D. Pirazzini Der diskriminierende Diskurs und seine historische Entwicklung (It./Frz./Span.) () SS 14 Erfasste Fragebögen = 24 Rücklaufquote = 47.

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1 D. Pirazzini Der diskriminierende Diskurs und seine historische Entwicklung (It./Frz./Span.) () SS Erfasste Fragebögen = Rücklaufquote = 7.% Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median Fragetext Linker Pol Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert md=median s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm 5. Allgemeine Angaben.) In welchem Studiengangstyp wird das Modul belegt? Kernfach.7% n= -Fach 8.% Begleitfach Internationaler Studiengang 8.% Lehramt.7%. Bisheriger Studienerfolg.) Haben Sie alle romanistischen Module, an denen Sie in den vergangenen Semestern teilgenommen haben, bereits erfolgreich abgeschlossen? Ich habe alle bislang besuchten Module erfolgreich abgeschlossen. 87.5% Ich habe alle bislang besuchten Module erfolgreich abgeschlossen, die Modulprüfungen teilweise aber erst im zweiten Versuch bestanden. Ich habe alle bislang besuchten Module erfolgreich abgeschlossen, die Modulprüfungen teilweise aber erst im dritten Versuch bestanden. Ich habe noch nicht alle Module, die ich bereits besucht habe, erfolgreich abgeschlossen. 8.%.% n=. Wissenschaftliche Grundlagenkenntnisse.) Haben Sie Ihrer Meinung nach im zugehörigen Grundlagenmodul die Kenntnisse erworben, die nötig sind, um aktiv und erfolgreich am Vertiefungsmodul teilzunehmen? 8,8% 8,% n= mw=, md= s=0,.) Hätten Sie sich sofern dies möglich gewesen wäre die Teilnahme am Vertiefungsmodul fachlich auch ohne den Besuch des Grundlagenmoduls zugetraut? 5,% 5,8% n= mw=,5 md=. Selbsteinschätzung: Bitte bewerten Sie Ihr eigenes Engagement!.) Ich habe die Lehrveranstaltungen des Moduls regelmäßig besucht. 6,5% 7,5% n= mw=, md=.) Ich habe mich gut auf die Vorlesung vorbereitet. 0,8% 7,5% 9,%,5% n= mw=, md= s=.07.0 EvaSys Auswertung Seite

2 .) Ich bin mit meinem Engagement zufrieden. 8,% 70,8% 6,7%,% n= mw=, md= s=0,6.) Ich bin mit der Reaktion der Lehrperson auf mein Engagement zufrieden. 5,5%,5% n= mw=,6 md= s=0,6 5. Aufbau und Struktur der Vorlesung 5.) Die Lernziele der Veranstaltung wurden deutlich.,7% 5,%,% n= mw=,7 md= s=0,7 5.) Der Aufbau der Vorlesung hatte einen klar erkennbaren und nachvollziehbaren roten Faden. 7,5%,%,% n= mw= md= s=0,9 5.) Die Inhalte der Einzeltermine wurden verständlich in einen Gesamtzusammenhang eingeordnet.,% 7,5% 0,8% 8,% n= mw= md= s= 5.) Die Prüfungsanforderungen wurden deutlich dargestellt. 56,5%,8% 8,7% n= mw=,5 md= s=0,7 6. Vermittlung und Aufarbeitung von Inhalten in der Vorlesung 6.) Die Vermittlung der Inhalte erfolgte systematisch und gut verständlich.,% 5,8% 6,7%,% n= mw=,9 md= s=0,8 6.) Dem Lerntempo konnte ich gut folgen. 5,8% 5,8% 8,% n= mw=,6 md= s=0,6 6.) Medien wie Power Point u.ä. wurden sinnvoll eingesetzt. n= mw=, md= s=0, 6.) Mein Interesse am Themengebiet wurde gesteigert. 70,8% 9,% n= mw=, md= 7. Die Lehrperson... 7.) wirkte in den Sitzungen gut vorbereitet. 87,5%,5% n= mw=, md= s=0, 7.) fördert eine aktive Mitarbeit der Studierenden. 7,9% % % n= mw=, md= s=0, EvaSys Auswertung Seite

3 7.) geht angemessen auf Fragen und Anmerkungen ein. 70,8% 9,% n= mw=, md= 7.) steht auch außerhalb der Sitzungen für Fragen zur Verfügung. 6,6% 6,% n= mw=, md= 8. Workload 8.) Der für die Veranstaltung zu erbringende Arbeitsaufwand war angemessen. 0 n= 8.) Wie viele Stunden haben Sie im Durchschnitt pro Woche für die Vorbereitung der Veranstaltung aufgewendet? (Schätzung genügt) kein Arbeitsaufwand 6.7% < h 70.8% - h 8.% - h.% - h > h n= 8.) Wie viele Stunden haben Sie im Durchschnitt pro Woche für die Nachbereitung der Veranstaltung aufgewendet? (Schätzung genügt) kein Arbeitsaufwand.5% n= < h - h.7% - h.5% - h 8.% > h 8.) Fühlen Sie sich durch die Lehrveranstaltung gut auf Ihre Hausarbeit/Klausur vorbereitet? Ja 65.% Nein Ich weiß nicht. 0.% Ich lege zu dieser Lehrveranstaltung keine Prüfung ab..% n= 9. Gesamtbewertung 9.) Wie zufrieden waren Sie, wenn Sie die Veranstaltung insgesamt betrachten? (sehr) zufrieden eher zufrieden eher unzufrieden (sehr) unzufrieden n=.07.0 EvaSys Auswertung Seite

4 Histogramme zu den Skalafragen Haben Sie Ihrer Meinung nach im zugehörigen Grundlagenmodul die Kenntnisse erworben, die nötig Hätten Sie sich sofern dies möglich gewesen wäre die Teilnahme am Vertiefungsmodul fachlich Ich habe die Lehrveranstaltungen des Moduls regelmäßig besucht. 0 mw =. 0 mw =.5 0 mw =. 8% 8% n = s = 0. 5% 6% n = 6% 8% n = Ich habe mich gut auf die Vorlesung vorbereitet. Ich bin mit meinem Engagement zufrieden. Ich bin mit der Reaktion der Lehrperson auf mein Engagement zufrieden. 0 mw =. 0 mw =. 0 mw =.6 % 8% 9% % n = s = 8% 7% 7% n = s = 0.6 5% n = s = 0.6 Die Lernziele der Veranstaltung wurden deutlich. Der Aufbau der Vorlesung hatte einen klar erkennbaren und nachvollziehbaren roten Faden. Die Inhalte der Einzeltermine wurden verständlich in einen Gesamtzusammenhang eingeordnet. 0 mw =.7 0 mw = 0 mw = 5% s = 0.7 s = 0.9 s = % n = 8% % n = % 8% % n = 8% Die Prüfungsanforderungen wurden deutlich dargestellt. Die Vermittlung der Inhalte erfolgte systematisch und gut verständlich. Dem Lerntempo konnte ich gut folgen. 0 mw =.5 0 mw =.9 0 mw =.6 57% 5% n = s = 0.7 % 6% n = s = 0.8 6% 6% n = s = 0.6 9% 7% 8% Medien wie Power Point u.ä. wurden sinnvoll eingesetzt. Mein Interesse am Themengebiet wurde gesteigert. wirkte in den Sitzungen gut vorbereitet. 0 mw =. s = % mw =. 0 88% mw =. s = 0. n = 9% n = n = %.07.0 EvaSys Auswertung Seite

5 fördert eine aktive Mitarbeit der Studierenden. geht angemessen auf Fragen und Anmerkungen ein. steht auch außerhalb der Sitzungen für Fragen zur Verfügung. 0 mw =. 0 mw =. 0 mw =. 7% s = 0.7 7% 6% n = 9% n = 6% n = % %.07.0 EvaSys Auswertung Seite 5

6 Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Klassische und Romanische Philologie D. Pirazzini Der diskriminierende Diskurs und seine historische Entwicklung (It./Frz./Span.) Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert. Wissenschaftliche Grundlagenkenntnisse.) Haben Sie Ihrer Meinung nach im zugehörigen Grundlagenmodul die Kenntnisse erworben, die nötig sind, um aktiv und erfolgreich am.) Hätten Sie sich sofern dies möglich gewesen wäre die Teilnahme am Vertiefungsmodul fachlich auch ohne den Besuch des n= mw=, md=,0 s=0, n= mw=,5 md=,0. Selbsteinschätzung: Bitte bewerten Sie Ihr eigenes Engagement!.) Ich habe die Lehrveranstaltungen des Moduls regelmäßig besucht. n= mw=, md=,0.) Ich habe mich gut auf die Vorlesung vorbereitet. n= mw=, md=,0 s=,0.) Ich bin mit meinem Engagement zufrieden. n= mw=, md=,0 s=0,6.) Ich bin mit der Reaktion der Lehrperson auf mein Engagement zufrieden. n= mw=,6 md=,0 s=0,6 5. Aufbau und Struktur der Vorlesung 5.) Die Lernziele der Veranstaltung wurden deutlich. n= mw=,7 md=,0 s=0,7 5.) Der Aufbau der Vorlesung hatte einen klar erkennbaren und nachvollziehbaren roten Faden. 5.) Die Inhalte der Einzeltermine wurden verständlich in einen Gesamtzusammenhang eingeordnet. 5.) Die Prüfungsanforderungen wurden deutlich dargestellt. n= mw=,0 md=,0 s=0,9 n= mw=,0 md=,0 s=,0 n= mw=,5 md=,0 s=0,7 6. Vermittlung und Aufarbeitung von Inhalten in der Vorlesung 6.) Die Vermittlung der Inhalte erfolgte systematisch und gut verständlich. n= mw=,9 md=,0 s=0,8 6.) Dem Lerntempo konnte ich gut folgen. n= mw=,6 md=,0 s=0,6 6.) Medien wie Power Point u.ä. wurden sinnvoll eingesetzt. n= mw=, md=,0 s=0, 6.) Mein Interesse am Themengebiet wurde gesteigert. n= mw=, md=,0 7. Die Lehrperson... 7.) wirkte in den Sitzungen gut vorbereitet. n= mw=, md=,0 s=0,.07.0 EvaSys Auswertung Seite 6

7 7.) fördert eine aktive Mitarbeit der Studierenden. n= mw=, md=,0 s=0,7 7.) geht angemessen auf Fragen und Anmerkungen ein. n= mw=, md=,0 7.) steht auch außerhalb der Sitzungen für Fragen zur Verfügung. n= mw=, md=, EvaSys Auswertung Seite 7

8 Auswertungsteil der offenen Fragen 9. Gesamtbewertung 9.) Was hat Ihnen an der Veranstaltung gut gefallen? Analysen von Texten/Beispielen aus der Wirklichkeit Anregende Beispiele Beispiele Beispiele in verschiedenen Sprachen Dass Frau Pirazzini geeignete Beispiele verwendet, um komplexe Sachverhalte zu veranschaulichen! Dass ein Tutorium angeboten wird Der Inhalt der Veranstaltung war sehr anschaulich & interessant Der sprachen- und kulturübergreifender Überblick Die Beispiele, das Thema war sehr interessant, sehr nette Dozentin Die Power-Point-Präsentationen, das dazugehörige Tutorium zur Klausurvorbereitung Einblick in verschiedene Textsorten aus unterschiedlichen Epochen; sprachübergreifender, interlingualer Vergleich aktive Teilnahme gefördert & Diskussionen gefördert interessante Themen; klare Klausurvorbereitung man kann seine Ideen und Beiträge stes frei einbringen roter Faden, illustrative Beispiele, sinnvoll eingesetzte Powerpoint-Präsentation wichtiges und aktuelles Thema 9.) Was könnte künftig seitens der Dozentin/des Dozenten besser gemacht werden? Anforderungen für Prüfungen könnten von Anfang an transparent sein, und nicht geändert werden Beispiele aus allen Sprachen zunächst übersetzen, damit alle diese verstehen Die Beispiele übersetzen, weil nicht alle ital., fr. und span. können. Immer ein Bsp. für jede Sprache Die Studenten stärker zur Lektüre z.b. von Aristoteles, Cicero (d.h. den Klassikern) zwingen! Seitenzahl auf PPT-Folien; Hauaufgaben (klar formuliert am Ende der Vorlesung); Besser sortierter ecampus Ordner: z.b. Unterteilung in "Folien", "Texte"..., nur aktuelle Folien einer Sitzung hochladen, nicht mehrere zu derselben Sitzung Strukturierter die Verbindung der einzelnen Themen erklären; Zsmhang zw. Themen wurde nicht immer deutlich eine deutliche Strukturierung der Folien, vielleicht Unterpunkte zur besseren Übersichtlichkeit; bei farblichen Markierungen deutlicher machen, warum genauso markiert ist entweder Zugangsvoraussetzung: Sprachigkeit ODER Übesetzungen um Bsp. besser zu verstehen evt. etwas mehr für Ruhe sorgen; war oftmals anstrengend, etwas zu verstehen leider ist das Thema so komplex & groß, dass es mit den paar Terminen nicht ausreichend behandelt werden kann mehr Bsp. in Französisch und Spanisch mehr spanische Beispiele! zu viel auf Italienisch/Französisch mehr spanische Beispiele/Am Anfang des Kurses eine Themenübersicht geben organisiertere PowerPoints, mehr in den Gesamtzusammenhang einordnen zu viele italienische Beispiele! Müssen mehr auf Spanisch kommen!.07.0 EvaSys Auswertung Seite 8

9 9.) Was könnte künftig seitens der Studierenden besser gemacht werden? Höhere Aufmerksamkeit Lautstärke in der VL regulieren Mehr mitdenken aufmerksamer und ruhiger bzw. respektvoller der Dozentin gegenüber verhalten mehr Beteiligung ( Nennungen) mehr Eigeninitiative von den Studierenden mehr Mitarbeit mehr mitarbeiten, mehr lesen, schneller denken, die Kategorien lernen, die Terminologie vernünftig lernen. weniger Untergrundgemurmel.07.0 EvaSys Auswertung Seite 9