondern durch die Auseinandersetzung mit dem Material und die eigene Tätigkeit gewonnen und begriffen. Ziel der Veröffentlichung ist, wie oben angesprochen, das Anknüpfen an unterschiedliche Lernvoraussetzungen der Schüler. Jeder einzelne Schüler erhält seinen eigenen Zugang zum inhaltlichen Lernstoff. Die einzelnen Stationen ermöglichen das Lernen nach allen Sinnen bzw. nach den verschiedenen Eingangskanälen. Dabei werden sowohl visuelle (sehorientierte), haptische (fühlorientierte) als auch intellektuelle Lerntypen angesprochen. An dieser Stelle werden auch gleichermaßen die Bruner schen Repräsentationsebenen (enaktiv bzw. handelnd, ikonisch bzw. visuell und symbolisch) mit einbezogen. Aus Ergebnissen der Wissenschaft ist bekannt: Je mehr Eingangskanäle angesprochen werden, umso besser und langfristiger wird Wissen gespeichert und damit umso fester verankert. Viel Freude und Erfolg mit dem vorliegenden Heft wünschen Ihnen die Herausgeber Marco Bettner Dr. Erik Dinges * Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Buch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc. 4

6 Materialaufstellung und Hinweise Dinosaurier Station 1: Ausgestorbene Urtiere Station 2: Station 3: Fossilien entstehen Schere, Klebstift Fleischfresser Schere Station 4: Pflanzenfresser Station 5: Station 6: Station 7: Station 8: Station 9: Station 10: Station 11: Station 12: Vergleiche! Stift, Blankokarten Zeitalter, Leine, Wäscheklammern Dino-Suchsel Stift Ausmalbilder Buntstifte, Nachschlagewerke, ggf.internet bereitstellen Die Dinos sterben aus Flugsaurier basteln Bastelvorlagen, Zahnstocher, Klebstift/Klebeband, Schere, Eisstiele, dicke Trinkhalme, Buntstifte Wie sahen Dinosaurier aus? Butterbrotpapier, Klebstift, Buntstifte, Vorlagen Dinos, Bleistift, Tonpapier, Locher, Wolle, Ast, Seile Dinoknochen ausgraben Mehl, Salz, Wasser, Öl, Lebensmittelfarbe, Schüssel, Plastikkiste, Spielsand, Haferflocken, Vogelsand, Schaufel, Pinsel Station 13: Wo kommen die Namen her? Station 14: Dino-Ausstellung 5

7 Indianer Station 1: Station 2: Station 3: Station 4: Station 5: Station 6: Station 7: Station 8: Station 9: Station 10: Station 11: Indianer Die Gebiete der Indianer Buntstifte, Der Büffel Das Tipi Weise Sprüche Schere, Kleber, weißes Blatt, Buntstifte Die Indianerfamilie, Buntstifte, Schere Indianerschmuck selbst machen Lederbänder oder dicke Fäden, dünne Schnüre, bunte Holzperlen in verschiedenen Größen, bunte Federn, Pappstreifen, Schere, Kleber, Locher, Buntstifte Traumfänger basteln Bast, Schleifenbänder, Paketschnur oder Wolle, Holzreifen oder biegsame Äste, große Nadeln, dicker Bindfaden oder Netze, Perlen, Federn, Glöckchen Die Jagd- und Fangmethoden Indianernamen, Buntstifte Indiaca basteln Jute, Luftballons, Reis, Federn, Gummis, Schere, Trichter Station 12: Eine Indianerausstellung planen Kl. 4 Piraten Station 1: Station 2: Station 3: Station 4: Station 5: Station 6: Station 7: Räuber der Meere Berühmte Piraten Anne Bonny Berühmte Piraten Klaus Störtebeker Berühmte Piraten Blackbeard Das Piratenschiff Schere, Kleber,, Papier, Pappe Knotenkunde Seile Die 7 Weltmeere 2 6

8 Station 8: Station 9: Station 10: Station 11: Piratengesetze Spielfiguren, Würfel, Aktionskarten/Piratengesetze vorbereiten Piratenfest-Einladung Piratenfest-Einladung: Pappe, Schere, Kleber,, Bilder Piratenfest-Verkleidung schwarze Pappe, weiße Kreide, Schere, Gummiband, Kleber, Heftgerät,, Bilder, Vorlagen, helles Tonpapier, Buntstifte Schatzsuche, Buntstifte 2 Pferde Station 1: Station 2: Station 3: Station 4: Station 5: Station 6: Station 7: Station 8: Station 9: Station 10: Station 11: Station: 12: Station 13: Station 14: Station 15: Pferdepuzzle Schere, Kleber, Heft Die Pferdefamilie Entwicklung Textmarker,, Heft Umgang mit Pferden Textmarker Körper und Sinne Abzeichen am Kopf Schere, Kleber, Memorykarten ggf. auf möglichst festes Papier kopieren oder auf Pappe kleben lassen,, Buntstifte Gangarten Hufeisen, Buntstifte Reitausrüstung Schere Pflege, Heft Ernährung Schere, Kleber Pferdeleckerlis Zutaten je nach Rezept: Haferflocken, Karotten, Honig, Apfel, Mehl Pferdefest-Einladung Pappe, Schere, Kleber, Pferdefest-Dekoration Bleistift, Schere, Kleber, Karton in Braun, Schwarz, Grau und Weiß, Wolle in Braun, Schwarz und Weiß, schwarzer Filzstift, Eisstiele, Knete, Locher, Kordel Pferdefest-Spiele je nach Spiel müssen diverse Materialien zur Verfügung gestellt werden 2 2 7

9 Popstars Station 1: Station 2: Popstar-Steckbrief Zeitschriften, Kleber, Schere Modenschau Zeitschriften, Kleber, Schere Station 3: Vorteile und Nachteile Station 4: Station 5: Station 6: Station 7: Station 8: Ein Popstar sein Zeitschriften, Kleber, Schere, eigenes Bild Lieder raten CD-Player, Lieder müssen von der Lehrperson vorbereitet und auf der Vorlage eingetragen werden Choreografie CD-Player, CDs Legendäre Popstars Pop-Festival ggf. Musik, CD-Player, Kleidung, Zutaten für Cocktails 3 4 8

10 Projektwoche Dinosaurier

11 Station 1 Ausgestorbene Urtiere (1) Name: Aufgabe: Lies den Text aufmerksam durch. Bestimmt hast du schon einmal vom Tyrannosaurus Rex gehört. Er gehört zu den bekanntesten Dinosauriern. Heute kann man sich eigentlich nicht mehr vorstellen, dass solche Tiere einmal auf unserer Erde gelebt haben. Es ist ja auch schon sehr lange her. Vor 225 Millionen Jahren hat sich der erste Dinosaurier, der Staurikosaurus, entwickelt. Er war etwa zwei Meter groß und gehörte zu den Fleischfressern. Dinosaurier gehörten zu den Reptilien und lebten an Land. Somit waren sie von Meeresechsen und Flugsauriern zu unterscheiden. Die Dinosaurier lebten etwa 160 Millionen Jahre auf der Erde. In dieser Zeit entwickelten sich 800 Arten, die aber nicht alle gleichzeitig lebten. Es starben immer wieder Arten aus, veränderten sich und passten sich an neue Lebensumstände an. So gab es reine Pflanzenfresser, aber auch Fleischfresser. Es gab Dinosaurier, die so groß waren wie ein halbes Fußballfeld, aber auch ganz kleine Dinos gab der Engländer Richard Owen den Tieren den Namen Dinosaurier. Dieses Wort kommt aus dem Griechischen und bedeutet so viel wie schreckliche Echse. Vor 65 Millionen Jahren war dann das Ende der Dinozeit gekommen. Die Dinosaurier starben aus. Sandra Sommer/Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Projektwochen Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 10

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