DH-Assistenten Stoffplan 3 Lokale Landessprache 1. Lehrjahr (80 Lektionen)

Transkript

1 toffplan DH Deutsch DH-ssistenten toffplan Lokale Landessprache 1. Lehrjahr (80 Lektionen) Vorbemerkung: Die Fähigkeit, in der lokalen Landessprache zu kommunizieren, ist für Detailhandelsassistenten eine wesentliche Voraussetzung für ihre berufliche ätigkeit und ihre persönliche Entwicklung. ompetenzen nz. toffplan/umsetzung im Unterricht chnitt 1. emester hema 1: Ich und du (1 18 Lektionen) Vor Die Lernenden halten wirkungsvolle urzreferate mit Hilfe der zur Verfügung stehenden echniken und Hilfsmittel. Freies prechen: Die Lernenden sich kurz und prägnant vor. ie können einfache ussagesätze formulieren. k Interview Die Lernenden geben die ernaussagen von exten und Referaten mündlich und schriftlich korrekt wieder Die Lernenden halten wirkungsvolle urzreferate mit Hilfe der zur Verfügung stehenden echniken und Hilfsmittel Die Lernenden nehmen verbale und nonverbale ommunikation wahr und interpretieren sie richtig. 5 Die Lernenden passende Fragen zu einem hema. ie interviewen sich gegenseitig und präsentieren das Ergebnis vor der lasse. ( Fragetypen) k elbstbild - Fremdbild 1..1 Die Lernenden nehmen verbale und nonverbale ommunikation wahr und interpretieren sie richtig. - Die Lernenden vergleichen ihr elbstbild mit dem Bild, das andere von ihnen haben. Dabei sie sich folgende Fragen: Wie wirke ich auf andere? Wie schätze ich mich selbst ein? Wie schätze ich andere ein? ( Raster) 1 k Die Lernenden setzen sich kritisch mit Vorurteilen auseinander. ie erkennen den Unterschied zwischen Fakten und einungen. toffplan D DH 1- LJ.doc 1 eptember 07

2 toffplan DH Deutsch ompetenzen nz. toffplan/umsetzung im Unterricht chnitt djektive -4 djektive einführen und steigern: Die Lernenden wählen das treffende djektiv, schreiben und steigern es korrekt. chwierige djektive können sie nachschlagen und verstehen. richtig ein. ie nutzen sprachliche Hilfsprogramme am Computer und gehen mit Informationen kritisch um 1..1 Die Lernenden verfügen über einen differenzierten an. ie unterscheiden zwischen verschiedenen stilistischen prachebenen und drücken sich ( Lehrmittel, Nachschlagewerke) 1 4 k extverständnis Die Lernenden lesen exte fliessend und wenden beim Lesen eines extes geeignete ethoden an, um Inhalt, ufbau und bsicht des extes zu erfassen. ie unterscheiden die einzelnen extformen. - Die Lernenden lesen und verstehen einfache exte zur neuen Lebenssituation und finden die wichtigsten Informationen im ext k rbeitstechniken wieder. ie verfassen Berichte und andere chriftstücke Normen entsprechend. ie erörtern achverhalte klar und verständlich und äussern ihre einungen. -5 rbeitstechniken: Die Lernende planen ihre exte mit einer tichwortliste. ie verfassen einfache exte über sich und lltagssituationen. 1 k rbeitstechniken richtig ein. ie nutzen sprachliche Hilfsprogramme am Computer und gehen mit Informationen kritisch um. 4-8 rbeitstechniken: Die Lernenden beherrschen einfache Lerntechniken. 1 k hema : Rechtschreibung und Grammatik (10 Lektionen) Rechtschreibung 10 Rechtschreibung und Grammatik werden mit einem individuellen Fehlerprotokoll wesentlich verbessert und allfällige Wissenslücken geschlossen. ( individuelles Fehlerprotokoll) 1 1 k. emester toffplan D DH 1- LJ.doc eptember 07

3 toffplan DH Deutsch ompetenzen nz. toffplan/umsetzung im Unterricht chnitt hema 1: Beschreiben ( 18 Lektionen) Fachbegriffe 1..1 Die Lernenden verfügen über einen differenzierten an. ie unterscheiden zwischen verschiedenen stilistischen prachebenen und drücken sich Die Lernenden kennen und verstehen die gängigen Fachbegriffe aus ihrem Berufsumfeld. ie wenden diese situationsgerecht an. ( Fachbegriffsliste) allg. B DH Beschreibung wieder. ie verfassen Berichte und andere chriftstücke Normen entsprechend. ie erörtern achverhalte klar und verständlich und äussern ihre einungen. Die Lernenden kennen den ufbau einer einfachen Beschreibung. Gebrauchsanweisungen Die Lernenden lesen exte fliessend und wenden beim Lesen eines extes geeignete ethoden an, um Inhalt, ufbau und bsicht des extes zu erfassen. ie unterscheiden die einzelnen extformen. Die Lernenden lesen und verstehen Gebrauchsanweisungen. ( Gebrauchsanweisungen) allg. B Beschreibung von Gegenständen Rollenspiel Die Lernenden halten wirkungsvolle urzreferate mit Hilfe der zur Verfügung stehenden echniken und Hilfsmittel. wieder. ie verfassen Berichte und andere chriftstücke Normen entsprechend. ie erörtern achverhalte klar und verständlich und äussern ihre einungen Die Lernenden nehmen verbale und nonverbale ommunikation wahr und interpretieren sie richtig. Die Lernenden können Gegenstände aus ihrem Geschäft vor und deren Funktionen beschreiben. ( Gegenstände aus Geschäft) 1 In einem Rollenspiel wenden die Lernenden dies an. DH 1 Nomen 1..1 Die Lernenden verfügen über einen differenzierten und vielfältigen Wortschatz und wenden ihn situati- Die Lernenden wählen situationsgerecht die richtigen Nomen. Diese schreiben sie korrekt und toffplan D DH 1- LJ.doc eptember 07

4 toffplan DH Deutsch ompetenzen nz. toffplan/umsetzung im Unterricht chnitt onsgerecht an. ie unterscheiden zwischen verschiedenen stilistischen prachebenen und drücken sich setzen sie in den richtigen Fall. Nominalisierte Verben und djektive Die Lernenden erkennen nominalisierte Verben und djektive. Die entsprechenden Rechtschreiberegeln wenden sie an. exte verfassen wieder. ie verfassen Berichte und andere chriftstücke Normen entsprechend. ie erörtern achverhalte klar und verständlich und äussern ihre einungen. ie verfassen einen kurzen ext nach einer Vorlage. In diesem ext müssen die bisher gelernten Rechtschreiberegeln umgesetzt werden. 1 hema : Ich und andere (17 Lektionen) Nachschlagewerke anwenden richtig ein. ie nutzen sprachliche Hilfsprogramme am Computer und gehen mit Informationen kritisch um. Die Lernenden können mit unterschiedlichen Nachschlagewerken umgehen. ( Nachschlagewerke) 1 Wortfamilien 1..1 Die Lernenden verfügen über einen differenzierten an. ie unterscheiden zwischen verschiedenen stilistischen prachebenen und drücken sich 4 Die Lernenden bilden Wortfamilien. Daraus leiten sie die Rechtschreibung bestimmter Wörter ab. Wortentstehung 1..1 Die Lernenden verfügen über einen differenzierten an. ie unterscheiden zwischen verschiedenen stilistischen prachebenen und drücken sich Die Lernenden kennen verschiedene rten der Wortentstehung. toffplan D DH 1- LJ.doc 4 eptember 07

5 toffplan DH Deutsch ompetenzen nz. toffplan/umsetzung im Unterricht chnitt tilschichten 1..1 Die Lernenden verfügen über einen differenzierten an. ie unterscheiden zwischen verschiedenen stilistischen prachebenen und drücken sich 4 Die Lernenden unterscheiden verschiedene tilschichten und wenden diese situationsgerecht an. ie erkennen die Wirkung und Wichtigkeit von angemessenen Umgangsformen. ( exte verschiedener tilrichtungen) Rechtschreibung 4 Rechtschreibung und Grammatik werden mit einem individuellen Fehlerprotokoll wesentlich verbessert und allfällige Wissenslücken geschlossen. ( individuelles Fehlerprotokoll) 1 1 k Legende: F: Fachkompetenzen : ethodenkompetenzen ozialkompetenzen : axonomie (nach Bloom) toffplan D DH 1- LJ.doc 5 eptember 07

6 toffplan DH Deutsch DH-ssistenten toffplan Lokale Landessprache. Lehrjahr (80 Lektionen) Vorbemerkung: Die Fähigkeit, in der lokalen Landessprache zu kommunizieren, ist für Detailhandelsassistenten eine wesentliche Voraussetzung für ihre berufliche ätigkeit und ihre persönliche Entwicklung. ompetenzen nz. toffplan/umsetzung im Unterricht chnitt. emester hema 1: früher heute morgen (8 0 Lektionen) W-Fragen Die Lernenden lesen exte fliessend und wenden beim Lesen eines extes geeignete ethoden an, um Inhalt, ufbau und bsicht des extes zu erfassen. ie unterscheiden die einzelnen extformen. 4 Die Lernenden erarbeiten die Fragen, die man an einen ext kann und formulieren einfache Fragesätze. Die Lernenden entnehmen einem ext, der die rbeitswelt von früher beschreibt, die Grundaussagen anhand der W-Fragen. ( exte, W-Fragen) Präsens/Verben Die Lernenden er eine abelle über die ätigkeiten, die im ext beschrieben werden und setzen die darin enthaltenen Verben ins Präsens. 1 exte schreiben wieder. ie verfassen Berichte und andere chriftstücke Normen entsprechend. ie erörtern achverhalte klar ie formulieren einen realen ext im Präsens über ihre usbildungssituation. Vor dem chreibakt werden Ideen und situationsgerechte Formulierungen zusammengetragen. 1 Interview 1..1 Die Lernenden nehmen verbale und nonverbale ommunikation wahr und interpretieren sie richtig. Die Lernenden interviewen eine ältere Person zu ihrer usbildungssituation von früher. ( Interviewleitfaden) exte schreiben wieder. ie verfassen Berichte und andere chriftstücke ie halten das Interview in der korrekten Zeitform schriftlich fest. 1 toffplan D DH 1- LJ.doc 6 eptember 07

7 toffplan DH Deutsch ompetenzen nz. toffplan/umsetzung im Unterricht chnitt Normen entsprechend. ie erörtern achverhalte klar Zeitformen, Zeiträume 8 Nach einem Grammatikinput über die verschiedenen Zeiten sind sie in der Lage, in ihrem ext Zeiten und Zeitverhältnisse zu korrigieren. Die Lernenden erkennen und unterscheiden die sechs Zeiten. 1 Die Lernenden wenden die Zeiten und die Zeitverhältnisse korrekt an. Vortragen Die Lernenden halten wirkungsvolle urzreferate mit Hilfe der zur Verfügung stehenden echniken und Hilfsmittel. 7-8 Die Lernenden präsentieren einen eil des Interviews mit einem passenden Bild und der passenden usik in einem urzvortrag der lasse. Die Zuhörenden geben ein Feedback anhand eines einfachen Beurteilungsrasters. 8 hema : Rechtschreibung und Grammatik (5 Lektionen) Rechtschreibung 10 Rechtschreibung und Grammatik werden mit einem individuellen Fehlerprotokoll wesentlich verbessert und allfällige Wissenslücken geschlossen. ( individuelles Fehlerprotokoll) 1 1 k 4. emester hema : itteilungen (8-10 Lektionen) exte verstehen und interpretieren Die Lernenden lesen exte fliessend und wenden beim Lesen eines extes geeignete ethoden an, um Inhalt, ufbau und bsicht des extes zu erfassen. ie unterscheiden die einzelnen extformen. wieder. ie verfassen Berichte und andere chriftstücke Normen entsprechend. ie erörtern achverhalte klar Die Lernenden verstehen eine einfache amtliche oder geschäftliche itteilung und interpretieren sie richtig. ( rbeitszeugnis, nleitung, Betriebsordnung, Leitbild) DH 4 toffplan D DH 1- LJ.doc 7 eptember 07

8 toffplan DH Deutsch ompetenzen nz. toffplan/umsetzung im Unterricht chnitt tilebenen 1..1 Die Lernenden verfügen über einen differenzierten an. ie unterscheiden zwischen verschiedenen stilistischen prachebenen und drücken sich 1- Die Lernenden analysieren die tilebene des extes und geben ihn in einem anderen til wieder. 4 Zeiten 1 Die Zeiten werden dabei korrekt angewendet. Wortfamilien, Fremdwörter, Hilfsmittel einsetzen 1..1 Die Lernenden verfügen über einen differenzierten an. ie unterscheiden zwischen verschiedenen stilistischen prachebenen und drücken sich richtig ein. ie nutzen sprachliche Hilfsprogramme am Computer und gehen mit Informationen kritisch um. - Die Lernenden erkennen in amtlichen und geschäftlichen itteilungen gängige Fremdwörter und schlagen ihre Bedeutung nach. ie leiten von den Fremdwörtern die entsprechenden Wortfamilien ab. hema : Finanzielle ituation (0-1 Lektionen) Zusammenfassen, Verbildlichen Die Lernenden lesen exte fliessend und wenden beim Lesen eines extes geeignete ethoden an, um Inhalt, ufbau und bsicht des extes zu erfassen. ie unterscheiden die einzelnen extformen. Die Lernenden lesen unterschiedliche achtexte zum hema und fassen sie in eigenen Worten zusammen. ie verbildlichen den ext. ( exte) 1 Präsentation, Vortragstechnik Die Lernenden geben die ernaussagen von exten und Referaten mündlich und schriftlich korrekt wieder. Die Lernenden präsentieren ihr Grafiken mit den ernaussagen. 8 Interpretation von tatistiken Die Lernenden lesen exte fliessend und wenden beim Lesen eines extes geeignete ethoden an, um Die Lernenden interpretieren statistische Darstellungen korrekt und formulieren dazu eigene usev. W 4 4 toffplan D DH 1- LJ.doc 8 eptember 07

9 toffplan DH Deutsch ompetenzen nz. toffplan/umsetzung im Unterricht chnitt Inhalt, ufbau und bsicht des extes zu erfassen. ie unterscheiden die einzelnen extformen. sagen. ( Graphiken, stat. Darstellungen) Reales/Irreales, onjunktiv -4 Die Lernenden formulieren anhand von odellsätzen ussagen im onjunktiv II. ( odellsätze) ie lernen die Regeln zur Bildung des onjunktiv II kennen und wenden sie in eigenen exten korrekt an. Rechtschreibung 10 Rechtschreibung und Grammatik werden mit einem individuellen Fehlerprotokoll wesentlich verbessert und allfällige Wissenslücken geschlossen. ( individuelles Fehlerprotokoll) 1 1 k kritische Bewertung von Informationen, rgumente sammeln, elbstrefelxion richtig ein. ie nutzen sprachliche Hilfsprogramme am Computer und gehen mit Informationen kritisch um Die Lernenden halten wirkungsvolle urzreferate mit Hilfe der zur Verfügung stehenden echniken und Hilfsmittel. 10 Die Lernenden gehen mit Informationen aus verschiedenen edien kritisch um, vergleichen die einzelnen Informationen und bilden sich ihre eigene einung. ( Film, Internet, Zeitung, Lexika,...) Die Lernenden sammeln rgumente zu ihrer einung und bringen diese in einer Diskussion ein. Die Lernenden reflektieren ihren Umgang mit Geld und setzen sich kritisch mit ihrem Verhalten auseinander. G ev. W 4 4 Legende: F: Fachkompetenzen : ethodenkompetenzen ozialkompetenzen : axonomie (nach Bloom) toffplan D DH 1- LJ.doc 9 eptember 07