GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO

Transkript

1 FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ Lingua Alemá 8 Emilio González Miranda GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2018/2019

2 FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ AUTOR: Emilio González Miranda Edición electrónica ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito do autor.

3 1. DATOS DESCRITIVOS DA MATERIA 1.1 DESCRICIÓN DA MATERIA Nome: Lingua Alemá 8 Código: G Carácter: Obrigatoria Curso: 3º Cuadrimestre: 2º Créditos: 6 ECTS 1.2 PROFESOR ENCARGADO Dr. Emilio González Miranda 1.3 LUGAR E HORARIO DE TITORÍAS Lugar: Facultade de Filoloxía, Despacho 332 (3º andar). Titorías: Xoves, 10:00 13:00 h. Venres, 10:00 13:00 h. 2. SENTIDO DA MATERIA NO PERFIL DA TITULACIÓN Esta materia está concibida como continuación de Lingua Alemá 7. A materia pretende conducir ó estudante ao final do curso os coñecementos e destrezas de lingua alemá correspondentes ao nivel B2.2. do marco de referencia europeo das linguas. A adquisición de coñecementos e destrezas nos apartados de recepción (auditiva e lectora) e produción (escrita e oral) seguirán a progresión marcada dende o nivel B2.1. ó B2.2. do marco de referencia europeo. Preténdese que o estudante afonde nos coñecementos gramaticais e léxicos, na progresión da expresión oral e escrita así como nas destrezas receptivas, a práctica no manexo de dicionarios, gramáticas e outros materiais así como na transmisión de estratexias de aprendizaxe para o estudo autónomo. A aplicación práctica dos contidos adquiridos en atención das catro destrezas é o eixe central do curso.

4 3. OBXECTIVOS E COMPETENCIAS Proporcionar ó estudante as ferramentas necesarias que lle permitan valorar por si mesmo os coñecemento de lingua adquiridos e así como facer un xuizo crítico do proceso de aprendizaxe rematado. Determinar co apoio e o asesoramento do profesor os contidos e os métodos de traballo durante o curso, planificar o proceso de aprendizase individual e desenvolver estratexias para a mellora dos coñecementos de alemán. Adquirir os coñecementos no ámbito da comprensión, da producción oral e da producción escrita ata alcanzar e consolidar o nivel B 2.2 do marco europeo de referencia. Consolidar e ampliar o léxico e os coñecementos de gramática. Ampliar os comprensión das circunstancias sociais e das peculiaridades culturais dos país de fala alemá. Adquirir as ferramentas para utilizar de maneira axeitada, gramáticas, diccionarios e outro material de apoio. 4. CONTIDOS Esta materia aborda unha selección de problemas específicos en diferentes aspectos da lingua alemá no nivel proposto. A continuación preséntanse os contidos de modo individual se ben a súa interrelación é imprescindible para o bo funcionamento do curso e para alcanzar os obxectivos descritos. Contidos gramaticais, entre os cales destacan os seguintes: I. As formas finitas do verbo: morfoloxía e sintaxe I.1. Modo: - Konjunktiv II: forma e función - Konjunktiv I: forma e función I.2. Pasiva: - Pasiva de estado e de proceso - Posibilidade de formación da pasiva - Fórmulas alternativas á pasiva I.3. Verbos secundarios: Verbos modais: modalidade subxectiva II. Clases de palabras II.1. Clases de palabras con flexión. - Substantivos con preposicións e composición nominal

5 - Nominalizacións verbais - O adxectivo: a composición - Pronomes - Participios II. 2. Clases de palabras sen flexión: - Preposicións con xenitivo e dativo - Adverbios - Conxuncións III. As perífrases verbo-nominais. IV. A oración subordinada - Oracións comparativas - Oracións condicionais - Oracións concesivas - Oracións consecutivas - Oracións modais Contidos léxicos: Traballo con campos semánticos coa finalidade de ampliar de modo activo e pasivo o vocabulario: - Beziehungen / Relacións - Ernährung / Alimentación - An der Uni / Na universidade - Service / Servicios - Gesundheit / Saúde - Sprache und Regionen / Linguas e rexións Contidos relacionados co texto e tipoloxía textual: O coñecemento e a análise de determinados fenómenos en relación co tipo de texto permitirá descifrar e producir con maior facilidade diferentes tipos textuais. Practicarase a elaboración de diferentes tipos de textos. Estratexias comunicativas: Practicaranse e perfeccionaranse as competencias discursivas así como certos fenómenos de pronunciación. Materiais e o seu uso: Practicarase o manexo de obras de consulta e de materiais electrónicos.

6 5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA E COMPLEMENTARIA I. Básica PERLMANN-BALME, M. /SCHWALB, S. (2014): Sicher! B 2.2. Halbband 2. Kurs und Arbeitsbuch + CD. Hueber Verlag. ISBN: De ser oportuno, poñerase a disposición do alumnado ao comezo de cada tema máis material de estudo. II. Complementaria a. Gramáticas e libros de exercicios: BUSCHA, Joachim et. al. (1998), Grammatik in Feldern: ein Lehr- und Übungsbuch für Fortgeschrittene. Ismaning:Verlag für Deutsch. CASTELL, A. (1997): Gramática de la lengua alemana, Madrid. CASTELL, A./BRAUCEK, B. (2002): Verbos alemanes. Diccionario de conjugación y complementación, Madrid. CASTELL, A. /BRAUCEK, B. (2000): Ejercicios. Gramática de la lengua alemana, Madrid. ENGEL, U. (2009): Deutsche Grammatik. Neubearbeitung. München, München. FANDRYCH, CH./THURMAIR, M. : (2011): Textsorten im Deutschunterricht. Linguistische Analyse aus sprachdidaktischer Sicht, Tübingen. HALL, K./SCHEINER, B (2000): Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene, München. HELBIG, G./BUSCHA, J. (2001): Deutsche Grammatik, Berlin. HELBIG, G./BUSCHA, J. (2001): Übungsgrammatik Deutsch, Berlin. HERINGER, H.J. (1995): Grammatik und Stil. Praktische Grammatik des Deutschen, Berlin. REIMANN, Monika, DINSEL, Sabine (2005): Grosser Lernwortschatz Deutsch als Fremdsprache: Deutsch-Spanisch (Un completo vocabulario para el aprendizaje de la lengua alemana: alemán-español). München. SCHMITT, Richard, Deutsch üben 4/1. Weg mit den typischen Fehlern! München Hueber. SCHMITT, Richard, Deutsch üben 4/2. Weg mit den typischen Fehlern! München Hueber b. Dicionarios: Diccionario Moderno Alemán. Langenscheidt. Diccionario avanzado: español-alemán/ deutsch- spanisch Klett VOX. VOX. Diccionario grande: español-alemán / alemán-español. Langenscheidt Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt. Os dicionarios en rede presentaranse na aula. III. Páxinas web:

7 Interaktives Lernsystem zur Grammatik des Deutschen. IdS Mannheim. O profesor achegará ao alumnado ao longo do curso unha serie de materiais atendendo á evolución do curso. 6. METODOLOXÍA DO ENSINO Como principal eixe metodolóxico perfílase a aplicación práctica das estruturas adquiridas atendendo ás catro destrezas lingüísticas: ler, falar, oír e escribir. Seguindo unha metodoloxía indutiva e dedutiva introdúcese cada tema de modo teórico, para a continuación centrarse na práctica dos coñecementos presentados sobre a base dunha diferente tipoloxía de exercicios. O método do curso é "Sicher! B2.2. Halbband 2. Kurs und Arbeitsbuch + CD" (Hueber Verlag), se ben ao longo do cuadrimestre o docente poderá achegar outros materiais. 7. SISTEMA DE AVALIACIÓN DA APRENDIZAXE 1. Asistencia regular e participación activa nas clases e titorías xunto coa realización dunha serie de traballos que lle serán encargados ao alumnado ao longo do curso e que terán que ser entregados no prazo establecido: 30% da nota final. 2. Un exame final que consistirá nunha proba escrita e noutra oral: 70% da nota final (exame escrito: 50%, exame oral: 20%). Ao exame oral só se poderán presentar aqueles estudantes que aproben o exame escrito. Para aprobar o curso é necesario aprobar tanto o exame escrito coma o oral. - A avaliación da participación activa e regular basearase no control da asistencia e nas anotacións do profesor. - Os criterios de avaliación descritos rexen tanto na convocatoria de Maio como na segunda oportunidade de exame en Xuño-Xullo. - Para o alumnado con dispensa oficial de asistencia ás clases a avaliación basearase no exame final: 100% da nota final (exame escrito: 70 %, exame oral: 30 %).

8 Aspecto Criterios Instrumento Peso Participación ac tiva e continuada asistencia e se guimento das cla control de asis tencia. nas clases. ses observación e 30% Calidade das realización e notas do profesor intervencións e entrega das tareas exercicios. prácticas Prantexamento dominio dos de cuestións lin coñecementos na exame oral 20% güísticas e cultu presentación oral rais. Conceptos da materia e a súa aplicación práctica dominio dos co ñecementos teó ricos e das habili dades prácticas ó realizar un traba llo académico. exame escrito 50% 8. PLANIFICACIÓN DAS ACTIVIDADES I. DISTRIBUCIÓN SEGÚN CRÉDITOS ECTS Actividades Horas Factor Horas traballo Total presenciais autónomo Sesións expositivas Sesións interactivas Elaboración de tareas Exames Total

9 II. CRONOGRAMA 30. xaneiro Introdución á materia: temario, bibliografía, tareas a realizar, sistema de avaliación febreiro Lección febreiro Lección febreiro Lección febreiro Lección marzo Lección marzo Lección marzo Lección marzo Lección abril Lección abril Lección abril Lección abril Lección maio Leccción 12. Repaso 13. maio Repaso