K o n t a k t : Westfälisches Berufskolleg Fachschulen Hamm Heithofer Allee Hamm

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1 K o n t a k t : Westfälisches Berufskolleg Fachschulen Hamm Heithofer Allee Hamm Telefon: Fax: a d e l h e i d. w o r t m a n l w l. o r g Internet: w w w. w e s t f - b e r u f s k o l l e g. d e Bei Fragen stehen Ihnen als Ansprechpartnerinnen zur Verfügung: Sekretariat: Brigitte Wendt Adelheid Wortmann Hauswirtschaft / Wohnheim: Christa Löw Claudia Parker 1

2 Vorwort Die gesellschaftlichen Veränderungsprozesse scheinen immer schneller und tiefgreifender zu werden. Die politischen Antworten auf die Fragen der Globalisierung erreichen inzwischen jeden einzelnen von uns. Die Arbeitsmarktreformen Stichwort Hartz-Gesetze sollen hiefür als Beispiel genügen. Aber auch auf der Ebene der Tageseinrichtungen haben wir in den vergangen Jahren tiefgreifende Entwicklungen erlebt: Bildungsvereinbarungen, Schulfähigkeitsprofil waren und sind neue Bedingungen, die Ihren Alltag nachhaltig beeinflussen und vielerorts noch der konzeptionellen Aufarbeitung bedürfen. Aber schon jetzt zeichnen sich weitere Perspektiven ab: So ist die Gruppe der Kinder unter der Altersgrenze von drei Jahren zukünftig von erhöhter Bedeutung. Das Tagesbetreuungsausbaugesetz hat hierfür erste Wege aufgezeigt. Ebenso wird im Zusammenhang mit Tageseinrichtungen der Begriff Familienzentrum genannt, ein Begriff, der den Einrichtungen ein erweitertes und verändertes Aufgabenspektrum zuweisen wird (siehe: Koalitionsvereinbarung zwischen CDU und FDP in NRW). Das heißt: Auch wenn die letzten Veränderungen noch gar nicht abschließend bearbeitet sind, gilt es schon jetzt sich auf die nächsten Neuerungen einzustellen. Für diesen Prozess benötigen Einrichtungen Hilfe. Fortbildung ist eine solche Hilfe, um die Zukunftsprozesse erfolgreich gestalten zu können. Von daher hoffen wir, dass wir die vielfältigen Fragen, die Sie in Ihrer Arbeit beschäftigen, mit unserem Angebot beantworten können. Die oben genannten Veränderungsprozesse erreichen selbstverständlich auch den Bereich Schule. So ist uns deutlich geworden, dass es für MitarbeiterInnen oftmals schwierig ist, Weiterbildung und Arbeit miteinander in Einklang zu bringen. Als Konsequenz daraus werden wir ab dem den Aufbaubildungsgang Offene Ganztagsgrundschule auf der Basis von blended e-learning anbieten: Präsenzzeiten innerhalb der Schule werden reduziert zugunsten selbstgesteuerter Lernphasen am eigenen PC zu Hause. Texte, Skripten, Arbeitsaufgaben werden über das Internet zur Verfügung gestellt und können unabhängig vom Ort Schule bearbeitet werden. Eine kontinuierliche Betreuung durch die DozentInnenn des Berufskollegs ist dabei gewährleistet. Einführungs- und Reflektionstage, Austausch in Regionalgruppen runden das Angebot ab. Auch dies könnte ein Weg für MitarbeiterInnen sein parallel zur aktuellen beruflichen Tätigkeit sich neue Arbeitsbereiche zu erschließen. Viel Spaß beim Blättern und Lesen! Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme! Heinz-Joachim Büker Leiter des Westf. Berufskollegs 2

3 Inhaltsverzeichnis unser Angebot Kurs-Nr. Kursbezeichnung: Seite Seminare Bereich: Wahrnehmung 03/01 Basale Stimulation neue Wege in der Entwicklungsförderung 6 17/01 Snoezelen Ein Fest für die Sinne 7 19/01 Wahrnehmungsentwicklung vom Sinn der Sinne 8 36/01 Die vier Säulen des Snoezelens: Raum Licht Aromen - Klänge 9 Bereich: Sprache und Kommunikation 05/02 Sprachförderung 10 11/02 Leih mir dein Ohr Die Kunst des Vorlesens 11 24/02 Sprachstandserhebung 12 29/02 Spielideen zur Förderung der Sprachfähigkeit 13 Bereich: Kreativität / Medien 08/03 Malentwicklung: Alles nur Krickelkrakel? Kinderzeichnungen als Schlüssel zu kindlichen Erfahrungswelten 14 09/03 Pfiffige Kinderlieder - spielend eingeführt 15 12/03 Instrumente der Rhythmik Tipps um Bewegung, Percussion und Kreativität in Einklang zu bringen 13/03 Filzen mit Kindern Eine alte Technik neu und kinderleicht /03 Werken und Gestalten 18 32/03 Ton-Erde: Alter Werkstoff neu entdeckt 19 Bereich: Bewegung und Spiel 02/34 / 05 Qualifikation: Einführung in das Trampolinspringen 20 04/05 Kreativer Kindertanz spielerischer Umgang mit Rhythmus, Choreographie und Songmaterial 15/05 Rund ist nicht gleich eckig: Neue Spielideen zur Förderung der Denkfähigkeit /05 Spielpädagogik: Und alle machen mit

4 Inhaltsverzeichnis unser Angebot Kurs-Nr. Kursbezeichnung: Seite 25/05 Die Bewegungsbaustelle ein Erfahrungsfeld zur Entfaltung der Sinne 24 26/05 Purzelbaum und Hängematte: Spielideen zur Körpererfahrung 25 Bereich: soziale, emotionale und gesundheitliche Entwicklung 07/06 Frühkindliche Entwicklung 26 18/06 ADS Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom 27 28/06 Kinder brauchen Grenzen 28 30/06 Bewegte Stille wie Kinder ihre Balance finden können zwischen Lebendigkeit und Stille 29 Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung 01/07 Elternberatung 30 06/07 Von der Tageseinrichtung zum Familienzentrum 31 10/07 Erlebnisorientiertes Lernen im offenen Kindergarten 32 16/07 Bildungsvereinbarungen und Schulfähigkeitsprofil 33 20/07 Entwicklung, Bildung und Schulfähigkeit 34 22/06 Zukunftswerkstatt: Die Perspektive des Kindergartens den Bildungs- Auftrag neu entdecken 35 23/07 Kinder brauchen Rituale 36 27/07 Qualitätsmessinstrumente in der Vorschulpädagogik: Kann pädagogische Arbeit gemessen werden? 37 31/07 Unter-dreijährige : Die neue Zielgruppe für Tageseinrichtungen? 38 33/07 Dokumentation von Kinderbeobachtungen 39 35/07 Konstruktive Gesprächsführung im Team 40 37/07 Gruppensupervision für KindergartenleiterInnen 41 4

5 Inhaltsverzeichnis unser Angebot INHOUSE-SEMINARE INFORMATIONEN 42 ZERTIFIZIERUNGSKURSE - STELLENWERT / BEDEUTUNG Basisqualifikation Motopädagogik (Psychomotorik) Konzept der gemeinsamen Erziehung 47 DozentInnen im Bereich der Fortbildung 52 AUSBILDUNGSGÄNGE AM WESTF. BERUFSKOLLEG - FACHSCHULEN HAMM Ausbildungsgänge Übersicht / Merkmale 54 Fachschule für Sozialpädagogik 56 Fachschule für Heilerziehungspflege 58 Fachschule für Heilpädagogik 60 Fachschule für Motopädie 62 Aufbaubildungsgang Offene Ganztagsgrundschule 64 Hauptamtliche Lehrkräfte des Westfälischen Berufskollegs 66 ANHANG Anfahrtsskizze 69 Infos zur Anmeldung 70 Anmeldebogen 71 5

6 Seminare Bereich: Wahrnehmung Kurs-Nr.: 03/01 Basale Stimulation neue Wege in der Entwicklungsförderung Datum: Ziel / Inhalt: Der Lehrgang stellt das Konzept der Basalen Stimulation nach Prof. Andreas Fröhlich vor und verdeutlicht den Nutzen dieses Ansatzes in der Förderung von Kindern mit und ohne Behinderung. Zwei sinnstiftende Zitate umschreiben die Bedeutung recht anschaulich: Die erste Art sich akzeptiert zu fühlen, ist gut berührt zu werden! (Prof. A. Fröhlich) Berührt, gestreichelt und massiert werden, das ist Nahrung für das Kind. Nahrung, die genauso wichtig ist wie Mineralien, Vitamine und Proteine. Nahrung, die Liebe ist. (Dr. F. Leboyer). Die Entwicklung eines positiven Körpergefühls ist für Kinder eine zentrale Modalität der Persönlichkeitsbildung. Ein gutes Gefühl für den eigenen Körper bekommt man, wenn man Nähe zulässt und vermittelt, Zärtlichkeiten genießt und verteilt, für seinen Körper Sorge trägt. Die Basale Stimulation bietet im Alltag der Kindertageseinrichtung und in besonderen Aktionen mit Kindern eine Fülle von Möglichkeiten diese Ziele zu erreichen. Übungen zu den einzelnen Wahrnehmungsbereichen, Konzeptüberlegungen, Arbeitsmethoden und eine Ideenbörse runden die Veranstaltung ab. Ort: MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Sylvia Jakobi, Heilpädagogin, von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Hinweise: Bitte bringen Sie bequeme Kleidung, eine Decke, ein kleines Kissen und warme Socken mit! Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 6

7 Seminare Bereich: Wahrnehmung Kurs-Nr.: 17/01 Snoezelen Ein Fest für die Sinne Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Mit allen Sinnen fühlen, Geborgenheit, Ruhe und Wohlbefinden, Zufriedenheit und innere Balance spüren dies sind auch gerade für Kinder im Vorschulalter wichtige Kraftquellen. Der bunte, vielgestaltete und oft reizüberflutete Kindergartenalltag bietet neben den darin enthaltenden Lern- und Entwicklungschancen häufig wenig Orte zum Kräfte sammeln, zur Besinnung und zur dosierten Sinnesaktivierung. Das Snoezelen-Konzept ermöglicht Kindertageseinrichtungen über eine spezielle Raumgestaltung und eine methodische Ausrichtung für ihre Kinder mehr emotionale Stabilität, gelenkte Aufmerksamkeit und innere Ruhe zu erreichen. Das neu eingerichtete Snoezelen-Zentrum des Westf. Berufskollegs bietet hierfür vielfältige Anschauungs- und Erprobungsmöglichkeiten. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Sylvia Jakobi, Heilpädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 16 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Hinweise: Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Decke mit! Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 7

8 Seminare Bereich: Wahrnehmung Kurs-Nr.: 19/01 Wahrnehmungsentwicklung vom Sinn der Sinne Datum: Ziel / Inhalt: Wahrnehmungsstörungen sind in Kindergärten und Grundschulen zu einem zentralen Thema geworden. Die Sinne der Haut, der Koordination und des Gleichgewichts, die das Körpergefühl wesentlich mitbestimmen, sind durch ständige Unterforderung geschwächt. Diese Fortbildung stellt in einem kurzen theoretischen Teil die grundlegenden Erkenntnisse über unsere Wahrnehmung dar. Sie macht bewusst, dass die spielerischen Übungen der Wahrnehmung ein ganzheitliches Training körperlicher Funktionen bedeuten. Insgesamt vermittelt sie eine Werkzeug- und Stoffsammlung für die tägliche pädagogische Praxis. Die Angebote orientieren sich am Erfahrungsraum, den Bedürfnissen und motorischen Fertigkeiten der Kinder vom Kindergartenalter an bis ins Schulalter hinein und lassen sich je nach Zielsetzung zusammenstellen und in den Tagesablauf einbauen. Praktische Übungen, Übungen zur Selbsterfahrung sowie Beispiele aus der Praxis vertiefen und reflektieren ergänzend die theoretischen Ausführungen. Ort: MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Sylvia Jakobi, Heilpädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Hinweise: Bitte bringen Sie bequeme Kleidung, eine Decke, ein kleines Kissen und warme Socken mit! Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 8

9 Seminare Bereich: Wahrnehmung Kurs-Nr.: 36/01 Die vier Säulen des Snoezelens: Raum Licht Aromen Klänge Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Es sind im wesentlichen die Elemente Raum, Licht, Aromastoffe und Klänge, die die Erfahrungswelten beim Snoezelen bestimmen. Diese Elemente sind jedoch nicht vorgegeben, sondern bedürfen der Auswahl. Einer Auswahl, die abhängig ist von den Möglichkeiten der Institution, den jeweiligen Zielsetzungen und vor allem von den spezifischen Bedingungen der Kinder in der jeweiligen Tageseinrichtung. Vertonte Phantasiereisen, Naturgeräusche, sphärische Klänge, Düfte, Gaumenüberraschungen, Maxi-Snoezelen, Mini- Snoezelen, leuchtende Traumfänger, Knicklichter, Lichtreflexe: Diese Begriffe werden Sie am Ende des Seminars in Ihren Snoezelen-Alltag integrieren können, um eine kindgerechte Auswahl aus der Vielzahl der Möglichkeiten treffen zu können. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Sylvia Jakobi, Heilpädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 16 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Hinweise: Bitte bringen Sie bequeme Kleidung, eine Decke, ein kleines Kissen und warme Socken mit! Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 9

10 Seminare Bereich: Sprache und Kommunikation Kurs-Nr.: 05/02 Sprachförderung Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Die Fortbildung gibt einen Überblick über die häufigsten Sprachstörungen. Weitere Schwerpunkte werden die Sprachentwicklung und die Möglichkeiten, sprachgestörte und sprachentwicklungsverzögerte Kinder im Gruppenalltag zu fördern, sein. Neben der Vermittlung von fundiertem Wissen ist viel Raum zur Erprobung praktischer Fördermöglichkeiten gegeben. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Thomas Leonhard, Lehr-Logopäde, Familientherapeut von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Hinweise: Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 10

11 Seminare Bereich: Sprache und Kommunikation Kurs-Nr.: 11/02 Leih mir dein Ohr Die Kunst des Vorlesens Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Was macht eine LeserIn zum / zur VorleserIn? Wenn Sie selber Freude daran haben, Kindern die Welt des Buches zu eröffnen, dann haben Sie schon die besten Voraussetzungen! In dem Workshop geht es um: Basiswissen und Selbsterfahrung in den Bereichen Körperhaltung, Körperbewusstsein, Mimik, Gestik, Atmung, Aussprache und Stimmpflege. Information über das breit gefächerte Literaturangebot sowie mögliche Kriterien für die Literaturauswahl Training des Vorlesens vor einer Gruppe. Lernen Sie Ihre Stimme kennen! Sie kann flüstern wie eine Fee, kichern wie eine Hexe, unheilvoll klingen wie ein Wolf. Haben Sie schon einmal versucht, hochnäsig einzukaufen? All diese Möglichkeiten können Sie nutzen, um Kindern die Welt der Bücher zu erschließen. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Karin Kotsch, Erzieherin, Buchhändlerin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 18 Anmeldeschluss: Kosten: 53 11

12 Seminare Bereich: Sprache und Kommunikation Kurs-Nr.: 24/02 Sprachstandserhebung Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Die Schulanmeldung ist seit dem Schuljahr 2004 vorgezogen worden. Zentraler Bestandteil ist eine Sprachstandserhebung um im Problemfall durch Förderkurse frühzeitig Defizite abbauen zu können. Innerhalb des Seminars werden die z. Z. vom Land NRW empfohlenen Erhebungsverfahren (Sysmik usw.) vorgestellt. Mit Hilfe dieses Überblicks werden die TeilnehmerInnen an die aktuellen Entwicklungen herangeführt, Zielsetzungen im Bereich der Sprachförderung können abgeleitet werden und die Zusammenarbeit zwischen Tageseinrichtung und Grundschule kann intensiver gestaltet werden. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Nina Ahne, Lehrerin am Westf. Berufskolleg - FS Hamm von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 25 Anmeldeschluss: Kosten: 53 12

13 Seminare Bereich: Sprache und Kommunikation Kurs-Nr.: 29/02 Spielideen zur Förderung der Sprachfähigkeit Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Sprachkompetenz ist eine der zentralen Fähigkeiten, mit der Kinder heute ausgestattet sein müssen. In diesem Workshop bekommen die TeilnehmerInnen viel Hintergrundwissen, um das Kind in seiner sprachlichen Entwicklung altersgemäß zu fördern. Neue Spielideen zur Förderung der Sprachfreude, des Sprachverständnisses, der Artikulation, Erweiterung des Wortschatzes werden gemeinsam erlebt, um sie dann an die Kinder weiterzugeben. Sprache wird für die Kinder hörbar, sichtbar, begreifbar und fühlbar gemacht und der Spaß an der Sprache steht dabei immer im Vordergrund. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Ingrid Biermann, Erzieherin, Autorin (zur Zeit freigestellte) Leiterin einer Tageseinrichtung für Kinder, Bewegungs- und Entspannungspädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 103 Sonstiges: Im Seminar werden CDs und Literatur zum Thema vorgestellt. Diese können käuflich erworben werden. Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 13

14 Seminare Bereich: Kreativität / Medien Kurs-Nr.: 08/03 Malentwicklung: Alles nur Krickelkrakel? Kinderzeichnungen als Schlüssel zu kindlichen Erfahrungswelten Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Der bildnerische Ausdruck ist, neben dem verbalen, eine spezifische Form der menschlichen Äußerung. Kinderzeichnungen gelten als besonderes Ausdrucksmedium des Kindes und veranschaulichen Stufen kindlicher Entwicklung. Kinder setzen täglich neue Zeichen, sprachlich, körperlich und bildlich. Sie erzählen von sich und übermitteln Botschaften. Manche der Botschaften sind offensichtlich, manche sind verschlüsselt. Kinderzeichnungen können beim Entschlüsseln hilfreich sein, wenn wir die Sprache der Zeichnungen verstehen. In diesem Kurs wollen wir uns mit dieser Sprache auseinandersetzen und Kinderzeichnungen als - Entwicklungsphänomen - Spiegel der Persönlichkeit eines Kindes - Ausdruck der momentanen seelischen Befindlichkeit sehen lernen. Die im Seminar erlernten Fähigkeiten sollen auch dazu dienen, die von Tageseinrichtungen zunehmend geforderte Dokumentationsfähigkeit im Hinblick auf den Entwicklungsstand des Kindes zu fördern. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Angelika Winkels, Dipl.-Sozialpädagogin, Dipl.-Pädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

15 Seminare Bereich: Kreativität / Medien Kurs-Nr.: 09/03 Pfiffige Kinderlieder spielend eingeführt Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Ich bin ein Kind und ich mach mal was verkehrt. Na und?! Ich bin ein Kind und ich bin ganz viel wert. Jawohl! So und ähnlich beginnen die Kinderlieder, die zum Mitmachen und Mitsingen einladen. Wie oft fehlen uns im Kindergarten die entsprechenden Lieder zu Festen und Feiern oder für bestimmte Themen finden wir gerade nicht das Richtige. Auch ist eine Einführung in neue Lieder nicht immer leicht. Durch den Einsatz von zusätzlichen Hilfen lernen auch die Kleinsten die Texte der Lieder spielend und mit Spaß. An diesem Tag werden Lieder vorgestellt, die zum Mitmachen durch Bewegung einladen. Des weiteren wird der Einsatz von Puppen, Instrumenten, Plakaten oder anderen Anschauungsmaterialien gezeigt, die Lied-Einführungen für Kinder anschaulicher gestalten. Die TeilnehmerInnen können gemeinsam die Freude am Tun erleben und genießen die Leichtigkeit des Lernens beim Musizieren, Tanzen und Singen. Diese Erfahrungen bilden für den Alltag mit den Kindern eine wichtige Grundlage für die eigenen Liedeinführungen. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Carla Ludwig, Leiterin einer Offenen Ganztagsgrundschule, Gitarrenlehrerin, Liedermacherin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 53 Sonstiges: Im Seminar werden CDs und Literatur zum Thema vorgestellt. Diese können käuflich erworben werden. 15

16 Seminare Bereich: Kreativität / Medien Kurs-Nr.: 12/03 Instrumente der Rhythmik Tipps um Bewegung, Percussion und Kreativität in Einklang zu bringen Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Kinder sind von Schlaginstrumenten begeistert, gehen meistens recht unbefangen heran, nehmen Sticks, Schlegel oder Besen in die Hände und probieren die verschiedenen Trommeln und Becken aus. Wir können diese Faszination nutzen, um spielerisch in die Welt der Rhythmusinstrumente einzutauchen, kreative Gestaltungen zu entwickeln und den Kindern eine taktsichere Basis ihrer Musikalität zu schaffen. Die TeilnehmerInnen werden hier die Gelegenheit bekommen, ihre rhythmischen Fähigkeiten zu erweitern und ihre Koordinationsfähigkeit auszubauen, da praktische Übungen im Vordergrund stehen werden. Neben Body- Percussion, verschiedenen Trommeln und Klanginstrumenten wird auch detailliert auf den Einsatz des Schlagzeuges für Kinder im Vorschulalter eingegangen. Gemeinsam werden Anregungen für die eigene Praxis umgesetzt und auf Wunsch per Videofilm festgehalten. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Gudrun Gunia, Dipl.-Psychologin, Musikerin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

17 Seminare Bereich: Kreativität / Medien Kurs-Nr.: 13/03 Filzen mit Kindern: Eine alte Technik neu und kinderleicht Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Der Umgang mit Schafwolle und Seife erfordert nur Freude am Material und etwas Geduld. An diesen zwei Tagen werden wir die Grundlagen des Filzens erarbeiten und elementare Produkte erstellen. Dazu gehören Kugeln, Schnüre, Decken, Taschen, Gefäße... MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Angelika Winkels, Dipl.-Sozialpädagogin, Dipl.-Pädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 103 Sonstiges Es sind ca. 4 Materialkosten einzuplanen und bringen Sie bitte einige alte Handtücher und kleine Plastikschüsseln mit. 17

18 Seminare Bereich: Kreativität / Medien Kurs-Nr.: 14/03 Werken und Gestalten Datum: Ziel / Inhalt: Ort: In der sensiblen Entwicklungsphase benötigen Kinder viele Ausdrucksmöglichkeiten. Werken und Gestalten bietet Kindern die Möglichkeit Gedanken und Gefühle im bildnerischen Ausdruck mitzuteilen. Auch für entwicklungsverzögerte oder gehandicapte Kinder bietet Werken und Gestalten einen guten Kommunikationszugang. Diese Fortbildung wird deutlich machen, dass mit Werkund Gestaltangeboten eine gute Möglichkeit geschaffen werden kann für eine bedürfnisorientierte Förderung des Kindes auf Grundlage eines festgestellten Hilfebedarfs. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Sylvia Jakobi, Heilpädagogin Bernd Zicholl, Diakon, Sozialpädagoge von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Hinweise: Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 18

19 Seminare Bereich: Kreativität / Medien Kurs-Nr.: 32/03 Ton-Erde: Alter Werkstoff neu entdeckt Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Einführung in das plastische Gestalten mit Tonerde unter den Gesichtspunkten: Materialkunde Aneignung von werktechnischen Grundfertigkeiten Pädagogische Anwendungsmöglichkeiten Neben der Vermittlung von grundlegendem Wissen über Material und technische Fertigkeiten steht die pädagogisch diagnostisch therapeutische Dimension des Materials im Mittelpunkt: Was sagen erstellte Plastiken über kindliche Entwicklungssituationen aus? Wie können diese Aussagen für die pädagogische Arbeit nutzbar gemacht werden? Die Veranstaltung ist so aufgebaut, dass ein steter Wechsel von konkretem plastischen Arbeiten mit dem Material und inhaltlich abgestimmten Theorieeinschüben stattfindet. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Marie-Theres Windhofer, Erzieherin, Dipl.-Pädagogin, Kunsttherapeutin grd DGKT & DFKGT, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin TP Mittwoch (Allerheiligen): Uhr, Donnerstag Uhr, Freitag von Uhr (jeweils eine Stunde Mittagspause) TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

20 Seminare Bereich: Bewegung und Spiel Kurs-Nr.: 02/05 ( ) / 34/05 ( ) Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Qualifikation: Einführung in das Trampolinspringen Auf Grund der hohen Nachfrage werden zwei Termine angeboten: und Das Trampolin ist ein faszinierendes Gerät in der motopädagogischen Förderung und ein verlässliches Instrument in der Bewegungsdiagnostik. Die Fortbildung verfolgt das Ziel, die TeilnehmerInnen mit der Grundschule des Trampolinspringens vertraut zu machen. Die Qualifikation Einführung in das Trampolinspringen beinhaltet die Berechtigung, das Trampolin verantwortlich in der Arbeit einzusetzen, so, wie es in den Erlassen von Kultusministerien verschiedener Bundesländer zum Trampolinspringen geregelt ist. Allgemeine Sicherheitsvorkehrungen Auf- und Abbau eines Großtrampolins Gewöhnung an die Tuchfederung Didaktik / Methodik der Grundsprünge MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Jürgen Vosteen, Dipl.-Sportlehrer Freitag von Uhr, Samstag von Uhr und Sonntag von Uhr TeilnehmerInnenzahl: 18 Anmeldeschluss: (1. Kurs) / (2. Kurs) Kosten: 120 Hinweise: Bitte bringen Sie Sportkleidung mit! 20

21 Seminare Bereich: Bewegung und Spiel Kurs-Nr.: 04/05 Kreativer Kindertanz spielerischer Umgang mit Rhythmus, Choreographie und Songmaterial Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Kinder haben neben ihrem Grundbedürfnis, sich zu bewegen und auszudrücken ein enormes Phantasie-Potenzial. Warum greifen wir nicht einfach ihre Ideen auf und entwickeln daraus eigene Tänze und Lieder zur Förderung der Identifikation und der Stärkung des Selbstbewusstseins? Für solche Projekte benötigen wir als AnleiterInnen Flexibilität im Bereich der Rhythmik, des Songwritings, im Umgang mit einfachen musikalischen Begleit-Instrumenten und der Bewegung was wir in diesem Seminar praktisch umsetzen werden. Die kreative Erweiterung bereits genutzten Materials der TeilnehmerInnen wird ebenso wie das Entwickeln eigener Lieder, Texte und Tänze thematisiert. Praxis und spätere Umsetzungsmöglichkeiten im Arbeitsalltag sollen im Vordergrund stehen; bei Interesse kann ein Dokumentationsvideo erstellt werden. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Gudrun Gunia, Dipl.-Psychologin, Musikerin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 103 Sonstiges: Bitte bequeme Kleidung und Gymnastikschuhe mitbringen. 21

22 Seminare Bereich: Bewegung und Spiel Kurs-Nr.: 15/05 Rund ist nicht gleich eckig: Neue Spielideen zur Förderung der Denkfähigkeit Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Beobachten, Lauschen, Experimentieren, Ordnen, Sortieren, Probieren, das sind Tätigkeiten, die gerade Kindergartenkinder spielerisch durchführen. Die Menge der Impulse, die die ErzieherInnen den Kindern für diese Art der Spiele gibt, steuert die Entwicklung der Denkfähigkeit. Eine intensive Ausbildung der Wahrnehmungs- und Beobachtungsfähigkeit sowie der Ausbau der Denkfähigkeit sind grundlegende Voraussetzungen, um kognitiv zu wachsen, um Abläufe zu verstehen, um Denken und Handeln miteinander zu verbinden. In diesem Workshop bekommen ErzieherInnen viele neue Denkanstöße und Ideen, die sie nutzen können, damit das Kind seine Eigenaktivität mit den äußeren Reizen und Informationen von außen miteinander verknüpfen kann. Viele neue Spielideen werden hier selbst erlebt, um sie dann an die Kinder weiterzugeben. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Ingrid Biermann, Erzieherin, Autorin, (zur Zeit freigestellte) Leiterin einer Tageseinrichtung für Kinder, Bewegungs- und Entspannungspädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 103 Sonstiges: Im Seminar werden CDs und Literatur zum Thema vorgestellt. Diese können käuflich erworben werden. Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 22

23 Seminare Bereich: Bewegung und Spiel Kurs-Nr.: 21/05 Spielpädagogik: Und alle machen mit... Datum: Ziel / Inhalt: Das Spielbedürfnis der Kinder kennt keine Grenzen und will immer durch sprudelnde Ideen seitens des Erziehenden gestillt werden. Im täglichen Spielkreis sitzen oft über 20 Kinder, die gespannt auf Spielideen warten, die ihren Interessen entsprechen. Viel Zeit zum Suchen bleibt oft nicht. Die Freude am Gesang, an Bewegungs-, Rollen- und Fingerspielen und vielen anderen Dingen ist immer vorhanden und verlangt schnelle Reaktion. Das bedeutet für den Erziehenden, dass er seine Geschichten, Bewegungsspiele usw. zielgerichtet aussuchen und ansprechend anbieten muss. In dieser Fortbildung geht es darum, dem Erziehenden Tipps für die Gestaltung von Morgen-, Abschluss- und Spielkreisen an die Hand zu geben, damit Spiel- und Singrunden nicht ihren Reiz verlieren. Ort: MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Ingrid Biermann, Erzieherin, Autorin, (zur Zeit freigestellte) Leiterin einer Tageseinrichtung für Kinder, Bewegungs- und Entspannungspädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 103 Sonstiges: Im Seminar werden CDs und Literatur zum Thema vorgestellt. Diese können käuflich erworben werden. Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 23

24 Seminare Bereich: Bewegung und Spiel Kurs-Nr.: 25/05 Die Bewegungsbaustelle ein Erfahrungsfeld zur Entfaltung der Sinne Datum: Ziel / Inhalt: Die Erwartungen an die Vorschulzeit als eine elementare Bildungszeit hat sich in den vergangenen Jahren deutlich erhöht. Niemand zweifelt mehr daran, dass der Kindergarten Schlüsselqualifikationen vermittelt, um Voraussetzungen für späteres Lernen zu schaffen. Nur: Bei welchen Gelegenheiten und wie können wir ErzieherInnen diese Fähigkeiten im Kindergarten aufbauen ohne unsere pädagogische Arbeit zu verschulen? Die Bewegungsbaustelle mit ihren vielfältigen Lernfeldern bietet bei genauerer Betrachtung und entsprechend fachlicher Begleitung reichhaltige Anregungen für solche spontanen und geplanten Bildungsgelegenheiten. Hier erfährt das Kind nichts Vorgefundenes; es konstruiert selbstwirksam und selbstbildend eigene neue Welten, entwickelt persönliche Lernstrategien sowie sogenannte basic skills wie Problemlösungsbereitschaft und Kooperationsfähigkeit. Erkläre mir, und ich vergesse. Zeige mir, und ich erinnere. Lass es mich tun und ich verstehe! (Konfuzius) Ort: MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Cornelia Schleck-Hoffmann, Motopädin, Leiterin einer Tageseinrichtung für Kinder von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Hinweise: Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Decke mit! 24

25 Seminare Bereich: Bewegung und Spiel Kurs-Nr.: 26/05 Purzelbaum und Hängematte: Spielideen zur Körpererfahrung Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Bewegung und Entspannung brauchen die Kinder in ausreichendem Maße, um ein Gefühl für ihren Körper zu bekommen. Kinder entdecken und erleben ihre Welt durch Bewegung. Jedoch brauchen sie auch viel Zeit für Entspannung. Deshalb ist es wichtig, den Kindern genügend Zeit und Raum zu geben, um sich in Bewegung und Ruhe zu erleben. In diesem Workshop bekommen die TeilnehmerInnen viele neue Spielideen, mit deren Hilfe das Bewegungs- und Ruhebedürfnis der Kinder gestillt werden kann. Spiele zur Stärkung des Körperausdrucks, zur Sensibilisierung der Sinne, zur Verbesserung des Körpergefühls und zur Unterstützung des Körperbewusstseins sind nach Alter und Entwicklungsstand eingeteilt und werden in diesem Workshop von Ihnen erlebt. Ihre Erfahrungen können Sie dann an Ihre Kinder weitergeben und sie somit in ihrer Körpererfahrung spielend leicht unterstützen. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Ingrid Biermann, Erzieherin, Autorin (zur Zeit freigestellte) Leiterin einer Tageseinrichtung für Kinder, Bewegungsund Entspannungspädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 103 Sonstiges Im Seminar werden CDs und Literatur zum Thema vorgestellt. Diese können käuflich erworben werden. Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 25

26 Seminare Bereich: soziale, emotionale und gesundheitliche Entwicklung Kurs-Nr.: 07/06 Frühkindliche Entwicklung Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Ziel der Pädagogik ist es, die Kinder in ihrem Entwicklungsstand wahrzunehmen und dementsprechende erzieherische Angebote zu entwickeln. In dieser Fortbildung soll zunächst die frühkindliche Entwicklung beschrieen und analysiert werden. Basis für die Auseinandersetzung mit dem kindlichen Entwicklungsstand ist die Leuvener Engagiertheitsskala, da sie von einem kindbezogenem und aktiven Lernverständnis ausgeht. In einem zweiten Schritt werden in der Fortbildung Wege zu einer ganzheitlichen, interdisziplinären Förderung aufgezeigt. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Nina Ahne, Dozentin am Westf. Berufskolleg, Sylvia Jakobi, Heilpädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

27 Kurs-Nr.: 18/06 Seminare Bereich: soziale, emotionale und gesundheitliche Entwicklung ADS - Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom Datum: , , Ziel / Inhalt: Ort: Die Fortbildung ist in drei thematische Einheiten gegliedert: Die erste bezieht sich auf die Grundlagen des Phänomens ADS und thematisiert Ursachen, Auswirkungen und Behandlung. Die zweite bezieht sich auf Hilfen zum Lernen bezieht. Auch dieser Aspekt ist vor dem Hintergrund der PISA-Studie für Einrichtungen von zentraler Bedeutung. Die letzte Einheit behandelt Angebote, Organisationsformen und Schwerpunkte der psychomotorischen Förderung und Therapie von Aufmerksamkeit und Konzentration. Die Veranstaltungsreihe kann nur komplett gebucht werden. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder und Offenen Ganztagsgrundschulen Dr. Jörn-Uwe Droemann, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und psychotherapie. Michael Kleinsorge, Lehramt Sekundarstufe II; Supervisor. Detlef Panten, Dipl.-Pädagoge; Leitung der Fachabteilung Psychomotorik des Westf. Instituts für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie. von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Für den bringen Sie bewegungsfreundliche Kleidung und Turnschuhe mit. 27

28 Seminare Bereich: soziale, emotionale und gesundheitliche Entwicklung Kurs-Nr.: 28/06 Kinder brauchen Grenzen Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Immer mehr Eltern - aber auch ErzieherInnen - fühlen sich bereits von ihren Klein-Kindern regelrecht terrorisiert. Schon so mancher niedliche Sonnenschein hat sich in einen kleinen Tyrannen verwandelt, der alles beansprucht und haben will, keinerlei Respekt vor Menschen und Sachen zeigt, kein nein mehr akzeptiert, kein Verbot befolgt, alle Verantwortung ablehnt, jede Aufgabe verweigert und so weiter. Im Rahmen dieser Fortbildung soll erarbeitet werden, warum nicht nur gestresste Eltern und ErzieherInnen, sondern auch die Kinder selbst von Grenzen profitieren. Ebenfalls erarbeitet werden soll, wo und vor allem wie klare Grenzen im Alltag gezogen werden sollten. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder und Offenen Ganztagsgrundschulen Karl-Heinz Schmidt, Dipl.-Psychologe, Dipl.-Pädagoge von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

29 Kurs-Nr.: 30/06 Seminare Bereich: soziale, emotionale und gesundheitliche Entwicklung Bewegte Stille wie Kinder ihre Balance finden können zwischen Lebendigkeit und Stille Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Neben theoretischen Ausführungen zur Bedeutung von Bewegung für Kinder, Körperwahrnehmung und Ausgewogenheit von Anspannung und Ruhe werden sich folgende Unterrichtsinhalte im Seminar wiederfinden: - Stille Raum / Stille-Ecke mit Atmosphäre - Regeln und Rituale - Planung und Vorbereitung eines Entspannungsangebotes - Spiele und Übungen zur Entspannungseinleitung - Kennen lernen verschiedenster Leisezeiten (Massagen, Traumreisen, Muskelrelaxation, meditative Tänze und Lieder, in Ansätzen autogenes Training und Edu-Kinestetik, Naturmeditationen, Meditation am Elternabend, Meditation für ErzieherInnen in Teamsitzungen, Videobeispiel / Büchertisch) MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Kornelia Schleck-Hoffmann, Motopädin, Leiterin einer Tageseinrichtung für Kinder von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Hinweise: Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und eine Decke mit! 29

30 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 01/07 Elternberatung Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Ein wesentliches Qualitätsmerkmal von Tageseinrichtungen für Kinder ist eine gute und differenzierte Elternarbeit / Elternberatung. Ziel dieses Lehrgangs ist es, zum einen den eigenen Qualitätsstandard zu verbessern, zum anderen professioneller mit schwierigen Eltern in alltäglichen Situationen umgehen zu können. Aus Fallbeispielen der TeilnehmerInnen werden Umgangsformen entwickelt, die gleichzeitig Konzeptbausteine für die Tageseinrichtung darstellen können. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Thomas Leonhard, Lehr-Logopäde, Familientherapeut von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 154 Hinweis: Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 30

31 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 06/07 Von der Tageseinrichtung zum Familienzentrum Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Um die Vereinbarkeit von Familie und Beruf vor allem für Frauen zu erleichtern, werden wir die Kindertageseinrichtungen zu Familienzentren weiterentwickeln. (Koalitionsvereinbarungen zwischen CDU und FDP in NRW). Was ist unter einem Familienzentrum zu verstehen? Welche neuen Aufgaben sind damit verbunden? Welche Schritte zur Umwandlung sind notwendig? Mit der Beantwortung dieser Fragen will das Seminar dazu beitragen, dass Einrichtungen den neuen Entwicklungen konstruktiv begegnen können. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Karl-Heinz Schmidt, Dipl.-Psychologe, Dipl.-Pädagoge von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

32 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 10/07 Erlebnisorientiertes Lernen im offenen Kindergarten Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Das Konzept des offenen Kindergartens baut darauf auf, dass die Kinder in ihrer Tendenz zur Eigenverantwortlichkeit ihre eigene Entwicklung stets in dem Maße vorantreiben, wie es ihnen entspricht. Die offene Arbeit im Kindergarten ist ein ständiger Prozess auf der Suche nach konkreter Kompetenzerweiterung im Alltagsgeschehen und nach Teilnahme der Kinder bei dessen Gestaltung. Die Kinder erfahren sich als ernstgenommene PartnerInnen im gemeinsamen Lösen von Entwicklungsaufgaben. Sie erleben Freiwilligkeit und Selbstbestimmtheit und sind so an der eigenen Entwicklung ausschlaggebend mitbeteiligt. Die Fähigkeit der Kinder, sich selbst gemäß ihrem Entwicklungsstand einzugliedern in die für sie passende Gruppe und die für sie passende Tätigkeit, sich also ihre Übungsfelder selbst zu suchen, wird genutzt. Entscheidungsfähigkeit wird geübt, indem die Kinder frühzeitig an eigene Entscheidungen herangeführt und unterstützt werden. Ziele des Konzepts der offenen Arbeit im Elementarbereich sind es, die Entwicklungstendenzen und fähigkeiten, die den Kindern mit auf den Weg gegeben sind, zu fördern und in ihrer Entfaltung zu unterstützen. Folgende Fragen sollen u.a. im Kurs eine Antwort finden: Wie lassen sich die Ziele des Konzepts Offener Kindergarten konkret im Alltag verwirklichen? Wie kann eine Einrichtung allmählich in Richtung der offenen Arbeit entwickelt werden? Welche Herausforderungen treten möglicherweise auf und wie können sie bewältigt werden? MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Umna Stephanie Schuell, Erzieherin, Dipl.-Pädagogin, Gestalttherapeutin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

33 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 16/07 Bildungsvereinbarungen und Schulfähigkeitsprofil Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Tageseinrichtungen für Kinder sehen sich z. Z. mit Vorgaben konfrontiert, die für ihren Erziehungs- und Bildungsauftrag von einschneidender Bedeutung sind. Hierzu gehören insbesondere die Vereinbarungen zu den Grundsätzen über die Bildungsarbeit der Tageseinrichtungen, gen. Bildungsvereinbarungen und das Schulfähigkeitsprofil als Brücke zwischen Kindergarten und Grundschule. Das Seminar will über die aktuellen Entwicklungen informieren, gemeinsam soll mit den TeilnehmerInnen über erste Konsequenzen für die Konzeptionsarbeit reflektiert werden. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Angelika Winkels, Dipl. Sozialpädagogin, Dipl. Pädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 53 33

34 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 20/07 Entwicklung, Bildung und Schulfähigkeit Datum: Ziel / Inhalt: Ort: In der Schule auftretende Defizite führen zu den in der PISA- Studie aufgedeckten Bildungsmissständen. Diese entstehen schon oft in der davor liegenden Erziehung. Ziel dieses Kurses ist es, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Abweichungen der Kinder möglichst früh zu entdecken um daraus gezielt individuelle Förderung abzuleiten. Die verschiedenen Bereiche in der kindlichen Entwicklung von 3-6 Jahren wie Sprache, kognitive Entwicklung, soziale Kompetenz, Fein- und Grobmotorik werden differenziert betrachtet. Ein Schwerpunkt wird die Darstellung von Schulfähigkeitsprofilen sein. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder und Offenen Ganztagsgrundschulen Angelika Winkels, Dipl. Sozialpädagogin, Dipl. Pädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

35 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 22/07 Zukunftswerkstatt: Die Perspektive des Kindergartens - den Bildungsauftrag neu entdecken Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Der Kindergarten hat seit seiner Gründung nicht ausschließlich den fürsorglichen Aspekt, sondern war schon immer mit dem Anspruch an Bildung verknüpft, Kindern Erziehungsund Bildungschancen zu eröffnen. Dieser Bildungsauftrag musste mit Inhalten ausgefüllt werden, die zeitnah und den entsprechenden Zielen einer Einrichtung gerecht wurden. Das gilt heute im besonderen Maße. Die Lebensumwelt für Kinder, Eltern und ErzieherInnen verändert sich rasant, so dass der Bildungsauftrag immer wieder überdacht und mit neuen Inhalten im Hinblick auf die Zielsetzung ausgefüllt werden muss. Ziel dieser Zukunftswerkstatt ist es: den Bildungsauftrag auch im Hinblick auf den nationalen Kriterienkatalog zu analysieren neue Wege der Umsetzung von Bildungsinhalten zu finden konkrete Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Gleichzeitig werden wir uns bei dieser Veranstaltung mit der Methode und den unterschiedlichen Einsatzmöglichkeiten in der Team- und Elternarbeit der Zukunftswerkstatt auseinandersetzen. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Angelika Winkels, Dipl. Sozialpädagogin, Dipl. Pädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

36 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 23/07 Kinder brauchen Rituale Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Rituale geben Orientierung, vermitteln Geborgenheit, geben Kraft um eine Krise durchzustehen, helfen Angst zu bewältigen, Trauer zuzulassen und zu verarbeiten, helfen bei Neuorientierung, beim Sich-Einlassen auf neue Situationen. Rituale bieten Rückzugsmöglichkeiten, dort wo Kinder mehr und mehr einer Flut von Reizen und Informationen ausgesetzt sind. Wie sich Rituale in den Alltag einer Einrichtung oder bei besonderen Anlässen gewinnbringend integrieren lassen, welche Rituale wann hilfreich sind und welche Ritualmöglichkeiten es überhaupt gibt, soll Inhalt dieses Seminars sein MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Umna Stephanie Schuell, Erzieherin, Dipl.-Pädagogin, Gestalttherapeutin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

37 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 27/07 Qualitätsmessinstrumente in der Vorschulpädagogik: Kann pädagogische Arbeit gemessen werden? Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Die Tageseinrichtungen gehen aufgrund von zurückgehenden Kinderzahlen schweren Zeiten entgegen. Sie sollen konkurrenzfähig und transparent arbeiten, dabei das Wohl des Kindes im Auge behalten und den Ansprüchen der Eltern, des Trägers sowie den eigenen Qualitätsanforderungen entsprechen. Dieses komplexe Miteinander soll in Zukunft mit bestimmten Messinstrumenten zertifiziert werden. In diesem Seminar werden wir uns mit der grundsätzlichen Frage beschäftigen, ob und wie pädagogische Arbeit überhaupt gemessen werden kann. Es werden unterschiedliche Qualitätsmessinstrumente vorgestellt und auf ihre Aussagemöglichkeiten hin überprüft. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Angelika Winkels, Dipl. Sozialpädagogin, Dipl. Pädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 53 37

38 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 31/07 Unter-Dreijährige : Die neue Zielgruppe für Tageseinrichtungen? Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Die Betreuung der Unter-Dreijährigen kann vor dem Hintergrund des Tagesbetreuungsausbaugesetzes (TAG) perspektivisch eine zentrale Aufgabe von Tageseinrichtungen werden. Durch die von der neuen Landesregierung angestrebte Einschulung mit fünf Jahren wird dieser Prozess noch wahrscheinlicher. Tageseinrichtungen sollten sich fachlich, organisatorisch und räumlich auf diese Anforderungen einstellen. Das Seminar will den Veränderungsprozess unterstützen und Anregungen und Hilfestellungen für die Umgestaltung geben. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Karl-Heinz Schmidt, Dipl.-Psychologe, Dipl.-Pädagoge von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

39 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 33/07 Dokumentation von Kinderbeobachtungen eine Forderung der Bildungsvereinbarungen für Kindertageseinrichtungen sinnvoll planen und umsetzen Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Beobachtung und Wahrnehmung der Kinder waren schon immer eine zentrale Aufgabe der MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen. Durch die neuen Bildungsvereinbarungen wird in Zukunft von den Einrichtungen darüber hinaus die Dokumentation dieser Beobachtungen gefordert. Dabei will diese Fortbildung gezielte Wir wollen Hilfestellung uns in diesem geben. Kurs mit den Entwicklungsstufen des Kindes und der neuen Hirnforschung auseinandersetzen, als Grundlage jeder beschreibenden Beobachtung. Darüber hinaus geht es um das objektive Erfassen von beobachtbaren Verhaltensweisen und die Feststellung von individuellen Kompetenzen beim Kind. Anhand von Fallbeispielen aus der Praxis werden wir gemeinsam Kriterien erarbeiten und Arbeitsmaterialien entwickeln. Zusammengefasst werden folgende Aspekte thematisiert: Kinderbeobachtung Kinderbeschreibung Formen der Dokumentation MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Angelika Winkels, Dipl. Sozialpädagogin, Dipl. Pädagogin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten:

40 Seminare Bereich: Bausteine der Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 35/07 Konstruktive Gesprächsführung im Team Datum: Ziel / Inhalt: Ort: Zur Arbeit im Team sind häufig extrem gegensätzliche Auffassungen zu hören: Wir sind ein harmonisches Team. Bei uns gibt es überhaupt keine Konflikte.... Wir können uns alle gar nicht leiden und in den Teamsitzungen geht es drunter und drüber. Beide Äußerungen lassen auf Probleme in der Zusammenarbeit schließen, worunter letztlich die Kinder am stärksten leiden. Die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Meinungen, Wünschen, Interessen und Zielen fördert jedoch nicht nur die Entwicklung und das Wachstum des einzelnen Menschen, sondern sie fördert auch die Arbeitsqualität von Gruppen. Eifersucht, Konkurrenz und der Umgang mit Macht sind gewiss Phänomene, die auch auftreten können, wenn Menschen in Gruppen zusammen kommen. Es sind also nicht die Konflikte selbst das Problem, sondern der Umgang von KollegInnen mit den verschiedenen Haltungen, Meinungen und Persönlichkeiten in einer bestimmten Gruppenzusammensetzung. Elemente der Gesprächsführung können im Rahmen von Kommunikation helfen, bewusst hinzuhören und wahrzunehmen. Es kann auch gelernt werden, klar, eindeutig und nonverbal stimmig zu formulieren, ohne dabei andere abzuwerten oder zu beschuldigen. Ziel der Fortbildung ist es somit, die eigenen Gesprächs- und Konfliktkompetenzen zu erhöhen. MitarbeiterInnen in Tageseinrichtungen für Kinder Karin Griechen, Lehrerin am Westf. Berufskolleg, Dipl.- Pädagogin, Familientherapeutin von und Uhr TeilnehmerInnenzahl: 20 Anmeldeschluss: Kosten: 103 Hinweis: Für das umfangreiche handout fallen 3 Materialkosten an. 40

41 Seminare Bereich: Bausteine zur Qualitätsentwicklung Kurs-Nr.: 37/07 Datum: Ziel / Inhalt: Teilnehmerkreis: Gruppensupervision für KindergartenleiterInnen 10 Sitzungen à 3 Zeitstunden nach Absprache Die Leitung einer Kindertageseinrichtung ist eine vielfältige und verantwortungsvolle Aufgabe, die im Spannungsfeld zwischen MitarbeiterInnen, Eltern und Träger stattfindet. Da es unmöglich ist, allen unterschiedlichen Erwartungen gerecht zu werden, ist es für die Leitung wichtig, die eigene Rolle zu klären und ihren persönlichen Leitungsstil zu entwickeln, zu festigen und souverän zu vertreten. Die Inhalte der Supervisionssitzungen werden von den Bedürfnissen der TeilnehmerInnen bestimmt und orientieren sich am konkreten Arbeitsalltag. Anhand von Praxiserfahrungen können Themen wie Teamfindungsprozesse und Konzeptionsentwicklung, MitarbeiterInnenführung, Umgang mit den eigenen Stärken und Schwächen sowie eine professionelle Präsentation der Arbeit in der Öffentlichkeit bearbeitet werden. Führungskräfte in Tageseinrichtungen für Kinder, die sich mit ihrer Leitungsrolle auseinandersetzen wollen Doris Tanklage, Dipl.-Heilpädagogin, Supervisorin DGSv, Mediatorin BMAO, ehemals Leiterin einer Kindertagesstätte Anmeldung und Ort: Doris Tanklage, Steverstraße 14, Senden, Telef / 6718 TeilnehmerInnenzahl: max. 6 Kosten: Hinweise: 35 pro Sitzung und Teilnahme Das erste Treffen ist unverbindlich. Dort werden Erwartungen abgeklärt und erst dann wird eine Entscheidung über eine verbindliche Teilnahme getroffen und ein Kontrakt ü- ber 10 Sitzungen geschlossen. 41

42 Inhouse-Seminare Informationen FORTBILDUNG IN IHRER EINRICHTUNG Mit großem Erfolg arbeiten kompetente MitarbeiterInnen und DozentInnen unserer Einrichtung in dem Bereich der Inhouse-Veranstaltungen. Auch im Jahr 2006 setzen wir diese spezielle Form der Fortbildungsarbeit fort. Die Vorteile... Viele MitarbeiterInnen auch berufsgruppenübergreifend können gezielt fortgebildet werden. Es ist möglich Schwerpunktarbeit zu betreiben. Die Angebote erreichen auch MitarbeiterInnen, die nicht in der Lage sind, externe Fortbildungsmaßnahmen wahrzunehmen. Inhouse-Arbeit ist qualitäts- und ergebnisorientiert; d.h. konkrete Umsetzungsmöglichkeiten werden erarbeitet und in der Einrichtung präsentiert. In Vorbereitungsgesprächen mit den Auftraggebern (Leitung) wird vereinbart, welche Ziele zu erreichen und welche Modalitäten notwendig sind. Bedarf Angebot und Zielvereinbarung mit Ergebnissicherung sind selbstverständliche Bausteine der Kooperation. Mit den Auftraggebern ergeben sich langfristige Kooperations- und Vernetzungsmöglichkeiten. Inhouse-Seminare sind ein effektives Mittel der Personalentwicklung und der Qualitätssicherung in Tageseinrichtungen für Kinder. Die Bandbreite der Angebote - ein Kurzüberblick... Konzepte entwickeln Öffentlichkeitsarbeit leicht gemacht Elternarbeit effektiv gestalten Integrative Arbeit gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderung Außengestaltung Basale Stimulation als methodischer Baustein der Arbeit Organisationsberatung usw. 42