Dr. Elisabeth Maué Doctoral Program: Education Studies, University of Zurich

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1 Dr. Elisabeth Maué Adress University of Konstanz P.O. Box Konstanz Germany Phone Education Doctoral Program: Education Studies, University of Zurich Doctor of Philosophy, PhD (summa cum laude) Thesis Who profits from state-wide exit examinations? Long-term effects of the implementation of state-wide exit examinations in the German federal state of Bremen on students and teachers actions and emotions ( Wer profitiert von zentralen Abiturprüfungen? Längerfristige Effekte der Implementation zentraler Abiturprüfungen im Bundesland Freie Hansestadt Bremen auf Handlungen und Emotionen von Lehrpersonen, Schülerinnen und Schülern ) (Supervisors: Prof. Dr. Katharina Maag Merki, Zweitbetreuung: Frau Prof. Dr. Isabell van Ackeren) Study of Education Studies, Humboldt-Universität zu Berlin (Specialist Area: International Educational Research and Educational Expertise) Master of Arts (Grade 1,3) 1

2 Thesis The Development of Basic Job Qualifications for Students with Learning Disabilities (Die Entwicklung beruflicher Grundqualifikationen bei Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt Lernen ) (Supervisors: Prof. Dr. Dr. Dr. h.c. Rainer Lehmann, Prof. Dr. Bernd Ahrbeck) Study of Education Studies (Major) and Northern European Studies Studies (Minor), Humboldt-Universität zu Berlin (Schwerpunkt: Internationale Bildungsforschung und Bildungsexpertise) Bachelor of Arts (Grade 1,3) Thesis Kompetenzen im Bereich Textproduktion bei Hamburger Schülerinnen und Schülern Differentielle Befunde aus der Klassenstufe 9 (Supervisors: Prof. Dr. Dr. Dr. h.c. Rainer Lehmann, Prof. Dr. Astrid Neumann) Academic Positions since 10/2016 Academic Staff, University of Konstanz (Germany), Department of Economics, Chair of Business and Economic Education II (Prof. Dr. Stephan Schumann) and Department of History and Sociology, Chair of Microsociology (Prof. Dr. Claudia Diehl) Research Project RISE I Refugees and their early Integration in Society and Education 02/ /2016 Research Assistant, University of Zurich (Switzerland), Institute of Education, Chair of Theory and Empirical Research on Educational Processes in Schools (Prof. Dr. Katharina Maag Merki) Research Project The Implementation of State-wide High School exit Examinations in Germany (Zentralabitur) as an Example of New Governance Structures in School Systems. An Analysis of Effects on Teaching and Student Learning with Multiple Indicators ( Implementierung und Auswirkungen neuer Steuerungsstrukturen im Schulwesen am Beispiel zentraler Abiturprüfungen ) 10/ /2011 Academic Staff, Humboldt-Universität zu Berlin (Germany), Institute of Education, Department of Empirical Education Research and Methodology (Prof. Dr. Dr. Dr. h.c. Rainer Lehmann) Research Project AlphaPanel: Zum Beitrag elementarer Schriftsprachbeherrschung zur Entwicklung von Grundqualifikationen und erweiterten Chancen beruflicher und sozialer Teilhabe 2

3 05/ /2010 Student Research Assistant, Humboldt-Universität zu Berlin (Germany), Institute of Education, Department of Empirical Education Research and Methodology (Prof. Dr. Dr. Dr. h.c. Rainer Lehmann) 04/ /2008 Independent Work as staff member in the project Schulen in Berlin ( Schools in Berlin ), Berliner Zeitung and Humboldt-Universität zu Berlin (Germany) 09/ /2007 Independent Work, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg, Germany 08/ /2005 Voluntary Social Year, Lebenshilfe ggmbh in Berlin, Germany Memberships American Educational Research Association (AERA) Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) Engagement in Academic Self-Administration since 10/2018 Member of the faculty council, University of Konstanz (Germany), Department of Economics 05/ /2015 Member of the selection Committee for the emulation of Prof. Dr. Georg Stöckli, University of Zurich (Switzerland) 03/ /2015 Online Survey of Bachelor Students (organisation, creation of questionnaire, conduct and evaluation), University of Zurich (Switzerland), Institute of Education 01/ /2015 Member of the Working Group PhD, University of Zurich (Switzerland), Institute of Education 12/ /2016 Representative of the non-professional teaching staff, University of Zurich (Switzerland), Institute of Education 3

4 Publications Monographs Maué, E. (2011). Die Entwicklung beruflicher Grundqualifikationen bei Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller. Ahrbeck, B., Lehmann, R., Fickler-Stang, U., Kretschmer, A. & Maué, E. (2009). ENEBS. Evaluationsstudie des Netzwerks Berliner Schülerfirmen. Kiel: Buchwerft. Journals and Edited Volumes Schumann, S., Kärner, T. & Maué, E. (2019). Integration von jungen Geflüchteten in das deutsche Berufsbildungssystem: Klassenkompositionseffekte und binnendifferenzierende Maßnahmen. In M. Pilz, K. Breuing & S. Schumann (Hrsg.), Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne. Festschrift für Thomas Deißinger zum 60. Geburtstag (S ). Wiesbaden: Springer VS. DOI: / _6 Maué, E., Schumann, S. & Diehl, C. (2018). Bildungshintergrund und Bildungspläne geflüchteter Jugendlicher im System der beruflichen Bildung. In E. Wittmann, D. Frommberger & B. Ziegler (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2018 (S ). Opladen: Barbara Budrich. Diehl, C., Katsarova, S., Maué, E. & Schumann, S. (2017). Schulische und berufliche Qualifikationen und Kenntnisse jüngst nach Deutschland Geflüchteter. RdJB Recht der Jugend und des Bildungswesens, 65(4), Maué, E. (2017). Emotionale Kosten des Zentralabiturs? Die Implementation zentraler Abiturprüfungen und deren potentielle Auswirkungen auf die Erfolgsunsicherheit im Abitur und die Angst vor Misserfolg von Schülerinnen und Schülern. Zeitschrift für Pädagogik, 63(6), doi: /ZP Maué, E. (2016). Achievement and what else? The standardisation of semester grades due to the implementation of state-wide exit examinations. Studies in Educational Evaluation, 51, doi: /j.stueduc Maué, E. (2013). Vergleichbarkeit von Abiturnoten eine Fiktion? Längerfristige Effekte der Implementation zentraler Abiturprüfungen in Bremen. In J. Asdonk, S. U. Kuhnen & P. Bornkessel (Hrsg.). Von der Schule zur Hochschule. Analysen, Konzeptionen und Gestaltungsperspektiven des Übergangs (S ). Münster: Waxmann. Oerke, B., Maag Merki, K., Maué, E. & Jäger, D. J. (2013). Zentralabitur und Themenvarianz. Lohnt sich Teaching-to-the-Test? In D. Bosse, F. Eberle & B. Schneider-Taylor (Hrsg.). Standardisierung in der gymnasialen Oberstufe (S ). Wiesbaden: Springer VS. Maué, E., Maag Merki, K. & Oerke, B. (2012). Emotionales Erleben des Zentralabiturs von Lehrpersonen in Bremen. Längerfristige Effekte der Implementation zentraler Abiturprüfungen. In S. Hornberg & M. Parreira do Amaral (Hrsg.). Deregulierung im Bildungswesen (S ). Münster: Waxmann. 4

5 Lehmann, R., Fickler-Stang, U. & Maué, E. (2012). Zur Bestimmung schriftsprachlicher Fähigkeiten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern an Alphabetisierungskursen. In A. Grotlüschen & W. Riekmann (Hrsg.). Funktionaler Analphabetismus in Deutschland. Ergebnisse der ersten leo. Level-One Studie (S ). Münster: Waxmann. Maué, E. & Fickler-Stang, U. (2011). Angebote zur Alphabetisierung im Erwachsenenalter Partizipation am Lebenslangen Lernen oder Etablierung der notwendigen Voraussetzungen dafür? In Projektträger im DLR e. V. (Hrsg.). Zielgruppen in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Bestimmung, Verortung, Ansprache (S ). Bielefeld: wbv. Maué, E. & Fickler-Stang, U. (2011). Berufliche Partizipation von Teilnehmenden an Alphabetisierungskursen Befunde aus einer Längsschnittstudie an deutschen Volkshochschulen. Alfa-Forum, 77, Project Reports Maag Merki, K., Oerke, B., Maué, E., Holmeier, M. & Klieme, E. (2012). Das Abitur aus Sicht der Lehrer/-innen und Schüler/-innen in Bremen. Ergebnisse der Erhebungen in 2011 im Vergleich zu 2007 und Zurich und Frankfurt: Universität Zurich, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. Maag Merki, K., Oerke, B., Maué, E., Holmeier, M. & Klieme, E. (2012). Das Abitur aus Sicht der Lehrer/-innen und Schüler/-innen in Hessen. Ergebnisse der Erhebungen in 2011 im Vergleich zu 2007 und Zurich und Frankfurt: Universität Zurich, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. Talks Maué, E. (2019). RISE-Studie. Erste Ergebnisse der zweiten Befragung. Forschungskolloquium Wirtschaftspädagogik. Universität Konstanz, 30. Januar Schumann, S., Diehl, C. & Maué, E. (2019). RISE Refugees and their early Integration in Society and Education. Frühe Integrations- und Bildungsverläufe berufsschulpflichtiger Flüchtlinge. Stadt Konstanz, Amt für Bildung und Sport. Konstanz, 23. Januar Maué, E., Schumann, S. & Diehl, C. (2018). RISE Refugees and their early Integration in Society and Education. Frühe Integrations- und Bildungsverläufe berufsschulpflichtiger Flüchtlinge. Regierungspräsidium Freiburg. Freiburg, 04. Dezember Diehl, C. & Maué, E. (2018). Geflüchtete Jugendliche im deutschen Bildungssystem. Vortrag im Rahmen von Schule AKTUELL eine Veranstaltungsreih der Binational School of Education (BiSE) der Universität Konstanz. Konstanz, 13. November

6 Maué, E., Schumann, S. & Diehl, C. (2018). Aspirationen und Passungswahrnehmung geflüchteter Jugendlicher in beruflicher Bildung. Vortrag im Panel Junge Geflüchtete auf ihrem Weg zu einem Berufsabschluss Forschungsergebnisse aus Sozialer Arbeit und Berufsbildungsforschung (Chair: R. Enggruber). 2. Konferenz des Netzwerks Flüchtlingsforschung. Eichstätt, 04. bis 06. Oktober Schumann, S. & Maué, E. (2018). Lehrvertragsauflösungen mit einem besonderen Fokus auf geflüchtete Jugendliche: Forschungsstand und Vorstellung eines Unterstützungsangebots. Landratsamt Konstanz, 20. September Schumann, S., Maué, E. & Diehl, C. (2018). Einflüsse der Klassenkomposition auf die Deutsch-Fähigkeiten junger Geflüchteter in der Berufsbildung. Vortrag im Symposium Berufliche Bildung geflüchteter Jugendlicher Heterogenität als Chance und Herausforderung für SchülerInnen, Lehrpersonen und Betriebe (Chair: S. Schumann & E. Maué). Jahrestagung der Sektion Berufs- & Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Frankfurt am Main, 03. bis 05. September Harder, A., Schumann, S., Maué, E. & Diehl, C. (2018). Bildungsaspirationen und Passungswahrnehmungen geflüchteter Jugendlicher und Lernender in der Berufsvorbereitung im Vergleich. Vortrag im Symposium Integration von jungen Erwachsenen mit ungünstigen Eingangsvoraussetzungen in die berufliche Bildung (Chair: R. Happ & O. Zlatkin-Troitschanskaia). Jahrestagung der Sektion Berufs- & Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Frankfurt am Main, 03. bis 05. September Maué, E. (2018). Jugendliche und junge Erwachsene mit Flucht- und Migrationshintergrund im System der beruflichen Bildung Erkenntnisse aus Baden-Württemberg. Dies Academicus der Technischen Universität Dresden. Dresden, 06. Juni Maué, E., Schumann, S. & Diehl, C. (2018). The Integration of Young Refugees into the Public Educational System in Germany. Eighteenth International Conference on Knowledge, Culture, and Change in Organizations. Universität Konstanz, 15. bis 16. März Maué, E. (2018). Die Erfassung sprachlicher Kenntnisse geflüchteter Jugendlicher. Kolloquium für Doktoranden und Post-Docs der Arbeitsgruppen Claudia Diehl und Susanne Strauß. Universität Konstanz, 12. bis 13. März Maué, E., Schumann, S. & Diehl, C. (2018). Heterogenität der Deutsch-Fähigkeiten junger Geflüchteter in der Berufsbildung. Vortrag im Symposium "Heterogenität als Rahmenbedingung der Bildung von Jugendlichen mit Flucht- und Migrationshintergrund Herausforderungen für SchülerInnen und Lehrpersonen" (Chair: E. Maué, S. Schumann & C. Diehl). Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Basel, 15. bis 17. Februar Diehl, C., Maué, E. & Schumann, S. (2018). Schulische und berufliche Aspirationen junger Geflüchteter in der Berufsvorbereitung: Passt das Wollen zum Sollen? Vortrag im Symposium Bedingungen und erste Ergebnissen der Bildungs- und Arbeitsmarktintegration von Geflüchteten (Chair: A. Edele & P. Stanat). Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Basel, 15. bis 17. Februar

7 Maué, E., Diehl C. & Schumann, S. (2018). Bildungsbiographie sowie schulische und berufliche Aspirationen jugendlicher Geflüchteter in beruflichen Schulen. Forschungskolloquium Wirtschaftspädagogik. Universität Konstanz, 31. Januar Maué, E. (2017). Bildungshintergrund und Bildungsaspirationen der geflüchteten Jugendlichen in beruflichen Schulen. Workshop zum Thema Bildung und Geflüchtete: Forschung trifft Praxis der Professional School of Education der Humboldt-Universität zu Berlin. Berlin, 08. bis 09. Dezember Maué, E., Schumann, S. & Diehl, C. (2017). Bildungsvoraussetzungen, Bildungsaspiration und Bildungssystemwissen jugendlicher Flüchtlinge in beruflichen Schulen. Jahrestagung der Sektion Berufs- & Wirtschaftspädagogik der deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Stuttgart, 25. bis 27. September Maué, E. (2017). Bildungsbiographie, Bildungsaspiration und Bildungssystemwissen jugendlicher Flüchtlingen in beruflichen Schulen erste Befunde aus dem RISE-Projekt. Kolloquium für Doktoranden und Post-Docs der Arbeitsgruppen Claudia Diehl und Susanne Strauß. Universität Konstanz, 20. bis 21. September Schumann, S., Maué, E. & Diehl, C. (2017). Frühe Integrations- und Bildungsverläufe berufsschulpflichtiger Flüchtlinge. Projektstand und Erkenntnisse aus den Pretests. Erste Netzwerktagung des Netzwerks Bildungsforschung. Baden-Württemberg Stiftung Stuttgart, 08. bis 09. März Schumann, S., Diehl, C. & Maué, E. (2017). RISE Refugees and their early Integration in Society and Education. Frühe Integrations- und Bildungsverläufe berufsschulpflichtiger Flüchtlinge. Forschungskolloquium Wirtschaftspädagogik. Universität Konstanz, 17. Januar Maué, E. & Maag Merki, K. (2016). Unterrichtsentwicklung durch zentrale Abiturprüfungen? Längerfristige Effekte der Implementation zentraler Abiturprüfungen auf die Unterrichtsgestaltung. Tagung der Sektion Empirische Pädagogische Forschung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Katholische Pädagogische Hochschule Graz und Pädagogische Hochschule Steiermark, 14. bis 15. Oktober Schumann, S., Diehl, C. & Maué, E. (2016). Frühe Integrations- und Bildungsverläufe berufsschulpflichtiger Flüchtlinge. Kick-Off Veranstaltung des Netzwerks Bildungsforschung. Baden-Württemberg Stiftung Stuttgart, 06. Oktober Maué, E. (2016). State-wide Exit Exams in Germany Higher comparability of grades at the expense of students and teachers emotions?!. Tagung der Special Interest Groups Educational Effectiveness (SIG 18) and Educational Evaluation, Accountability and School Improvement (SIG 23) of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Universität Oslo, 28. bis 30. September Maué, E. (2015). Wer profitiert vom Zentralabitur?. Deutschschweizer Doktorierenden-Kolloquium Bern Freiburg (CH) Zürich: Empirie in der Erziehungswissenschaft. Universität Zürich, 20. bis 21. Februar

8 Maué, E. & Maag Merki, K. (2014). Students emotional responses to the implementation of state-wide exit exams. Tagung der Special Interest Group 23: Educational Evaluation, Accountability and School Improvement der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Universität Bielefeld, 10. bis 12. November Maué, E. & Maag Merki, K. (2014). Unsicherheit gegenüber dem (Zentral-)Abitur und Angst vor Misserfolg bei Schülerinnen und Schülern. Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). Pädagogische Hochschule Luzern, 23. bis 25. Juni Maué, E. & Maag Merki, K. (2013). Abiturnoten höhere Vergleichbarkeit dank zentraler Abiturprüfungen?. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF, KBBB) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Technische Universität Dortmund, 25. bis 27. September Holmeier, M., Maag Merki, K. & Maué, E. (2013). Do state-wide exit exams increase the comparability of grades in Bremen?. 15th Biennial Conference der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). München, 27. bis 31. August Oerke, B., Maag Merki, K., Holmeier, M. & Maué, E. (2012). Long-time changes in students performance, attitudes and motivation in Bremen math courses after implementing central exit exams. Tagung der Special Interest Group 18: Educational Effectiveness der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Universität Zurich, 29. bis 31. August Holmeier, M., Maué, E., Maag Merki, K. & Oerke, B. (2012). Faire Noten für alle...?! Längerfristige Effekte der Implementation zentraler Abiturprüfungen. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). Universität Bern, 02. bis 04. Juli Oerke, B., Maué, E., Maag Merki, K. & Jäger, D. J. (2012). Längerfristige Effekte der Implementation zentraler Abiturprüfungen. Einfluss von Teaching to the Test auf Interesse und Abiturleistung von Schülerinnen und Schülern. Jahreskongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück, 12. bis 14. März Maué, E., Maag Merki, K. & Oerke, B. (2011). Längerfristige Effekte der Implementation zentraler Abiturprüfungen Emotionales Erleben des Zentralabiturs von Lehrpersonen in Bremen. Herbsttagung der Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Bayreuth, 05. bis 06. Oktober Fickler-Stang, U., Jochim, D., Maué, E. & Schimpf, E. J. (2011). Etappen in der Biographie der Lernenden in Alphabetisierungskursen Nach dem Kurs. Abschlusstagung des Verbundprojektes Verbleibsstudie zur biographischen Entwicklung (ehemaliger) Teilnehmerinnen und Teilnehmer an Alphabetisierungskursen. Hannover, 09. Juni Fickler-Stang, U., Jochim, D., Maué, E. & Schimpf, E. J. (2011). Etappen in der Biographie der Lernenden in Alphabetisierungskursen Im Kurs. Abschlusstagung des Verbundprojektes Verbleibsstudie zur biographischen Entwicklung (ehemaliger) Teilnehmerinnen und Teilnehmer an Alphabetisierungskursen. Hannover, 09. Juni

9 Maué, E., Fickler-Stang, U. & Lehmann, R. (2011). Rekonstruktion heterogener biographischer Verläufe. Das AlphaPanel eine Längsschnittstudie mit Teilnehmenden an Alphabetisierungskursen der deutschen Volkshochschulen. Frühjahrstagung der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF, KBBB) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Bamberg, 28. Februar bis 02. März Poster Presentations Maué, E., Schumann, S. & Diehl, C. (2018). Sprachliche Fähigkeiten geflüchteter Jugendlicher in der Berufsausbildung. Zweite Netzwerktagung des Netzwerks Bildungsforschung. Stuttgart, 22. bis 23. März Maué, E. (2017). RISE Frühe Integrations- und Bildungsverläufe berufsschulpflichtiger Flüchtlinge. Erste Nachwuchstagung des Netzwerks Bildungsforschung der Baden-Württemberg Stiftung. Tübingen, 12. bis 13. Oktober Maué, E. (2016). State-wide exit exams in Germany Breakthrough or breakdown? Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA). Washington, 08. bis 12. April Abstract verfügbar unter Online-Paper-Repository Maué, E., Maag Merki, K. & Holmeier, M. (2013). Comparability of Grades. A vision which becomes reality by means of state-wide exit exams? Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA). San Francisco, 27. April bis 01. Mai Abstract verfügbar unter Online-Paper-Repository Maué, E. (2010). AlphaPanel: Studie zur Lebenssituation bei Teilnehmenden an Grundbildungskursen. 8. Fachtagung Alphabetisierung. Weinheim, 28. bis 30. Oktober Fickler-Stang, U. & Maué, E. (2010). AlphaPanel: Studie zur Lebenssituation bei Teilnehmenden an Grundbildungskursen. Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Technische Universität Chemnitz, 23. bis 25. September

10 Academic Teaching Experience and Workshops 04/ /2019 Hauptseminar Berufliche Bildung Jugendlicher mit Zuwanderungshintergrund Seminar Vocational Education of Adolescents with Immigration Background University of Konstanz (Germany), Chair of Business and Economics Education II 04/ /2019 Übung zum Seminar Forschungsmethoden Tutorial of the Seminar Research Methods University of Konstanz (Germany), Chair of Business and Economics Education II 10/ /2019 Hauptseminar Accountability, Standardisierung und zentrale Prüfungen Seminar Accountability, Standardization, and Central Examinations University of Konstanz (Germany), Chair of Business and Economics Education II 10/ /2019 Proseminar Berufliche Bildung Jugendlicher mit Flucht- und Migrationshintergrund: Theory meets Practice Seminar Vocational Education of Adolescents with Flight and Migration Background: Theory meets Practice University of Konstanz (Germany), Chair of Business and Economic Education II 08/ /2019 Übungen im Rahmen des Bachelor-Moduls Bildungsprozesse und Schuleffektivität Exercises within the Scope of the Bachelor Module Education Processes and School Effectiveness University of Zurich (Switzerland) 04/ /2018 Projektseminar Integration in Schule und Arbeitsmarkt Seminar Integration in School and Labour Market University of Konstanz (Germany), Chair of Micro-Sociology 10/ /2018 Proseminar Migration und berufliche Bildung Seminar Migration and Vocational Education University of Konstanz (Germany), Chair of Business and Economic Education II and Chair of Micro-Sociology 02/ /2017 Master-Forschungsseminar Pädagogische Berufe und Professionalisierung im 20. und 21. Jahrhundert Master-Research-Seminar Pedagogical Occupations and Professionalisation in the 20th and 21th Century University of Zurich (Switzerland) 1

11 02/ /2016 Übungen im Rahmen des Bachelor-Moduls Entwicklung und Lernen Exercises within the Scope of the Bachelor Module Development and Learning University of Zurich (Switzerland) 08/ /2015 Übungen im Rahmen des Bachelor-Moduls Bildungsprozesse und Schuleffektivität Exercises within the Scope of the Bachelor Module Education Processes and School Effectiveness University of Zurich (Switzerland) 06/2013 Workshop zum Thema Benotung und Beurteilung. Abschlusstagung Hessen Studie zum Landesabitur Workshop Grading and Assessment. Final Conference Hesse Study regading State-A-Levels Frankfurt am Main (Germany) 01/2013 Workshop zum Thema Abituraufgaben. Abschlusstagung Bremen Zentralabiturstudie (Bremen) Workshop A-Level-Exercises Final Conference Study regading State-A-Levels Bremen (Germany) 1