Deutsch als Zweitsprache

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Hansl Lucas Schuler
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1 Deutsch als Zweitsprache Dozentin: Dr. des. Anja Müller Referentin: Ester Hofmann

2 Vorschulische Maßnahmen zur Sprachstandserhebung und Sprachförderung in den deutschen Bundesländern: wissenschaftliche Vorschläge zur Optimierung bildungspolitischer Initiativen Lüdtke U. & Kallmeyer K. (2007) S

3 Gliederung Kurzer Überblick Vergleich von Hessen, Bayern, Thüringen Kernfragen des bildungspolitischen Projekts Handlungsbedarf für die Zukunft Fazit Aktivierung

4 vor der Förderung muss der Sprachstand eines Kindes erst systematisch erfasst werden 2001 legte die Kultusministerkonferenz 7 vorrangige Handlungsfelder fest, nach denen die Bundesländer der BRD bildungspolitisch handeln 2 davon stehen in direktem Zusammenhang mit den neusten Entwicklungen bezüglich vorschulischer Sprachstandserhebungen innerhalb Deutschlands

5 1) Die Forderung nach der Verbesserung der Sprachkompetenz bereits im vorschulischen Bereich 2) Eine wirksame Förderung bildungsbenachteiligter Kinder, insbesondere auch der Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund

6 die Intervention sollte möglichst früh einsetzen das Problem bei der verpflichtenden Durchführung von Sprachstandserhebungen in ganz Deutschland ist die fehlende juristische Vorgabe, was den Besuch von Kindertageseinrichtungen betrifft ( der Besuch im Kindergarten ist nicht gesetzlich vorgeschrieben)

7 Vergleich von Hessen, Bayern und Thüringen Wann wird getestet? Wer wird getestet? Wie wird gefördert?

8 Hessen 10 Monate vor Schuleintritt sind die deutschen Sprachkenntnisse aller Kinder, anhand nicht standardisierten Verfahren, festzustellen Anwendungen von Sprachtests in hessischen Kindergärten sollen weiter ausgebaut werden zur Sprachförderung gibt es in Hessen flächendeckend kostenlose Angebote in Kindergärten und Grundschulen ( die freiwilligen Kurse beginnen 9 Monate vor der Einschulung)

9 die 2. Überprüfung des Sprachstandes wird mit der Feststellung der Schulfähigkeit durchgeführt bei großen sprachlichen Defiziten können die Kinder ein Jahr zurückgestellt werden in diesem Fall finden Fördermaßnahmen für Deutsch als Zweitsprache verpflichtend statt ein Sprachkurs besteht aus Kindern und umfasst insgesamt mindestens 520 Stunden

10 Bayern seit dem Schuljahr 2003/04 wird flächendeckend bei allen Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache bei der Einschulungsuntersuchung eine Sprachdiagnose durchgeführt seit 2005 wird in Bayern eineinhalb Jahre vor Einschulung ein Prüfteil (Teil 2) des von Ulrich und Mayr entwickelten Beobachtungsverfahrens Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen (Sismik) zur Erhebung des Sprachstandes durchgeführt

11 die Förderung von besonders förderbedürftigen Kindern mit DaZ werden in Zusammenarbeit mit Grundschulen im Rahmen des Projektes Deutsch 160 durchgeführt ( 160 Stunden in den 10 Monaten vor der Einschulung)

12 Thüringen keine Maßnahmen zur Verbesserung der Sprachkenntnisse vor Schuleintritt, insbesondere solche, denen eine konkrete Sprachstandserhebung vorausgeht die allgemeine Sprachförderung findet im Rahmen der alltäglichen Förderung der Kinder im Kindergarten statt, welche inhaltlich in der Verantwortung der Erzieherin liegt erst mit Schuleintritt beginnt die ggf. benötigte Förderung für DaZ- Kinder die Förderung richtet sich nach dem bayrischen Lehrplan Deutsch als Zweitsprache

13 Die Kernfragen dieses bildungspolitischen Großprojekts 1) Dringender Handlungsbedarf ja oder nein? 2) Flächendeckende Verpflichtung ja oder nein 3) Schon 4-Jährige ja oder nein? 4) Nur Kinder mit Migrationshintergrund ja oder nein?

14 1) Dringender Handlungsbedarf einige Bundesländer entwickelten schon vor Jahren eigene diagnostische Verfahren wie z. B. Niedersachsen und Berlin andere Bundesländer wie z.b. Sachsen-Anhalt und Thüringen machen im Bereich der vorschulischen Sprachstandserhebung noch nichts

15 2) Flächendeckende Verpflichtung nur Niedersachsen, Berlin, Hamburg und Nordrhein- Westfalen haben eine flächendeckende Sprachstandserhebung 3) Schon 4-Jährige nur Nordrhein-Westfalen führt als einziges Bundesland in Deutschland eine Sprachstandserherbung schon bei allen 4-Jährigen durch

16 4) Nur Kinder mit Migrationshintergrund Bayern ist das einzige Bundesland in Deutschland, welches nur eine Sprachstandserhebung bei Kindern mit Migrationshintergrund durchgeführt

17 Für die Zukunft sehen Lüdtke und Kallmeyer Handlungsbedarf auf folgenden wissenschaftlichen Ebenen: 1. Konzeption des Spracherhebungsverfahrens 2. Differenzierung von Sprachförderung und Sprachtherapie 3. Ausbildungsstandards Sprachdiagnostik: Personelle Ressourcen 4. Qualitätssicherung und Entwicklung der organisatorischen Umsetzung

18 Fazit Es gibt erhebliche Unterschiede zwischen den einzelnen Bundesländern Sprachstandserhebung und Sprachförderung sind nicht hinreichend aufeinander abgestimmt Die wissenschaftlichen Studien beziehen sich nur auf die Durchführung der Sprachstandfeststellung und nur selten auf die Wirksamkeit der Sprachstandfördermaßnahmen (siehe Text von Andrea Lisker, 2010)

19 Aktivierung Wieso sollte Bayern nicht nur bei Kinder mit Migrationshintergrund eine Sprachstandserhebung durchführen?

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