Dynamik von Kinderschutzfällen im Helfersystem Individuelle und institutionelle Herausforderungen im Kontext von Kindeswohlgefährdung

Transkript

1 Dynamik von Kinderschutzfällen im Helfersystem Individuelle und institutionelle Herausforderungen im Kontext von Kindeswohlgefährdung Paulo dos Santos Folie 1 1

2 Der Balanceakt im Kontext Kindeswohlgefährdung Begriffe wie Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung sind rechtliche Konstrukte Begriffe wie Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung sind unbestimmte Rechtsbegriffe Elternrecht/Elternbezug; Hilfsangebote; Freiwilligkeit/Autonomie; Prävention Kindeswohl/Kindbezug; Schutzanforderungen; Zwang; Intervention Folie 2 2

3 Der Balanceakt im Kontext Kindeswohlgefährdung Begriffe wie Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung sind normative Konstrukte beeinflusst von vielfältigen Faktoren wie Kultur, sozialem Status, Alter, Geschlecht, Religionszugehörigkeit, etc keine objektiven Sachverhalte nur über Kommunikation bestimmbar Folie 3 3

4 42 Abs.6 SchulG NRW Die Sorge für das Wohl der Schülerinnen und Schüler erfordert es, jedem Anschein von Vernachlässigung oder Misshandlung nachzugehen. Die Schule entscheidet rechtzeitig über die Einbeziehung des Jugendamtes oder anderer Stellen. Folie 4 4

5 8a Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung (1) Werden dem Jugendamt gewichtige Anhaltspunkte für die Gefährdung des Wohls eines Kindes oder Jugendlichen bekannt, so hat es das Gefährdungsrisiko im Zusammenwirken mehrerer Fachkräfte abzuschätzen. Dabei sind die Personensorgeberechtigten sowie das Kind oder der Jugendliche einzubeziehen, soweit hierdurch der wirksame Schutz des Kindes oder des Jugendlichen nicht in Frage gestellt wird. Folie 5 5

6 Konstitutive Merkmale im Kontext von Kindeswohlgefährdung Handeln im Spannungsfeld Handeln in Grenzbereichen (Privatsphäre) Handeln in Ungewissheit (Vermutungen) Handeln in Unwissenheit (Inkompetenz) nicht zu beseitigen, nur zu reduzieren alle Helfer sind damit konfrontiert Folie 6 6

7 Lösungsversuche auf drei Ebenen: - individuell - innerhalb des jeweiligen Helfersystems, der jeweiligen Institution (Schule, Jugendamt) - zwischen den beteiligten Helfersystemen (Schule und Jugendamt) Folie 7 7

8 Lösungsversuche: individuell nicht bewusst: Verdrängung der Überforderungs-, Inkompetenz und Ohnmachtsgefühle nicht bewusst: Nicht-Wahrnehmen der eigenen Betroffenheit nicht bewusst: Kompetenzanmaßungen führen zu Grenzüberschreitungen nicht bewusst: Überforderung Folie 8 8

9 Lösungsversuche: individuell bewusst: aktiver und offener Umgang mit den Überforderungs-, Inkompetenz und Ohnmachtsgefühle bewusst: aktiver Umgang mit der eigenen Betroffenheit bewusst: aktive persönliche und fachliche Abgrenzung bewusst: Unterstützungsbedarf formulieren Folie 9 9

10 Lösungsversuche: intrainstitutionell nicht bewusst: Tabuisierung das Thema wird nicht institutionalisiert, sondern individualisiert, d.h. es bleibt der einzelnen Lehrkraft überlassen, keine Einbindung von Schulleitung Unklare Zuständigkeitsregelungen, keine Qualifizierung, kein Ablaufverfahren Folie 10 10

11 Lösungsversuche: intrainstitutionell Aktiver Umgang mit dem Thema und Bewusstmachung des Spannungsfeldes führt zur Entwicklung von kriterienorientierter Eingrenzung des Phänomens, klaren personellen Zuständigkeiten, an Qualifikationen gebunden, einem transparenten Ablaufverfahren unter Einbindung der Schulleitung Folie 11 11

12 Lösungsversuche: interinstitutionell je nach dem, wie die kooperierenden Institutionen ihre eigene Verantwortlichkeit wahrnehmen, wird sich die interinstitutionelle Kooperation gestalten im schlimmsten Fall soll die eigene, nicht übernommene Verantwortung etc. mit dem Einschalten der anderen Institution kompensiert werden Im schlimmsten Fall kommt es zu gegenseitigen Vorwürfen und Schuldzuweisungen Folie 12 12

13 Lösungsversuche: interinstitutionell - Kooperationsvereinbarungen, die personifiziert sind - Papier ersetzt nicht die Kommunikation - die institutionelle Fachlichkeit und ihre Grenzen sind bekannt und werden gegenseitig respektiert - Evaluation und Fortschreibung der Kooperation Folie 13 13