Kompetenzorientierung in der Kindertagespflege

Transkript

1 Kompetenzorientierung in der Kindertagespflege Zentrum für Bildung und Entwicklung Anna Klein

2 Angebote Veranstaltungen für Fachberatung Kompetenzorientierung in der Kindertagespflege Einführung, Überlegungen, Konzeptionsplanung Die ideale Tagesmutter Einführung in das Kompetenzprofil Kindertagespflege Runder Tisch /AGs zu den Themen Umsetzung, Qualifizierung, Politik und Anschlussfähigkeit Konzept zur Grund- und Begleitqualifizierung nach kompetenzorientiertem Ansatz (s. Konzept Quali/BQ) Veranstaltungen für Weiterbildner/-innen in der Kindertagespflege Qualifizierung Kompetenzorientierung in der Kindertagespflege 2 mal 8-tägige Fortbildung Supervisionsgruppe Vernetzung info@anna-klein.net

3 Veranstaltungen für Fachberatung 3

4 Konzept zur Grund- und Begleitqualifizierung nach kompetenzorientiertem Ansatz Grundqualifizierung 164 UE zzgl. 100 UE Selbstlerneinheiten Kolloquium mit PE + Auflage für weitere 140 UE - Feste Gruppe - Kontinuierliche Kursbegleitung - Ergänzende Fachreferenten/-innen - Konzeption erstellen + Marketing - Profil-Pass - Lerngruppen - Praktikum 40 h Weiterführende tätigkeitsbegleitende Qualifizierung (140 UE +) 20 UE jedes Jahr+ 8UE alle 2 Jahre Kolloquium in Form von Messe zum Kolloquium alle 2 Jahre Austausch+ Vernetzung - Modularer Aufbau, der inhaltlich am Kompetenzprofil orientiert ist - Infoblatt mit Inhaltsangaben über benötigte Themen um die 140 UE zu vollenden und Zertifikat zu erhalten - 2 Profil-Pass- Abende in 2 Jahren (werden auf 20 UE angerechnet) um individuellen Fortbildungsbedarf zu reflektieren 1 Ordner für die gesamte Quali an den Schwerpunkten des Kompetenzprofils orientiert mit den Überpunkten als Register. Zieht sich von Grundquali bis zur weiterführenden und wird fortlaufenden erweitert und bearbeitet. 4

5 Konzept für die kompetenzorientierte Begleitqualifizierung Begleitqualifizierung in der Kindertagespflege Themenspektrum: 1.Gründung/Erweiterung, Konzeptionsentwicklung, Qualitätsentwicklung 1. Eine Kindertagespflegestelle für Kinder in den ersten drei Lebensjahren aufbauen/erweitern 2. Diversität mit dem Ziel einer inklusiven Frühpädagogik 3. Eine Konzeption entwickeln 4. Qualität entwickeln und sichern 5. Bildungsprogramm des Bundeslandes U3 berücksichtigen bzw. umsetzen 6. Eine anregungsreiche Entwicklungsumgebung schaffen 7. Für Kinderschutz im Innen und Außen sorgen 2.Entwicklungs- und Bildungsprozesse 8. Sich fachliche Grundlagen aneignen 9. Entwicklungsthemen / Entwicklungsaufgaben der ersten 3 Lebensjahre in der pädagogischen Praxis verankern 10. Kindliche Bildungs- und Lernprozesse begleiten 11. Entwicklungs- und Bildungsverläufe beobachten und dokumentieren 3.Beziehung und Interaktion 12. Eine professionelle Haltung aufbauen und weiterentwickeln 13. Bedürfnisse und Kompetenzen von Säuglingen und Kleinkindern erkennen und auf sie eingehen 14. Die Beziehung zu den Kindern gestalten 15. Aufnahme und Eingewöhnung kindgerecht und elterngerecht durchführen 16. Kommunikation fördern und Kommunikationsformen entwickeln 17. Die Interaktion von Kindern untereinander moderieren 18. Mit Eltern zusammenarbeiten 4.Pädagogische Alltagsgestaltung 19. Den Tagesablauf gestalten 20. Die Pflege und Begleitung der Sauberkeitsentwicklung beziehungsvoll gestalten 21. Essensituation gestalten und auf gesunde Ernährung achten 22. Schlaf- und Ruhesituation gestalten 23. Erfahrung mit Musik und Rhythmik anregen 24. Erfahrung mit gestalterischen Materialien anregen 25. Naturerfahrungen sowie physikalisch-mathematische, technische Grunderfahrungen anregen 26. Spielprozesse junger Kinder in ihrer Bedeutsamkeit für die kindliche Persönlichkeitsentwicklung wahrnehmen, verstehen und begleiten 27. Mit Belastung in der Arbeit mit Kleinstkindern umgehen 5

6 Konzept für die kompetenzorientierte Begleitqualifizierung Rahmenbedingungen: Umfang für TN: Jede Tagespflegeperson muss mind. die erforderlichen 20 UE pro Jahr belegen. Die Auswahl der Themen erfolgt durch die Arbeit am Profil-Pass und dem Reflexionsgespräch mit der Kursleitung. 8 UE Kolloquium/Konzeptions- /Entwicklungsvorstellung am Ende der 2 Jahre in Messeform. 8 UE Kooperationsgespräche Kursleitung (2 Abende Profil-Pass Arbeit) pro TN in 2 Jahren Umfang Kursleitung / weitere Referenten/-innen in 2 Jahren: 4 Blöcke mit den 4 Schwerpunktthemen a` ca. 3-4 Module pro Block (insg. 14 Module) in 2 Jahren. 8 UE Kolloquium/Konzeptions-/Entwicklungsvorstellung am Ende der 2 Jahre. 32 UE Kooperationsgespräche Profil-Pass-Abende in 2 Jahren. 8 Abendveranstaltungen zu verschiedenen Themen in 2 Jahren. Organisation Zeiten: Blockunterricht Do/Fr 9-16 Uhr und Abendveranstaltungen Zielgruppe: Kindertagespflegepersonen TN-Zahl: max. 18 pro Kurs Besetzung: 1 feste Kursbegleitung Wechselnde Fachreferenten zu bestimmten Themen bzw. Vernetzungspartner 6 Zentrum für Bildung und Entwicklung-Anna Klein

7 Angebote für die Weiterbildner/-innen 7

8 Qualifizierung Kompetenzorientierung in der Kindertagespflege - 2 teilig Inhalte 1. Teil: Alles eine Frage der Haltung (Eine kompetenzorientierte Grundhaltung (weiter-)entwickeln) Einführung in die Thematik und den DQR Rollenverständnis und Grundhaltung als Weiterbildner/--in Der Weg zum Ziel hat viele Kurven (Rahmenbedingungen berücksichtigen und gestalten; Lehr-Lernformate kompetenzorientiert gestalten) Methodenrepertoire erweitern und dem TN-Kreis anpassen Konstruktivistisches Lehr-Lernverständnis Leiten und Führen von Gruppen Ein guter Rahmen schafft Möglichkeiten Alles im Blick?! (Ziele absprechen, Kompetenzzuwachs einschätzen, dokumentieren und rückmelden, Transfer in die Praxis vorbereiten und begleiten) Zielformulierungen für Gruppe und den Einzelnen Die Arbeit mit Lerntagebuch, Kompetenzerfassung und Shadowing Reflexionsgespräche führen Qualitätssicherung für den Transfer im Alltag der Kindertagespflege Kompetenzorientierte Kindertagespflege Einführung in das Kompetenzprofil Kindertagespflege als Grundlage für die Weiterbildung Einführung in die Arbeit mit dem kompetenzorientierten Qualifizierungshandbuches Gestaltung der Grund- und Begleitqualifizierungen 8

9 Qualifizierung Kompetenzorientierung in der Kindertagespflege - 2 teilig Inhalte 2. Teil: 4 Aufbaumodule a` 2 Tage (16UE/Modul) zu den 4 Schwerpunkten des Kompetenzprofils 1.Gründung/Erweiterung, Konzeptionsentwicklung, Qualitätsentwicklung 2.Entwicklungs- und Bildungsprozesse 3.Beziehung und Interaktion 4.Pädagogische Alltagsgestaltung Zielgruppe: Weiterbildner/-innen in der Kindertagespflege Die praktische Erprobung des Erarbeiteten mit anschließender Reflexion stellt einen wesentlichen Bestandteil des Kurses dar. Daher ist eine berufsbegleitende Teilnahme von Vorteil. Ablauf: 1. Teil und 2. Teil: Jeweils 4 Module a` 2 Tage (16 UE/Modul). Insgesamt jeweils 64 UE Präsenzzeit. Die Module finden immer an 2 Wochentagen 9-16 Uhr innerhalb 1 Jahres statt. 60 UE Selbstlerneinheiten pro Modul allein und in selbstorganisierten Lerngruppen kommen dazu. 9