Literatura alemá dende a Ilustración ata o Romanticismo

Transkript

1 FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ Literatura alemá dende a Ilustración ata o Romanticismo Victor Millet GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2018/2019

2 2 FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA INGLESA E ALEMÁ AUTOR: Victor Millet Edición electrónica ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

3 3 1. DATOS DESCRITIVOS DA MATERIA: 1.1 Descrición da materia Nome: Literatura alemá dende a Ilustración ata o Romanticismo Código: G Carácter: Obrigatoria no Grao de Linguas e Literaturas Modernas (Maior de Filoloxía Alemá) Curso: 4 curso Semestre: 1 Créditos: Profesor encargado: Victor Millet Schröder 1.3 Lugar e horario de titorías: Despacho 403, Facultade de Filoloxía Luns e martes, horas (1 cuadrimestre) 2. SENTIDO DA MATERIA NO PERFIL DA TITULACIÓN A materia Literatura alemá dende a Ilustración ata o Romanticismo profundiza no estudo da literatura do período indicado, na adquisición dos conceptos teóricos e metodolóxicos necesarios así como das ferramentas prácticas para a comprensión das etapas, movementos e autores da época e a súa análise a través dos textos. A materia entronca co Panorama da literatura alemá 1, que ofrece unha visión de conxunto da literatura alemá desta mesma época. O cometido da materia é o de afundir no estudo da literatura alemá desta época a través da análise detallada de textos representativos e co obxectivo de coñecer as posturas críticas e aprender a traballar con elas para desenvolver criterios propios. 3. OBXECTIVOS Obxectivos Esta materia ten como obxectivo a formación no traballo filolóxico en literatura alemá da segunda metade do século XVIII e primeira metade do XIX. Tomando como base os coñecementos adquiridos na materia

4 4 'Panorama da literatura alemá 1', o curso afundirá no estudo dos aspectos teóricos e dos textos representativos. Para iso tomaráse como referencia o Fausto de Goethe, que representa toda a época en cuestión. Competencias O alumno debe aprender a recoñecer os principais aspectos teóricos e metodolóxicos dos textos estudados, coñecer as posturas da crítica e saber debatelas con argumentos fundados. Debe tamén afundir na capacidade de análise das obras estudadas, na competencia en obter información crítica fundamental e na capacidade de elaborar estudos escritos de pequeno tamaño. 4. CONTIDOS O curso desenvolverá unha análise de todas e cada unha das partes do texto de referencia, incluíndo versións previas e antecedentes literarias, aspectos formais e figurativos, linguísticos e semánticos. Constituirá así non só un foro de transmisión de coñecemento, senon que realizará un estudo exemplar dunha obra destacada da literatura alemá. Semanalmente, o alumnado terá que preparar materiais, ler bibliografía ou preparar fragmentos do texto para as sesións docentes, que versarán sobre unha lista de temas que se indicará ó principio do curso. O debate dos temas e a auto-aprendizaxe do alumnado no mesmo terán prioridade sobre a explicación teórica do profesor. 5. BIBLIOGRAFÍA Texto 1. Johann Wolfgang Goethe: Faust. Texte und Kommentare. Hrsg. von Albrecht Schöne. 6., revid. Aufl. Frankfurt / Main ISBN: ,-- Bibliografía crítica Doering, Sabine: Die Schwestern des Doktor Faust. Eine Geschichte der weiblichen Faust-gestalten. Göttingen 2001.

5 François, Etienne und Hagen Schulze (Hrsg.): Deutsche Erinnerungsorte. 3 Bde. München Gaier, Ulrich: Erläuterungen und Dokumente zu Goethe: Faust I, Stuttgart 2011 (Reclam UB 16021). Gaier, Ulrich: Erläuterungen und Dokumente zu Goethe: Faust II, Stuttgart 2012 (Reclam UB 16022). Gaier, Ulrich: Kommentar zu Goethes Faust. Stuttgart 2002 (Reclam UB 18183). Goethe-Handbuch in vier Bänden. Hrsg. von Bernd Witte u.a. Stuttgart Hohlfeld, Alexander Rudolph: Pakt und Wette in Goethes Faust. [1920/21.] In: Aufsätze zu Goethes Faust I. Hrsg. von Werner Keller. S Jaeger, Hans: Der Wald-und-Höhle -Monolog im Faust. [1967.] In: Aufsätze zu Goethes Faust I. Hrsg. von Werner Keller. S Keller, Werner (Hrsg.): Aufsätze zu Goethes Faust I. Darmstadt Keller, Werner (Hrsg.): Aufsätze zu Goethes Faust II. Darmstadt Keller, Werner: Der Dichter in der Zueignung und im Vorspiel auf dem Theater. [Zuerst 1972.] In: Ders.: Aufsätze zu Goethes Faust I. S Luserke, Matthias: Kulturelle Deutungsmuster und Diskursformation am Beispiel des Themas Kindsmord zwischen 1750 und In Lenz- Jahrbuch 6 (1996), S Mahl, Bernd: Goethes Faust auf der Bühne ( ). Fragment Ideologiestück Spieltext. Mit 12 Farb- und 239 Schwarzweißabbildungen. Stuttgart/Weimar Mandelkow, Karl Robert: Der Mythos Faust. In: Ders.: Goethe in Deutschland. Rezeptions geschichte eines Klassikers. Bd. 1: München S Mattenklott, Gert: Faust. In: Etienne François und Hagen Schulze (Hrsg.): Deutsche Erinnerungsorte. Bd. 3. München S Müller, Joachim: Prolog und Epilog zu Goethes Faustdichtung. [1969.] In: Aufsätze zu Goethes Faust I. Hrsg. von Werner Keller. S Schmidt, Jochen: Goethes Faust. Erster und Zweiter Teil. Grundlagen Werk Wirkung. 2., durchges. Aufl. München 2001 (= Arbeitsbücher zur Literaturgeschichte). Schöne, Albrecht: Satanskult, Walpurgisnacht. In: Ders.: Götterzeichen, Liebeszauber, Hexenkult. Neue Einblicke in alte Goethetexte. [1982.] 3., erg. Aufl. München S

6 6 Schwerte, Hans: Das Faustische Eine deutsche Ideologie. In: Aufsätze zu Goethes Faust I. Hrsg. von Werner Keller. S Weigand, Herman J.: Wetten und Pakt in Goethes Faust. [1967.] In: Aufsätze zu Goethes Faust I. Hrsg. von Werner Keller. S Zabka, Thomas: Dialektik des Bösen. Warum es in Goethes Walpurgisnacht keinen Satan gibt. In: DVjs 72 (1998). S METODOLOXÍA DO ENSINO O debate dos temas, a análise dos textos e da bibliografía crítica e a autoaprendizaxe dos alumnos terán prioridade sobre a explicación teórica do profesor. O alumno deberá preparar semanalmente exposicións sobre textos críticos e sobre pasaxes da obra literaria e expoñer en clase as teorías ou as análises dos textos. Paralelamente, deberá preparar a redacción dun traballo sobre un tema relacionado ca obra. As exposicións e máis os traballos van ser titorizados de xeito individual. 7. DISTRIBUCIÓN DA CARGA DOCENTE Actividades presenciais Horas Actividades non presenciais Horas Sesións interactivas 45 Estudo e preparación de actividades 28 programadas en clase Sesións de titoría 3 Realización de traballos 24 programada Lecturas 50 Total SISTEMA DE AVALIACIÓN Para todo o alumnado, incluído o que teña dispensa académica, e para ambas oportunidades rixe o seguinte: a avaliación se baseará nun traballo final sobre a obra que o alumno poderá realizar de xeito individual ou en grupo (neste último caso, con indicación da parte realizada por cada compoñente). Presentaránse ao menos 2 versións previas en diferentes estados de desenvolvemento, unha o 30 de outubro e outra o 30 de novembro, que serán corrixidas polo profesor e deberán ser melloradas

7 seguindo as súas indicacións. Valoraráse coñecemento da bibliografía, profundidade de análise, claridade de plantexamento e calidade de exposición escrita. 7