Lehrplan - Deutsche Sprache

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1 Lehrplan - Deutsche Sprache Fachkompetenz Die Fähigkeit, in der deutschen Sprache zu kommunizieren, ist für Detailhandelsfachleute eine wesentliche Voraussetzung für ihre berufliche Tätigkeit und ihre persönliche Entwicklung. Die Ausbildung zielt darauf ab, in der deutschen Sprache adressaten- und situationsgerecht in mündlicher und schriftlicher Form zu kommunizieren. Detailhandelsfachleute sind fähig, sich mit allen Gesprächspartnern mündlich zu verständigen, weil sie in der Lage sind, Aussagen zu verstehen, richtig zu deuten und angemessen zu beantworten. Sie erweitern ihren Wortschatz und lernen, sich klar, deutlich und differenziert in schriftlicher und mündlicher Form auszudrücken. Sie sind fähig, Texte zu lesen, zu verstehen und in ihrem Gehalt zu deuten wie auch schriftlich zu kommunizieren. Dabei gestalten sie sach- und adressatengerechte Texte und Präsentationen, die logisch aufgebaut sind und überzeugen. Richtziele 1.1 Detailhandelsfachleute können fachliche wie auch allgemeine Gespräche in der deutschen Sprache verständlich und korrekt führen und sind fähig, unterschiedliche Gesprächssituationen zu analysieren und die Ansprüche der Beteiligten zu erfüllen. 1.2 Detailhandelsfachleute erkennen die Bedeutung der verbalen und nonverbalen Kommunikationselemente für die Gestaltung erfolgreicher Gesprächssituationen und sind fähig, kommunikationsfördernde Aspekte zu nutzen und kommunikationshemmende zu überwinden. 1.3 Detailhandelsfachleute entwickeln in unterschiedlichen Gesprächssituationen Sicherheit in und Auftreten. 1.4 Detailhandelsfachleute verstehen die wichtigen Fachbegriffe des Detailhandels und der Branche und setzen diese situations- wie auch adressatengerecht ein. 1.5 Detailhandelsfachleute sind fähig, grammatikalische, satzlogische und stilistische Sprachmittel situations- und adressatengerecht in mündlichen wie auch schriftlichen Kommunikationssituationen einzusetzen. 1.6 Detailhandelsfachleute verstehen und interpretieren fachliche Texte wie z.b. Vorschriften, Weisungen, Gebrauchsanleitungen oder Vertragsformulare und die für den Betrieb und die Branche relevanten Dokumente richtig und befolgen sie. 1.7 Detailhandelsfachleute nutzen selbständig die verfügbaren aktuellen Nachschlagewerke und Dokumente des Internets. 1

2 1.8 Detailhandelsfachleute wenden die geeigneten Lesestrategien und Visualisierungstechniken zum Verstehen von Texten aus dem beruflichen, gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Bereich selbständig an. 1.9 Detailhandelsfachleute können Sachverhalte sowie Kernaussagen von Referaten und Texten erfassen, klar und verständlich erörtern und mündlich wie auch schriftlich zusammenfassen. Detailhandelsfachleute sind fähig, Abläufe mündlich und schriftlich korrekt zu schildern, Berichte abzugeben und Schriftstücke aus dem beruflichen und dem privaten Bereich den üblichen Normen entsprechend zu verfassen Detailhandelsfachleute verhalten sich so, dass sie die gelernten Techniken und Hilfsmittel für eine wirkungsvolle Präsentation situationsund adressatengerecht anwenden können. Taxonomietabelle K1 Auswendig können Fähigkeit, gespeichertes Wissen routinemässig wiederzugeben, ohne zu zeigen, dass dies auch weiter verarbeitet wurde. Begriffe, Definitionen, Faktenwissen. Typische Verben: Wiedergeben, auswendig können, aufzählen, nennen, reproduzieren... K2 Verstehen Sachverhalte nicht nur wiedergeben, sondern begreifen. Inhalte erfassen, in eigenen Worten darstellen, zusammenfassen, Wesentliches in mṳndlicher und schriftlicher Darstellung festhalten. Wissen, wo Einzelheiten nachzuschlagen sind. Typische Verben: Beschreiben, erklären, erläutern, verstehen, nachschlagen, zusammenfassen... K3 Gelerntes auf neue Situationen ṳbertragen. Transfer herstellen Die Anwendungssituation ist anders als die Lernsituation. Ein Teil vom Gelernten muss modifiziert werden, um ein Ergebnis zu erhalten. Typische Verben: Vergleichen, ableiten, unterscheiden, ṳbertragen, bestimmen... 2

3 Komplexe Verhältnisse analysieren Sachverhalte in Teile gliedern, zerlegen oder anhand von Kriterien vergleichen, Kriterien ermitteln. Widersprṳche, Absichten aufdecken. Bestehende Prinzipien und Strukturen herausfinden. Typische Verben: Analysieren, gliedern, zerlegen, entwerfen, kombinieren... K5 Weiterdenken Verschiedene Wissenselemente zu etwas Neuem zusammenfṳgen. Originale Pläne, Strukturen, Schemata entwerfen, entwickeln. Verallgemeinern. Erklärungsmuster anwenden. Etwas konstruieren. Typische Verben: Bemessen, interpretieren, Möglichkeiten entwickeln, schlussfolgern... K6 Ein Urteil fällen Ein grösseres Ganzes, das mehrschichtig oder komplex ist, beurteilen. Das Urteil verlangt selbstständiges Denken von verschiedenen Gesichtspunkten aus. Eigenständige Meinungen, Aussagen formulieren. Entschlṳsse fassen und begrṳnden. Typische Verben: Beurteilen, bewerten, erörtern, argumentieren, entscheiden, kreieren... Lehrmittel: Deutsch im Detail, Band 1 und 2 Sprache und Kommunikation für die Berufsbildung (Klett und Balmer Verlag, Zug) 3

4 Stoffübersicht 1. Semester 40 Lektionen Woche Inhalte Lehrmittel: Band 1/2 Kapitel Taxonomie/ Richtziele 34 ( ) Warm-up: sich vorstellen, Einführung Wortlehre Kommunikation K3, 1.1.,1.2, ( ) Sich schriftlich vorstellen, Wortarten Sicher im K3, 1.1, ( ) Warm-up: Interview / Wortarten Sicher im K3, 1.1, 1.2 Textproduktion: Meine Berufswahl 37 ( ) Interview: Fragetechnik Kommunikation K3, 1.1, 1.3, Wortarten ( ) Interview vorbereiten Kommunikation K3, 1.1, 1.2; Test: Wortarten 1.3, ( ) Interview durchführen Kommunikation K3, 1.1; 1.2 Wortbildung Herbstferien 42 ( ) Warm-up: Präsentationstechnik Kommunikation, 1.2; 1.3 Wortbildung 1.5; ( ) Präsentation gestalteter Einstieg / Schluss Kommunikation, 1.2, ( ) Präsentation Gliederung Kommunikation, 1.2; 1.3, Rechtschreibung Grundregeln 1.5 Präsentation Blickkontakt / freies Sprechen /K3, 1.2, 45 ( ) Rechtschreibung Grundregeln / Duden 1.3, ( ) Warm-up: Lesen Sicher im K3, 1.8 Test: Wortbildung/Rechtschreibung 4

5 47 ( ) Vorbereitung Kurzpräsentation, Lesen, 1.8 Kurzpräsentationen (z.b. Vorstellung einer Sicher im /Nahe am, ( ) Kollegin/eines Kollegen) Text Lesen SQ3R-Methode 49 ( ) Kurzpräsentationen Kommunikation, 1.8; 1.9 Anwendung der Lesetechnik, Diagramme lesen 50 ( ) Weihnachtsferien 02 ( ) 03 ( ) 04 ( ) 05 ( ) Stoffübersicht 2. Semester 32 Lektionen Diagramme lesen Andere schriftlich vorstellen: das Porträt Text: Ich könnte tagelang Traktor fahren Porträt Text: Leseverstehen Vorbereitung Berufsporträt Warm-up Kommunikation Einführung Gross-/Kleinschreibung Kommunikation Aktiv zuhören Gross-/Kleinschreibung Kommunikation Beobachten statt werten Gross-/Kleinschreibung Kommunikation/Nahe am Text, 1.9 Kommunikation /1.8, 1.9 Sicher im /K3, 1.1; 1.9 Kommunikation /K3, 1.1, 1.5 Sicher im /K3, ( ) 07 ( ) 08 ( ) Kommunikation Gefühle ausdrücken Repetition Gross-/Kleinschreibung Kommunikation Gefühle ausdrücken Repetition Gross-/Kleinschreibung Kommunikation Gefühle ausdrücken Getrennt-/Zusammenschreibung /K3, 1.3; 1.5 /K3, 1.3; 1.5 5

6 Sportferien Kommunikation Bedürfnisse formulieren Getrennt-/Zusammenschreibung 11 ( ) Kommunikation verbal / nonverbal 12 ( ) Test: Rechtschreibung Repetition Kommunikation 13 ( ) Einführung Arbeitstechniken: Mind-Map, Clustering Warm-up Lernen motiviert und aktiv 14 ( ) Lernen Hausaufgaben einplanen und lösen Standortbestimmung Deutsch (Textverstehen, 15 ( ) Grammatik) Warm-up Zusammenfassen 16 ( ) Repetition SQ3R-Technik Zusammenfassen Übungen zum Wortschatz (Weltsprachen- 17 ( ) Sprachwelten) Frühlingsferien Test: Zusammenfassen/Textverstehen 20 ( ) Übungen zum Wortschatz (Fremdwörter) Inhaltsangabe 21 ( ) Test: Wortschatz Unterbruch QV Inhaltsangabe Film 24 ( ) Einführung Satzlehre Textarbeit: Hauptsache weit 25 ( ) Satzglieder Textarbeit: Hauptsache weit 26 ( ) Satzglieder 27 ( ) Repetition /K3, 1.3; 1.5 Kommunikation /K3, 1.2; 1.5 Kommunikation, 1.1, 1.2, 1.3 Kommunikation /K3 Kommunikation, 1. Kommunikation/Nah am Text Kommunikation/Nah am Text Sicher im Nah am Text Nah am Text /K3 Sommerferien 6

7 Stoffübersicht 3. Semester 40 Lektionen 34 ( ) 35 ( ) 36 ( ) 37 ( ) 38 ( ) 39 ( ) Herbstferien 42 ( ) 43 ( ) 44 ( ) 45 ( ) 46 ( ) Rückblick 1. Lehrjahr Repetition Rechtschreibung Beschreibung (Gegenstände) Satzglieder Beschreibung (Vorgänge) Satzglieder Beschreibung (Vorgänge / Präsentation) Satzglieder Bd 1 Sicher im, Bd 1 Kommunikation, Bd 1, Bd 1, Beschreibung (Bilder Test: Satzglieder Bd 1, Verfassung Bildbeschreibung Bd 1 Kommunikation, 1.9, Präsentation Vorgangsbeschreibung Satzbau und Kommasetzung Präsentation Vorgangsbeschreibung Satzbau und Kommasetzung Präsentation Vorgangsbeschreibung Satzbau und Kommasetzung Präsentation und Vorgangsbeschreibung Zeichensetzung Erzählen (Elemente) Komma zwischen Teilsätzen, , 1.5, 1.1, 1.3, 1.5, 1.1, 1.3, 1.5, 1.1, 1.3, 1.5 7

8 47 ( ) 48 ( ) 49 ( ) 50 ( ) Winterferien 02 ( ) Erzählen (Anfang/Schluss) Komma Erzählen (Handlungskette) Komma Erzählen (Figuren/Schauplätze) Komma Erzählen (Sprache/Stil) Komma Verfassung einer Erzählung, 1.9, Lektüre Test Komma 03 ( ) 04 ( ) Lektüre 05 ( ) Lektüre Stoffübersicht 4. Semester 32 Lektionen 06 ( ) Lektüre Test Kommasetzung 07 ( ) Warm-up Argumentieren Repetition Rechtschreibung (Diktat) Argumentieren Was ist ein Argument der Kommunikation, 1.9; 08 ( ) Erstellen einer Argumentationskette Warm-up die übrigen Wortarten Sportferien 11 ( ) Argumentieren Überzeugungsrede halten der Kommunikation, 1.9; das Nomen 12 ( ) Argumentieren Visualisieren der, 1.9; 8

9 Das Adjektiv Repetition Argumentieren der, 1.9; 13 ( ) Das Adjektiv Vorbereitung Überzeugungsrede der, ( ) Konflikte, Zank und Zoff (Kaufhaustext) Das Pronomen Beginn Überzeugungsreden der 15 ( ) Das Pronomen Überzeugungsreden der 16 ( ) Die Partikeln 17 ( ) Überzeugungsreden Test: Wortarten Frühlingsferien 20 ( ) Überzeugungsreden, 1.3 Repetition Lesetechnik 21 ( ) Vorbereitung Textarbeit QV-Wochen 24 ( ) Verfassung einer Stellungnahme, 1.9 Von informiert bis überflutet Verfassung einer Stellungnahme 25 ( ) Von informiert bis überflutet 26 ( ) Repetition Semester 1 bis 4 27 ( ) Repetition Semester 1 bis 4 9

10 Stoffübersicht 5. Semester 40 Lektionen 34 ( ) Nullserie QV lösen und besprechen Repetition Zeichensetzung Warm-up Argumentieren schriftlich der 35 ( ) Repetition Zeichensetzung Argumentieren Argumentationskette der 36 ( ) Test: Kommasetzung 37 ( ) Argumentieren Erörtern! Test: Argumentationskette Das Verb Übersicht Verwendung der Zeiten der 38 ( ) Argumentieren Erörtern Das Verb Verwendung der Zeiten der 39 ( ) Argumentieren Erörtern Herbstferien 42 ( ) Das Verb Verwendung der Zeiten Stark im Repetition 43 ( ) Verfassung Erörterung, ( ) Das Verb Aktiv/Passiv Sicher im /Nah am Aus dem Blätterwald Text Das Verb Aktiv/Passiv der, 45 ( ) Berichten ( ) 47 ( ) Das Verb Aktiv/Passiv Bericht Das Verb Aktiv/Passiv Bericht der der, 1.6,

11 48 ( ) Konjunktiv / indirekte Rede Sicher im 49 ( ) Konjunktiv/indirekte Rede Sicher im 50 ( ) Konjunktiv/indirekte Rede Sicher im Winterferien 02 ( ) Repetition Bericht Kommunikation, 1.6, Einführung Kommentar 1.9, 03 ( ) Der Kommentar Kommunikation, 1.6, 1.9, Kommentar: Kommunikation/Nah, 1.3, 04 ( ) Gerechte Welt gerechte Schweiz am Text 1.6, 1.9, Repetition Präsentationstechnik 05 ( ) Gerechte Welt gerechte Schweiz Gruppenarbeit Neotopia Präsentation vorbereiten Bd.2 Kommunikation/Nah am Text, 1.3, 1.6 Stoffübersicht 6. Semester 24 Lektionen 06 ( ) Gruppenarbeiten Neotopia beenden, ( ) Vorbereitung Präsentation Neotopia, ( ) Präsentationen Neotopia, 1.3 Dok-Film (z.b. War photographer Sportferien 11 ( ) Präsentation Neotopia, ( ) Verfassen einer Stellungnahme zum Film 13 ( ) Sprache und Stil Kommunikation, 1.4, Sachtexte analysieren ( ) Sprache und Stil, 1.3, Test: QV schriftlich 1.4, ( ) Sachtexte analysieren Kommunikation /1.3., Sprache und Stil 1.4, ( ) Sachtexte analysieren / visualisieren Sprache und Stil Kommunikation /1.3., 1.4, 1.6, 11

12 17 ( ) Frühlingsferien 20 ( ) 21 ( ) QV Sprachtexte analysieren/visualisieren Sprache und Stil Mündliche Simulationsprüfung Vorbereitung QV schriftlich Mündliche Simulationsprüfung Vorbereitung QV schriftlich Gesamtrepetition schriftlich/mündlich Fragestunde 1.8 Kommunikation /1.3., 1.4, 1.6,