PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO DEPARTAMENTO DE ALEMÁN. NIVEL INTERMEDIO (B1 do MCERL 1 ) CURSO INTERMEDIO 1

Transkript

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO DEPARTAMENTO DE ALEMÁN NIVEL INTERMEDIO (B1 do MCERL 1 ) CURSO INTERMEDIO 1 Información para o alumnado 1 MCERL Marco común europeo de referencia para as linguas

2 ÍNDICE 1. Definición do nivel intermedio Obxectivos xerais Comprensión oral Comprensión escrita Expresión e interacción oral Expresión e interacción escrita 2. Intermedio Obxectivos específicos Comprensión oral Comprensión escrita Expresión e interacción oral Expresión e interacción escrita Libros de texto e materiais didácticos 2.4. Avaliación (Ver documento Avaliación na web) 2

3 1. Definición do nivel intermedio. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA O nivel intermedio divídese en dous cursos: intermedio 1 e intermedio 2. Este nivel presentará as características do nivel de competencia B1, segundo se define este no MECR.Marco europeo común de referencia para as linguas. O nivel intermedio ten a finalidade de capacitar, fóra das etapas ordinarias do sistema educativo, para a utilización do idioma oralmente e por escrito de maneira eficaz,apropiada e flexible, en situacións comunicativas diversas, relativas a temas coñecidos ou de interese persoal, que requiran comprender e producir textos en lingua estándar, nun rexistro neutro, formal ou informal, que conteñan variedade de expresións, estruturas e locucións idiomáticas frecuentes e termos habituais e cultos de uso común non especializados. Este nivel de uso do idioma permitirá igualmente actuar mediando entre falantes de distintas linguas que non poidan comprenderse de forma directa, e garantir a relación fluída entre falantes e culturas. 1.1 Obxectivos xerais Comprensión oral Comprender o sentido xeral, a información esencial, os puntos principais e os detalles máis relevantes de textos orais claramente estruturados e en lingua estándar, articulados a velocidade lenta ou media e transmitidos de viva voz ou por medios técnicos, sempre que as condicións acústicas sexan boas e se poida volver escoitar o que se dixo Comprensión escrita Comprender o sentido xeral, a información esencial, os puntos principais e os detalles máis relevantes de textos escritos claros e ben organizados, en lingua estándar e sobre temas xerais, actuais ou relacionados coa propia especialidade Expresión e interacción oral Producir textos orais ben organizados e adecuados ao interlocutor e ao propósito comunicativo e desenvolverse cunha corrección, fluidez e espontaneidade que permitan manter a interacción, aínda que ás veces resulten evidentes o acento estranxeiro, as pausas para planificar o discurso ou corrixir erros e sexa necesaria certa cooperación por parte dos interlocutores. 3

4 Expresión e interacción escrita Escribir textos sinxelos e cohesionados, sobre temas cotiáns ou polos que se ten un interese persoal, nos que se pide ou transmite información, se narran historias, se describen experiencias, acontecementos reais ou imaxinados, sentimentos, reaccións, desexos e aspiracións, se xustifican brevemente opinións e se explican plans. 2. Intermedio Obxectivos específicos Comprensión oral Comprender as ideas principais do que se lle di directamente en conversacións relativamente longas, articuladas con claridade, ben estruturadas e en lingua estándar, nas que se traten temas cotiáns relacionados cos ámbitos persoal, ou profesional. Comprender as liñas xerais de conferencias e presentacións ben organizadas e expostas con claridade, sobre temas coñecidos e emitidas cunha pronuncia estándar e clara. Captar as ideas principais e detalles específicos de textos audiovisuais e doutro material gravado sinxelo que traten temas coñecidos ou de interese persoal, articulados con relativa lentitude e claridade. Comprender avisos, mensaxes e instrucións sinxelas de xeito suficiente para poder realizar as tarefas propostas. Utilizar estratexias que faciliten a comprensión, recorrendo a claves lingüísticas e non lingüísticas Comprensión escrita Identificar e comprender información relevante en material escrito de uso cotián en lingua estándar e ben estruturado, que non presente excesiva complexidade se non está relacionado co seu campo de especialización. Comprender textos sinxelos sobre acontecementos, sentimentos, argumentos e opinións que traten temas relacionados co seu campo de interese. Identificar as partes relevantes dun texto ou de varios en busca de información para realizar una tarefa específica. Comprender instrucións técnicas sinxelas escritas con claridade e presentadas coa axuda de soporte visual. Comprender a información xeral e específica de textos auténticos, de extensión variada, sobre temas diversos, coñecidos e sen complexidade, que vehiculen aspectos dos países nos que se fala a lingua obxecto de estudo. Utilizar estratexias que faciliten a comprensión mediante claves lingüísticas e non lingüísticas Expresión e interacción oral Establecer, manter e pechar adecuadamente contactos sociais e interaccións sinxelas, á cara, sobre temas habituais, de interese persoal e profesional, con eficacia no logro do propósito de comunicación. Interaccionar con corrección sociolingüística, certa naturalidade e relativa fluidez, en lingua estándar, expresando de forma básica reaccións, actitudes e sentimentos, e dando instrucións ou solución sobre temas cotiáns dos ámbitos persoal e profesional. Participar espontaneamente en conversas informais sinxelas e habituais, para realizar xestións e transaccións relativas a necesidades inmediatas en situacións de comunicación comúns, con obxectivos concretos. 4

5 Intercambiar e contrastar opinións e explicar proxectos sinxelos ou plans, utilizando expresións fixas e estruturas idiomáticas moi frecuentes e un repertorio léxico básico propio do tema da interacción. Realizar breves exposicións preparadas, con certa fluidez, mantendo o tema con coherencia e cohesión Expresión e interacción escrita Redactar textos sinxelos, coherentes e cohesionados, coidando os aspectos formais e a corrección ortográfica e de puntuación para que sexan comprensibles para o lector. Escribir textos breves solicitando información e responder transmitindo información sinxela de carácter inmediato ou sobre temas habituais do ámbito profesional. Escribir textos sinxelos correspondencia, narracións e descricións, que conteñan experiencias, sentimentos e acontecementos expresados con detalle. Escribir informes e resumos breves en formato convencional para describir cuestións coñecidas do ámbito profesional, dando razóns e expoñendo de forma básica opinións, plans e accións 2.2. CONTIDOS Unidade 1: Identificación persoal. Actividades habituais Inventar unha biografía ficticia. Exposición oral sobre vivenzas. Relixións Boa e mala sorte Accidentes y lesións Delincuenza Identificación persoal Paisaxes, flora e fauna Conxunción temporal als. Pasado simple dos verbos regulares, irregulares e mixtos. Indicar cando ocurre algo Referirse a accións cotidiás no pasado Intercambiar información sobre asuntos cotidiás: rituaies e costumes Introducir unha anécdota (Stell dir vor ) A vida de Marie Luise Weßel Obxetos que traen boa e mala sorte O film de Antonin Svoboda: Spiele Leben 5

6 Unidade 2: Tempo libre e actualidade Debate sobre cine e a televisión. Planificar unha tarde de televisión consensuada. Entrevista sobre cine, televisión, música e libros preferidos. Ver unha programa de televisión. Leer un extracto de novela negra. Actividades culturais, de ocio e entretenimento Elementos dunha novela negra Deportes Conjunción concesiva obwohl. Pronombres relativos y oracións relativas. Adverbos gradativos. Expresar e contrastar opinións Valorar películas e libros Expresar intereses, preferenzas e gustos Suxerir, aceptar e rechazar actividades Mostrar acordo total o parcial, satisfacción e conformidade Pedir e tomar a palabra Describir a persoas Programas e canales televisivos en Alemania Vida e obra do escritor Friedrich Glauser 6

7 Unidade 3: Saúde e coidados físicos Simular diálogos na consulta do médico, no traballo. Encosta sobre hábitos saludables. Elaborar una estadística cos datos da encosta. Debate sobre mitos e leyendas saludables. Partes do corpo, posición do corpo e movimentos Enfermidades e síntomas, doenzias y sensacións físicas Medicamentos Servizos de saúde Alimentos e as suas características. Coidados físicos O xenitivo. Konjunktiv II. Pasiva en presente Indicar pertenenza Pedir e dar consexos, recomendar e animar a alguén a facer algo Describir procesos Expresar estados de saúde, síntomas e sensacións físicas Afirmar e negar algo. Valorar afirmacións Asistencia médica e seguridade social nos países de fala alemana 7

8 Unidade 4: Educación Elaborar un cuestionario para intercambio de experienzas de aprendizaxe e técnicas de estudo. Posta en común: Elaborar unha lista cos conseixos e estratexias que ayudan a aprender unha lingua. Encosta sobre as razóns do aprendizaxe do idioma alemán e dos conocimentos doutros idiomas. Lingua e comunicación Centros de educación e formación Actividades escolares Nomes de materias Conxuncións causales darum, deswegen. Preposición causal wegen Konjunktiv II. Oraciones condicionais irreais Conjunción condicional wenn (oraciones condicionales irreales) Conxuncións causais darum, deswegen, daher, aus diesem Grund Preposición causal wegen + xenitivo Manifestar comprensión e incomprensión Solicitar axuda ao interlocutor para facilitar a comprensión: falar a modo, deletrear, repetir, preguntar polo significado de una palabra o expresión Expresar razóns Falar sobre situacións e circunstanzas irreais Relacionar datos: causa, consecuencia, condicións Expresar a importanza dun feito Inmigración en Alemania: bilingüismo y problemas co idioma A traductora alemana Erika Fuchs Guillermo Tell y el Juramento de Rütli 8

9 Unidade 5: Traballo Buscar traballo: anuncios. Simular diálogo con consexeiro laboral, unha entrevista de traballo. Escribir un currículum vitae auténtico en alemán. Inventar un negocio ideal Actividades escolares Nomes de materias Trabajo y profesión: actividades profesionales, organización y condiciones del trabajo, solicitud y entrevista de trabajo, profesiones (repaso). Infinitivo con zu Nicht brauchen / nur brauchen + infinitivo con zu Brauchen + keine... (acusativo) + infinitivo con zu Pedir y dar información sobre datos personales Valorar algo o a alguien Expresar deseos, intenciones y preferencias, proponer y planificar actividades Presentar proyectos, iniciar, mantener y cerrar una conversación telefónica formal Concertar una cita para una entrevista de trabajo, utilizar las convenciones propias de una carta de presentación Reformular, parafrasear y explicar el significado de palabras/expresiones Anuncios de empleo y solicitud de trabajo en Alemania Unidade 6: Servizo ao cliente Presentar un país. Entrevistas sobre países, lugares, climas favoritos. Discusión sobre as vacacións. Simular conversacións en tendas. Entrar en tendas virtuaies alemanas. Clima y paisaje Estadísticas Relacións co persoal de establecimentos comerciais Viaxes ligados ao turismo - axencia de viaxes, monumentos, etc. Aloxamiento Oracións modais con con statt/ ohne zu + infinitivo Oracións finaes con um zu + infinitivo A conxunción final damit Expresións impersonaes con es Dar información sobre unha estadística Valorar unha estadística Expresar sorpresa Dar información sobre un país Formular peticións e instruccións Expresar gustos, preferenzas e intencións Adecuarse ao esquema usual da interacción en establecimentos comerciais Ofrecer e pedir axuda e información sobre productos en establecimentos comerciais Recomendar algo Manifestar indecisión Establecimentos comerciais nos países de fala alemana 9

10 Unidade 7: Vivenda Imaginar la vivienda o casa ideal.simular conversaciones de mudanza y con los vecinos. Debate sobre vida en la cuida o en el campo. Informarse en Internet sobre los precios de alquileres y compra de pisos en Alemania. Partes de la vivienda, instalaciones y servicios Mobiliario (repaso) Conjunciones nicht nur... Sondern auch, zwar... Aber, entweder... Oder El pasado del konjunktiv ii Konjunktiv ii: oraciones desiderativas Verbos con preposiciones: (sich) erinnern an, sich interessieren für, sich treffen mit Adverbios pronominales: daran, dafür Preposición + pronombre personal: an ihn/sie, für ihn/sie, mit ihm/ihr Palabras interrogativas: woran, wofür, an wen, für wen, mit wem Preposición concesiva trotz + genitivo Esaxerar algo Lamentar algo Expresar unha queixa Consolar a alguén Mostrar simpatía Expresar asombro Criticar de forma amable Pedir disculpas Expresar enfado Normas de convivenza en Alemania Historia dos dous estados alemanes e a sua reunificación 2.3. MATERIAIS DIDÁCTICOS Libros de texto Schritte International 5 Nivel B1/1. Editorial Hueber Libros de lectura recomendados Materiais didácticos Na biblioteca da EOIatopanse lecturas adaptadas para o nivel Gramáticas Gramática de la Lengua Alemana. Andreu Castell, Editorial Idiomas Ejercicios de Gramática de la Lengua Alemana. Andreu Castell. Editorial Idiomas em-übungsgrammatik. Axel Hering, Magdalena Matussek y Michaela Perlmann-Balme. Editorial Hueber. Grammatiktraining Deutsch. Editorial Langenscheidt 10

11 Gramática Esencial. Monika Reimann. Editorial Hueber Dicionarios Collins (bilingüe) Langenscheidt (bilingüe) Klett (bilingüe) Pons (monolingüe) Wahrig (monolingüe) Hueber (monolingüe) Hueber (bilingüe) Material complementario Material da aula de autoaprendizaxe na páxina web da Escola: Avaliación (Ver documento Avaliación na web) 11