Die Haut der Erde Ressource Boden

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1 Die Haut der Erde Ressource Boden Teil 1-4 Ö1 Radiokolleg Gestaltung: Joanna Stockhammer und Matthias Haydn Sendedatum: 10. Oktober Oktober 2011 Länge: je ca Fragen 1. Teil 1. Was verstehen die Menschen unter Boden? 2. Welche Gesichtspunkte bezüglich der Bedeutung des Bodens werden weniger betrachtet? 3. Wovon hängt die Qualität unseres Grundwassers ausschließlich ab? 4. Was bezeichnet man nun als Boden, wovon wird er begrenzt? 5. Wann sind die mitteleuropäischen Böden entstanden? 6. Wesentliches Merkmal der Böden? 7. Welche unglaubliche Masse lebender Organismen findet sich auf einem ha gutem Weideboden? 8. In welchem Verhältnis steht die Anzahl der Lebewesen im Boden und auf dem Boden? 9. Was ist für die Kreisläufe auf der Erde unverzichtbar? 10. Was zeigt uns das Beispiel des Laubwaldes im Herbst? 11. Würden diese Organismen nicht mehr aktiv werden, was wäre dann? 12. Was ist daher die wesentliche Funktion des Bodens? 13. Kennt man alle Mikroorganismen des Bodens? Welcher Vergleich wird hier angestellt? 14. Was versteht man unter Mykorrhizen? Was ist ihre Funktion? 15. Was verstehen Bodenkundler unter Horizonten? Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 1

2 16. Woraus bestehen diese Horizonte, wie sind sie gegliedert? 17. Wie viele Bodentypen sind in der Bodenkunde beschrieben worden? 18. Was muss man beim Weinanbau berücksichtigen, was tun? 19. Von wem wurde das Bodenkosten überliefert? Wie funktioniert es? 20. Welche Kombination des Kostens ergab sich daraus? 21. Wie wird der im Weinbau verwendete Fachbegriff terroire nun von den Weinbauern neu verstanden? 22. Worauf begründet sich nun die Vielfalt der Weine und die Vielfalt der Geschmacksrichtungen? 23. Kann man Gemüse in Wasser statt im Boden kultivieren? 24. Welches Beispiel gibt W. Blum für die Selbstreinigung biologischer Systeme? 25. Welche wichtige Dienstleistung leistet der Boden? 26. Was ist das Geheimnis der Leistungsfähigkeit der Böden? 27. Was besagt das Bodenparadoxon? 28. Welcher Prozess schmälert in Europa die Bodenressourcen? 28. Welche Versiegelungsraten beobachten wir in Europa und Österreich? 29. Kann man den Boden wieder reparieren? 30. Welche Gebiete sind in Europa besonders betroffen? Was sind die Ursachen? Beispiel? 31. Welche Folgen hat das für ein Land? 32. Warum stellt die Bodenverdichtung ein Problem dar? 33. Wodurch wird Bodenverdichtung bewirkt? 34. Gibt es Regelungen für die Bodennutzung? 35. Was kann man gegen Bodenverdichtung unternehmen? 36. Welche Pflanzen kann man zur Lockerung verdichteter Böden einsetzen? Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 2

3 37. Welcher Prozess kann nicht rückgängig gemacht werden? 38. Welche Berechnungen werden aus dem Buch Dreck Warum unsere Zivilisation den Boden unter den Füßen verliert zur Erosion zitiert? 2. Teil 39. Welche Fläche steht uns für Pflanzenproduktion global zur Verfügung? Wie sieht die Entwicklung aus? 40. Welche Konsequenzen hat diese Beschränkung? 41. Wie viel Prozent dieser nutzbaren Fläche steht für Lebensmittelproduktion und andere landwirtschaftliche Zwecke zur Verfügung? 42. Wofür sind die fruchtbarsten Gebiete außer der Pflanzenproduktion genutzt? 43. Welche Möglichkeiten gibt es neuen Boden zu schaffen? 44. Wie sieht der Einsatz von Nährlösungen aus? 45. Wie sieht die Situation in Österreich aus? Stichwort Nahrungsmittelüberproduktion! 46. Kann sich Österreich selbst ernähren? Wovon hängt es ab? 47. Wie wird die Ernährungssituation Europas beurteilt? 48. Was versteht man unter Landgrabbing? 49. Welche Kosten erwachsen den Pächtern solcher Agrargebiete? Wie lange laufen diese Verträge? 50. Wie groß sind die Flächen, die dabei vergeben werden? 51. Warum investieren Firmen und Staaten in Agrarflächen? 52. Wie wirken sich diese Landgeschäfte auf die Bevölkerung aus? 53. Was besagt der Mythos vom Brachland? Welche Gefahren entwickeln sich dadurch? 54. Welche Länder sind die größten Investoren? 55. Welche Instrumente der Investition werden hier genützt und von wem? 56. Wodurch wird bei Biotreibstoffen künstlich Nachfrage erzeugt? Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 3

4 57. Welche ökologische Auswirkungen sind zu befürchten? 58. Welche Argumente führen Befürworter und Kritiker ins Treffen? 59. Wer ist in der Landwirtschaft tätig und wer produziert die meisten Lebensmittel? 60. Welches Problem wird durch diese Entwicklung zusätzlich verschärft? 63. Welche Möglichkeiten gibt es, diese Entwicklung zu korrigieren? 3. Teil 64. Welche Strategien gegen die Erschöpfung der Fruchtbarkeit haben sich entwickelt? 65. Was war die einfachste Form zur Erholung des Bodens? 66. Was half bei der Düngung von Reisfeldern? 67. Was bewirkt das Pflügen des Bodens? 68. Wie entwickelten sich die Pflügemethoden? 69. Welche Böden konnten durch den Wendepflug nutzbar gemacht werden? 70. Welche Lebewesen werden durch das Pflügen aktiv? Was erreicht man damit? 71. Was erreicht man im Idealfall mit der Bodenpflege? 72. Erklären sie kurz den Begriff Bodenpflege? 73. Kann man sagen, dass die Menschen früher nachhaltiger mit dem Boden umgegangen sind? 74. Wodurch wurde die Nutzung der jährlichen Nilüberschwemmungen beendet? 75. Weshalb wurden die alten, nachhaltigen Praktiken aufgegeben? 76. Welche Alternativen wurden anstelle der alten Praktiken gewählt? 77. Wodurch wurden die natürlichen Stoffkreisläufe durchschnitten? 78. Worin gipfelte diese Entwicklung, was waren die Erfolge und Folgen? 79. Welche chemische Entwicklung war für die Kunstdüngerzeugung von Bedeutung? 80. Welche Probleme sind dadurch entstanden? Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 4

5 81. Was muss leider bei Betrachtung der Böden weltweit festgestellt werden? 82. Was leisten unsere heutigen Kulturböden? 83. Wie groß ist der Humusgehalt unserer Kulturböden? 84. Kann man die Böden stabilisieren? 85. Worin besteht der Teufelskreis der modernen Landwirtschaft? 86. Wie ist es mit dem Humusgehalt tropischer Böden bestellt? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus? 87. Welche Beobachtungen in den Reis- und Weizenanbaugebieten Indiens werden gemacht? 88. Wie kann man dieser Entwicklung entgegenwirken? 89. Was ist Humus? 90. Was versteht man unter Ton-Humuskomplexen? Welche Funktion kommt ihnen zu? 91. Wie sieht die ideale Struktur des Bodens aus? 92. Was ist für die Bodenfruchtbarkeit verantwortlich? 93. Welche Bedeutung kommt den Regenwürmern zu? 94. Was versteht man unter Minimalbodenbearbeitung und welches Ziel verfolgt man damit? 95. Was ist das Ziel von Conservation Agriculture? 96. Wie kann man Humus produzieren? 97. Wie versucht Gerald Dunst die Nährstoffversorgung im Versuchsprojekt der Ökoregion Kaindorf zu realisieren? 98. Beschreiben Sie kurz den Prozess der Kompostierung! 99. Wie erfolgt die Kompostierung in der Praxis? 100. Welche rechtlichen Probleme entstehen durch diese hohen Kompostgaben? 101. Was ist nach Gerald Dunst für eine konsequente geschlossene Kreislaufwirtschaft notwendig? Welche zukünftigen chemischen Engpässe können dadurch entschärft werden? Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 5

6 4. Teil 102. Was versuchen die 6 Gemeinden in der Ökoregion Kaindorf zu verwirklichen? 103. Welche Vorteile bringt die Erhöhung des Humusgehaltes für die Umwelt? 104. Wie viel Kohlenstoff hat der Boden ursprünglich gebunden? Wie viel davon hat der Mensch durch seine Einwirkung freigesetzt? 105. Wie groß ist der vermutliche Prozentsatz, der von der Landwirtschaft produzierten Treibhausgase am Gesamtaufkommen der Treibhausgase? 106. Welcher Ausgleich der Kohlenstoffemissionen ist durch Bodenspeicherung möglich? 107. Welche Auswirkungen hat die Erderwärmung auf den Boden? 108. Welche experimentellen Ergebnisse stützen diesen Zusammenhang? 109. Welche zweite Komponente des Klimawandels bereitet sorgen? 110. Welche Wirkungen haben Lachgas und Methan im Vergleich zu Kohlendioxid? 111. Welche Gefahr entsteht durch das mögliche Auftauen von Permafrostböden? 112. Welche Probleme entstehen durch das Verschwinden von Schneedecken? 113. Weshalb wird die Praxis des Pflügens kritisch betrachtet? Welche Prinzipien verfolgt die konservierende Landwirtschaft? 114. Weshalb erscheint die aus Ernterückständen und Pflanzenabfällen erzeugte Bioenergie problematisch? 115. Warum sollten diese neuen Methoden nachhaltiger Bewirtschaftung langfristig verfolgt werden? 116. Welche neuen Erkenntnisse versucht man aus den in Südamerika entdeckten Terra preta Böden zu gewinnen? 117. Was versuchen die Fachleute herauszufinden? 118. Welche Alternativen gibt es zur Verkohlung von Pflanzenresten? 119. Was beschreibt das Schlagwort Klimafarming? 120. Wie viel mehr Nahrungsmittel müssen voraussichtlich bis 2050 produziert werden? Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 6

7 121. Welche Möglichkeiten gibt es, Ertragssteigerung und Bodenschonung gleichzeitig zu erlangen? 122. Wie sieht die Realität aus? 123. Welches kreative Projekt entstand im letzten Jahr in der Nähe Wiens? Wie soll es funktionieren? Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 7