Prof. Dr. Petra Strehmel Psychologie, Pädagogik

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1 Prof. Dr. Petra Strehmel Psychologie, Pädagogik Wirtschaft & Soziales - Department: Soziale Arbeit Alexanderstraße Hamburg Tel.: petra.strehmel@haw-hamburg.de Schwerpunkte: Bildungs- und Sozialmanagement, Salutogene Führung, Wissenstransfer, Innovationsmanagement, Sprachentwicklung und Sprachförderung bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund in Kindertagestageseinrichtungen Vita: Diplom-Psychologin und M.A. (Pädagogik) nach Studium an den Universitäten Bonn und München, Arbeitslosen und Berufsbiografieforschung an den Universitäten München und Augsburg, 1997 Promotion am Lehrstuhl für Organisations- und Wirtschaftpsychologie der Universität München (Prof. Dr. Dr. h.c. Lutz von Rosenstiel) wissenschaftliche Referentin am Deutschen Jugendinstitut e.v. in München, dort Projekte über Kinderbetreuung, Lebensentwürfe junger Frauen und Männer sowie über die Bedingungen des Aufwachsens von Kindern (Leitung des DJI-Kinderpanels). Seit 2002 Professorin für Psychologie im Department Soziale Arbeit der HAW Hamburg, hier Forschung über Veränderungsprozesse in Kindertageseinrichtungen im Zuge der Einführung des Kita-Gutscheinsystems sowie seit 2004 über Sprachentwicklung und Sprachförderung bei Kindern mit Migrationshintergrund in Kindertageseinrichtungen. Engagement: - Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) und der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) - Paritätischer Wohlfahrtsverband Hamburg: Mitglied im Verbandsrat (seit 2006) - Bundesarbeitsgemeinschaft Bildung und Erziehung in der Kindheit (BAG-BEK e.v.): Vorstand (Vorsitzende, , jetzt Stellvertretende Vorsitzende) - Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WIFF): Wissenschaftlicher Beirat, Expertengruppe Kita-Leitung sowie weitere Beirats- und Gremientätigkeiten Aktuelle Projekte (Auswahl): Implementationsprojekt zur Verhaltensentwicklung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen (IMPROVE) Pädagogische Interaktionen werden durch das Verhalten von Erzieherinnen und Erziehern gestaltet. Dabei stellt sich die Frage, wie neues Wissen die Praxis verändert, wie es rezipiert und in den Alltag der Einrichtungen implementiert wird, so dass sich Effekte in

2 der unmittelbaren pädagogischen Arbeit mit den Kindern zeigen. Eigene Studien haben ergeben, dass neue Erkenntnisse aus Fortbildungsmaßnahmen nicht immer die gewünschten Veränderungen im pädagogischen Handeln nach sich ziehen. Eine wichtige Schlüsselrolle bei der Umsetzung von Wissen in Handeln kommt den Personalentwicklungsstrategien des Kita-Managements zu. Anknüpfend an diese Forschungsergebnisse geht das Projekt der Frage nach, wie Personalentwicklung durch Fortbildungsmaßnahmen so gestaltet werden kann, dass neues Wissen in Kompetenzen und Kompetenz in pädagogisches Handeln übersetzt werden können (gemeinsam mit Daniela Ulber). Abgeschlossene Projekte (Auswahl): Die Lage der Kitas im Jahr 2006: Befragung von Hamburger Führungskräften in Kindertageseinrichtungen nach Einführung des Kitagutscheingesetztes (mit Andrea Hilgers) Hamburger Sprachentwicklungs-Längsschnittstudien, u.a. Evaluation des Modellprojekts (Zweit-)Spracherwerb von Anfang an des Paritätischen Wohlfahrtsverbandes Hamburg und Längsschnittuntersuchung Persönlichkeitsentwicklung, Resilienz und Sprache (PEERS) Publikationen: Strehmel P. & Ulber, D. (2012). Knowledge Transfer in Child Care Institutions Implementation of Knowledge into Professional Behaviorby Training and Managerial Behavior. In J. Kettunen et al. (eds), Applied Research and professional education. Proceedings from the first CARPE networking conference in Utrecht on 2-4 November 2011 (pp ). Research Reports from Turku University of Applied Sciences 36. Strehmel, P. (2011). Nicht nur mehr Männer mehr Menschen in Kitas! Strategien gegen den Fachkräftemangel im System der Kindertagesbetreuung. Standpunkt: sozial, H. 3+4/2011 Strehmel, P. (2010). Das Hamburger Kita-Gutscheinsystem: Kritische Anmerkungen zur Qualitätsentwicklung. In Rauschenbach, T., Betz, T., Diller, A. (Hrsg.): Kita-Gutscheine: Chancen und Risiken (S ). München: DJI-Verlag. Strehmel, P. (2010). Einführungsbeitrag: Sprachförderung in Kindertagesstätten Theorien, empirische Befunde, Anforderungen an die Praxis. In K. Fröhlich-Gildhoff, I. Nentwig-Gesemann & P. Strehmel (Hrsg. ): Forschung in der Frühpädagogik III. Schwerpunkt Sprachentwicklung und Sprachförderung (Materialien zur Frühpädagogik, Band V, S ). Freiburg: FEL Verlag Forschung Entwicklung Lehre. Strehmel, P. (2008). Frühe Förderung in Kindertageseinrichtungen. In F. Petermann & W. Schneider (Hrsg.). Angewandte Entwicklungspsychologie. Enzyklopädie der Psychologie, Band 7 der Reihe Entwicklungspsychologie (S ). Göttingen: Hogrefe.

3 Strehmel, P. (2008). Zweitsprachentwickung bei Kindern mit Migrationshintergrund - Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung. In: Fröhlich-Gildhoff, K., Haderlein, R. & Nentwig-Gesemann, I. (Hrsg.). Forschung in der Frühpädagogik (S ). Freiburg i.b.: FEL-Verlag. Strehmel, P. (2008). Wovon hängt gute Bildung ab? Internationale Langzeitstudien bestätigen Bekanntes und fordern Neues. Kindergarten heute, 1/2008. Strehmel, P. (2008). Wovon hängt gute Bildung ab? Internationale Langzeitstudien bestätigen Bekanntes und fordern Neues. Kindergarten heute, 1/2008. Strehmel, P. (2008). Frühe Förderung in Kindertageseinrichtungen. In F. Petermann & W. Schneider (Hrsg.). Angewandte Entwicklungspsychologie. Enzyklopädie der Psychologie, Band 7 der Reihe Entwicklungspsychologie (S ). Göttingen: Hogrefe. Strehmel, P. (2007). Zweitspracherwerb für Kinder ausländischer Herkunft in Kindertageseinrichtungen. Datenbank prokita, Strehmel, P. (2007). Lernen? Ist ganz leicht! Frühe Bildungsprozesse aus wissenschaftlicher Sicht. Kita-Info des Diakonischen Werkes Hamburg. Strehmel, P. (2007). Forschung als Lernprozess. Evaluation und Weiterentwicklung der Praxis in Kindertageseinrichtungen. Standpunkt: sozial, Themenheft: Evaluation aus der Nutzerperspektive, S Strehmel, P. (2007). Forschung als Lernprozess. Evaluation und Weiterentwicklung der Praxis in Kindertageseinrichtungen. Standpunkt: sozial, Themenheft: Evaluation aus der Nutzerperspektive, S Strehmel, P. (2007). Der Einfluss vorschulischer Betreuung auf den Schulerfolg. C. Alt (Hrsg.): Kinderleben Start in die Grundschule. Band 3: Ergebnisse aus der zweiten Welle (Schriften des Deutschen Jugendinstituts Kinderpanel, S ). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Hilgers, A. & Strehmel, P. (2007). Was leistet das Kita-Gutscheinsystem und was nicht? Kita aktuell ND, 10/2007, S Strehmel, P. (2006). Zweitspracherwerb bei Kindern ausländischer Herkunft. Ergebnisse einer Evaluation in Hamburger Kitas. Standpunkt: sozial, 2/2006, S Strehmel, P. (2006). Sprachförderung nach Roger Loos: Evaluation eines Hamburger Modellversuchs, Kita aktuell ND 2/2006, S Strehmel, P. (2006). Personalmanagement in Bildungs- und Betreuungseinrichtungen. Studienbuch zum Bildungs- und Sozialmanagement. Remagen: ibus-verlag. Strehmel, P. (2005). Weniger gefördert? Elterliche Arbeitslosigkeit als Entwicklungskontext der Kinder. In C. Alt (Hrsg. ): Kinderleben Aufwachsen zwischen Familie, Freunden und Institutionen. Band 1: Aufwachsen in Familien (S ). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Strehmel, P. (2004). Ohne Diplom ins Berufsleben? Warum geben so viele Studierende der Sozialpädagogik ihr Studium auf? Standpunkt: sozial 1/2004 (Themenheft: Fit for the Future? Kinderpolitik in Hamburg ). S

4 Strehmel, P. (2004). Mehr Qualität durch das Kita-Gutscheinsystem? Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. Standpunkt: sozial 1/2004 (Themenheft: Fit for the Future? Kinderpolitik in Hamburg ). S Strehmel, P. (2004). Das Hamburger Kita-Gutscheinsystem Managementstrategien der Träger und Konsequenzen für die Qualitätsentwicklung. Datenbank prokita. Unveröffentlichte Forschungsberichte Strehmel, P. unter Mitarbeit von Claudia Hildenbrand, Heike Köhler, Anna-Lena Räddisch und Anna Schaaf (2009). Längsschnittstudie Persönlichkeitsentwicklung, Resilienz und Sprache (PEERS). Zwischenbericht (unveröffentlicht). Strehmel, P. unter Mitarbeit von Claudia Hildenbrand, Heike Köhler, Anna Schaaf und Eva Skibinski (2008): Die Hamburger Sprachentwicklungs-Längsschnittstudien. Zwischenbericht. Hamburg (unveröffentlicht). Hilgers, A., Kastner, J. & Strehmel, P. (2007). Die Lage der Kitas im Jahr Abschlussbericht für die Max-Träger-Stiftung (Bericht und CD). Hamburg (unveröffentlicht). Strehmel, P. (2006). Ergebnisevaluation. In: Der Paritätische Hamburg (Hrsg.): (Zweit-) Spracherwerb von Anfang an. Modellprojekt in Hamburger Kindertagesstätten PARITÄTISCHER Mitgliedsorganisationen. Hamburg: Der Paritätische Wohlfahrtsverband Hamburg e.v. Strehmel, P. (2004). Einführung des Kita-Gutscheinsystems in Hamburg: Wissenschaftliche Begleitung des Systemwechsels. Hamburg: Hochschule für Angewandte Wissenschaften (unveröffentlicht). Vorträge (Auswahl) Strehmel, P. & Ulber, D. (2012). Knowledge Transfer in Child Care Institutions Implementation of knowledge into professional behavior by training and managerial strategies. 1st CARPE networking conference in Utrecht on 2-4 November Strehmel, P. & Ulber, D. (2012). Wie wird neues Wissen aus Fortbildungen in die Praxis umgesetzt? Das Projekt IMPROVE. 24. arbeitspsychologische Tagung in Visselhoevede im Juni Strehmel, P. (2012) Geld ist nicht alles - Unter welchen Rahmenbedingungen der Kita- Ausbau gelingen kann. 2. Berliner Plenum Frühpädagogik, veranstaltet von der Alice- Salomon-Hochschule Berlin, dem Fröbel e.v. und dem DIDACTA-Verband der Bildungswirtschaft am 20. September 2012 im Deutschen Bundestag, Berlin. Strehmel, P. (2012). Multiprofessionelle Teams im Kindertageseinrichtungen Chancen und Herausforderungen für die Praxis. Consozial Fachmesse und Congress des Sozialmarktes, Nürnberg, November 2012.

5 Strehmel, P. (2011) Thesen zum Fachforum: Zukunftsberuf ErzieherInnen?! Anforderungen an gute Erziehung, Bildung und Betreuung auf dem 14. Deutschen Kinder- und Jugendhilfetag Kinder. Jugend. Zukunft: Perspektiven entwickeln Potenziale fördern! vom 7. bis 9.Juni 2011 in Stuttgart Strehmel, P. (2010). Persönlichkeit und Zweitsprachentwicklung bei Kindern mit Migrationshintergrund in Kindertageseinrichtungen, 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs): Erklären, Entscheiden, Planen vom 26. bis 30. September 2010 in Bremen. Strehmel, P. (2009). Language aquisitation in migrant children in Germany: Results of a longitudinal study. European Conference on Psychology, 7th 10th July 2009 in Oslo. Strehmel, P. (2009). Berufseinstieg in einem offenen Arbeitsmarkt: Chancen für BA-AbsolventInnen in Einrichtungen der frühen Bildung und Erziehung. Vortrag im Rahmen der Fachgesprächsreihe Bildung von Anfang an (Programm Profis in Kitas der Robert Bosch Stiftung) in Bremen am Strehmel, P. (2009). Language acquisitation in migrant children in Germany: Results of a longitudinal study. Symposium: Immigrant children's development in elementary and primary school: Research evidence on patterns and programs from Germany, Australia, and Canada, European Conference on Educational Research, 28th - 30th September in Vienna. Strehmel, P. (2008). Was brauchen Kitas, um ihren Auftrag zu erfüllen?. Beitrag zum Fachgespräch Kindertageseinrichtungen als Orte der Integration auf Einladung der Bundesarbeitsgemeinschaft der Freien Wohlfahrtspflege sowie der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration am im Bundeskanzleramt in Berlin. Strehmel, P. (2008). Was brauchen Erzieherinnen und Leitungskräfte? Zwischen Arbeitsalltag und neuen Anforderungen. Hauptvortrag auf der Tagung. Gesundheit gemeinsam fördern in der Kita, für die Kita! Kinder, Erzieher/innen und Leitungskräfte im Mittelpunkt der Gesundheitsförderung in der Kita. 3. Tagung des Netzwerkes Gesunde Kitas in Hamburg am in Hamburg. Hilgers, A. & Strehmel, P. (2008). Bildungschancen und Bildungsqualität im Kita- Gutscheinsystem. Vortrag gehalten auf der Tagung: 5 Jahre Kita-Gutscheinsystem. Bilanz und Perspektiven an der HAW Hamburg am 30. und Strehmel, P. (2008). Fostering language development in migrant children: Results of an evaluation study. Poster auf dem XXIX. International Congress of Psychology vom Juli 2008 in Berlin. Strehmel, P. (2008). Das Kita-Gutscheinsystem: Konsequenzen für Kinder und PädagogInnen. Vortrag im Rathaus der Stadt Norderstedt auf Einladung der Kommune im Januar Strehmel, P. (2007). Lernen ist ganz leicht! Vortrag gehalten auf Einladung der Diakonie Hamburg in der Hauptkirche St. Katharinen zu Hamburg am Strehmel, P. (2007). Kindergarten Education and its Impact on Child Development. Results of International Longitudinal Studies. Vortrag gehalten an der University of Botswana, Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Gaborone, Botswana am 16. August 2007.

6 Strehmel, P. (2007). Entwicklungs- und Bildungseffekte aus der Kinderbetreuung Ergebnisse internationaler Studien. Vortrag gehalten auf der Tagung Kita schafft Zukunft an der Fachhochschule Koblenz, Standort Remagen am Strehmel, P. (2006). Zweitspracherwerb in Kindertageseinrichtungen Evaluation eines Modellprojekts. Vortrag auf dem 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie im September in Nürnberg. Strehmel, P. (2006). (Zweit-)Spracherwerb in Kindertageseinrichtungen: Evaluation eines Modellprojekts. Poster auf dem 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften: Bildung Macht Gesellschaft im März 2006 in Frankfurt am Main.