Traducción directa e inversa (alemán) 2

Transkript

1 FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ Traducción directa e inversa (alemán) 2 Victor Millet GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2017/2018

2 2 FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ AUTOR: Victor Millet Edición electrónica ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

3 3 1. DATOS DESCRITIVOS DA MATERIA: 1.1 Descrición da materia Nome: Traducción directa e inversa (alemán) 2 Código: G Carácter: Optativa no Grao de Linguas e Literaturas Modernas (Maior de Filoloxía Alemá) Curso: 4 curso Cuadrimestre: 1 Créditos: Profesores encargados: Victor Millet Schröder 1.3 Lugar e horario de titorías: Despacho 403, Facultade de Filoloxía Luns e martes, horas (1 cuadrimestre) 2. SENTIDO DA MATERIA NO PERFIL DA TITULACIÓN A materia Traducción directa e inversa (alemán) 2 é, como o seu nome indica, a segunda do plano de estudos dedicada ao estudo e á práctica da traducción do e ao alemán. O cometido da materia é o de dar maior solidez aos coñecementos adquiridos na materia anterior, acadar un nivel de dificultade máis elevado e consolidar coñecementos de léxico, sintaxis, pragmática, estilística, amén de coñecemento de diversos tipos de textos e das súas particularidades. 3. OBXECTIVOS Obxectivos Facilitar ao alumno ferramentas metodolóxicas, coñecemento do uso de medios de apoio e abundante práctica para a traducción de textos de distintos tipos do e ao alemán. Competencias O estudantado debe adquirir destreza básica na traducción do e ao alemán de textos alemáns e españoles de distintos xéneros, habilidades

4 4 avanzadas na análise semántica, sintáctica e pragmática do texto, así como práctica fluida no manexo das ferramentas. 4. CONTIDOS Análise semántica, sintáctica, estilística e pragmática de distintos tipos de texto, con graos de dificultade e función pragmática variable. Semanalmente traballaráse un texto distinto, desarrollaráse o uso de ferramentas auxiliares analizaráse unha traducción xa realizada. 5. BIBLIOGRAFÍA Ao principio do semestre pondráse ao dispor do alumnado unha colectánea de textos para o traballo en clase. Bibliografía secundaria Elena García, Pilar: Aspectos teóricos y prácticos de la traducción (alemánespañol), Salamanca (Universidad) Elena García, Pilar: El traductor y el texto, Barcelona (Ariel) García Yebra, Valentín: Traducción: historia y teoría, Madrid (Gredos) Nord, Christiane: Textanalyse und Übersetzen. Theoretische Grundlagen, Methoden und didaktische Anwendung einer übersetzungsrelevanten Textanalyse. Heidelberg (Groos) Nord, Christiane: Lernziel Professionelles Übersetzen Spanisch-Deutsch. Ein Einführungskurs in 15 Lektionen. Wilhelmsfeld (Egert) Nord, Christiane: Kommunikativ Handeln auf Spanisch und Deutsch. Ein übersetzungsorientierter Sprach- und Stilvergleich. Wilhelmsfeld (Egert) Snell-Hornby, Mary et al. (eds.): Handbuch Translation. Tübingen (Stauffenburg) Hurtado Albir, Amparo: La enseñanza de la traducción, Castellón (Universitat) 1996.

5 5 6. METODOLOXÍA DO ENSINO O curso será principalmente práctico e fundaméntase na traducción do e ao alemán, semana a semana, de textos alemáns e casteláns de creciente dificultade. En clase traballaránse e comentaránse esas traduccións e se farán as explicacións oportunas. Paralelamente, estudiaráse o uso de instrumentos lexicográficos en distintos soportes, os modos de traducción e os problemas semánticos e estilísticos do trasvase. 7. DISTRIBUCIÓN DA CARGA DOCENTE Actividades presenciais Horas Actividades non presenciais Horas Sesións expositivas 16 Estudo e preparación de actividades 64 programadas en clase Sesións de seminario 32 Proxecto final 35 Sesións de titoría programada 3 Total SISTEMA DE AVALIACIÓN Todo o alumnado (incluido aquele con dispensa académica) terá que realizar ata finais do semestre unha traducción individual de extensión e dificultade media-alta previamente acordada co profesor. Este criterio rixe para ámbalas dúas oportunidades.