Kultusministerium. Name, Vorname: Klasse: Schule: Seite 1 von 6

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1 Kultusministerium Name, Vorname: Klasse: Schule: Seite 1 von 6

2 Aufgabe 1: Stoffe und ihre Eigenschaften a) Die Chemie ist wie die Biologie und die Geschichte eine auf Erfahrungen und Befragungen beruhende Naturwissenschaft. Sie beschäftigt sich mit Stoffen und ihren Herstellungskosten. Sie untersucht die Umwandlung und die Bewegung von Stoffen. Die Chemie trägt dazu bei, das Leben der Menschen zu verbessern und zu bereichern. Durch die Erzeugung und Anwendung chemischer Stoffe können aber auch Gefahren für den Menschen und die Umwelt entstehen. In diesem Text sind vier fachliche Fehler. Ergänze die folgende Tabelle, indem du die fehlerhaft verwendeten Wörter durch sinnvolle ersetzt. fehlerhaft verwendetes Wort sinnvolles Wort b) Leite aus dem Periodensystem der Elemente (PSE) drei Angaben zum Atombau für das Element Natrium ab. c) Benenne das Element der 3. Periode, das zur V. Hauptgruppe gehört. Zeichne ein Modell der Atomhülle, welches die Verteilung der Elektronen dieses Elementes darstellt. d) Ergänze mithilfe des Tafelwerkes folgende Tabelle. Stoff Formel Dichte Aggregatzustand bei Zimmertemperatur Siedetemperatur Wasser H 2 O 1 g/cm 3 flüssig 100 Stickstoff N 2 1,25 g /l gasförmig -196 C Eisen Fe 7,86 g/cm 3 fest 3000 C Seite 2 von 6

3 Aufgabe 2: Lebensweisen und deren Folgen In zahlreichen medizinischen Studien zwischen 2000 und 2010 wurde die Lebensweise von Müttern während der Schwangerschaft untersucht. Die Ergebnisse dieser Studien sind in der folgenden Grafik zusammengefasst: Fehlgeburten geschädigte Kinder rauchen in der Alkokol trinken in der Schw angerschaft Schw angerschaft a) Leite drei Aussagen aus dem Diagramm ab. Tablettenabhängige gesunde Lebensw eise b) Schreibe einen kurzen Bericht für eure Schülerzeitung über die in der Abbildung dargestellten Zusammenhänge. c) Formuliere vier Ratschläge für eine gesunde Lebensweise einer werdenden Mutter. Seite 3 von 6

4 Aufgabe 3: Körper im Wasser Zur Untersuchung des Auftriebes von Körpern im Wasser haben Schüler einer Physik-AG ein Flaschen-U-Boot aus einer Plasteflasche, einer Luftpumpe und einem Luftballon gebaut. Mithilfe einer Rollenkonstruktion können sie die Auftriebskraft direkt in einem wassergefüllten, quaderförmigen Aquarium messen. Der Kraftmesser wird so eingestellt, dass dieser die Auftriebskraft des U-Bootes bei nicht gefülltem Luftballon mit 0 anzeigt. Dies bedeutet, dass die Schüler die zusätzliche Auftriebskraft in Abhängigkeit vom Volumen des Luftballons messen. Die Tabelle zeigt die Messwerte. Volumen des Luftballons V in cm zusätzliche Auftriebskraft F in N 0 0,3 0,6 0,7 0,9 1,0 1,2 1,4 a) Nenne zwei Veränderungen, die auftreten, wenn der Ballon aufgepumpt wird. b) Beschreibe, wie die Schülerinnen und Schüler mithilfe des Wasserstandes im Aquarium die Volumenänderung ermitteln können. c) Stelle die Messwerte in einem F(V) - Diagramm dar. Gib den mathematischen Zusammenhang zwischen F und V an. Begründe deine Aussage. d) Einige Messwerte weisen eine besonders große Messabweichung auf. Gib eines dieser Wertepaare an. Nenne eine mögliche Ursache dafür e) Kreuze an, welche Auftriebskraft ein Minihandball ( VMinihandball 1770 cm ) bei vollständigem Eintauchen ungefähr hat. A 2 N B 20 N C 200 N D 2000 N Seite 4 von 6

5 Aufgabe 4: Fischsterben In den Medien wurde 2009 von plötzlichem Fischsterben in Seen und Flüssen berichtet. Die wichtigsten Ursachen für Fischsterben sind zu wenig Sauerstoff oder giftige Stoffe im Wasser. Die Schülerinnen und Schüler des Schiller-Gymnasiums untersuchen in einer Projektwoche das Fischsterben in ihrem Badesee genauer. Dazu werden verschiedene Messungen, Experimente und Überlegungen angestellt. 1 Gase im Wasser a) In zwei Gläser wurde Mineralwasser eingegossen: einmal spritziges und einmal stilles. Kurz danach wurden nebenstehende Bilder aufgenommen. Ordne den Bildern das richtige Mineralwasser zu: spritziges Wasser Glas... stilles Wasser Glas... Begründe deine Zuordnung. b) Glas 2 Glas 1 Sauerstoff im Wasser ist für Fische lebenswichtig. Für die Bachforelle sind 10 mg Sauerstoff pro Liter optimal, bei 8 mg / l sind die Lebensprozesse eingeschränkt und bei unter 6 mg / l erstickt sie. Um zu untersuchen, wie sich der Sauerstoffgehalt mit der Temperatur verändert, wurde folgender Versuch gemacht: Ein Liter Leitungswasser wurde langsam erwärmt und regelmäßig der Sauerstoffgehalt im Wasser bestimmt. Dabei wurden folgende Werte ermittelt: Temperatur in C Sauerstoffgehalt in mg / l 5 14, ,8 20 9,1 25 8,2 35 7,1 Formuliere aus dieser Tabelle eine Je, desto Aussage. Begründe mithilfe dieser Messwerte, warum sich eine Forelle im Hochsommer abgeschattete Stellen im Wasser sucht. Seite 5 von 6

6 2 Algen im Wasser Werden im Frühling in Gewässer nährstoffreiche Abwässer eingeleitet, dann beginnen die im Wasser lebenden Pflanzen (z. B. Algen) sich stark zu vermehren. 2 Monate 3 Monate Zustand 1 Zustand 2 Zustand 3 Beschreibe jeweils, welche Auswirkungen dieses Einleiten nährstoffreicher Abwässer auf die im Wasser lebenden Organismen hat. Erkläre die jeweilige Wirkung. Zustand 1 Zustand 2 Zustand 2 Zustand 3 Beschreibung Erklärung 3 Stoffe im Wasser Stoffe lösen sich sehr unterschiedlich in Wasser. Um das zu untersuchen, wurden fünf Experimente mit unterschiedlichen Stoffen durchgeführt: Stoffe: Brausepulver, Zitronensaft, Salz, Sand, Öl Schreibe für jedes Experiment deine Beobachtung auf und ordne einen Stoff zu. Nr. Beobachtung Stoff 4 Vermeidung von Wasserverschmutzung Beim Aufräumen im Keller findest du einen Kanister mit einer unbekannten Flüssigkeit. Wie würdest du diese entsorgen? Begründe dein Vorgehen. Seite 6 von 6