Blended Learning als neue Methode der Gestaltung von klinischen Vorlesungen

Transkript

1 Blended Learning als neue Methode der Gestaltung von klinischen Vorlesungen Vortrag zur Veranstaltung elehre an der Charité Universitätsmedizin Berlin von G.Gaedicke K. Sostmann und S. Müller Klinik für Allgemeine Pädiatrie Otto-Heubner-Centrum für Kinder- und Jugendmedizin der Charité

2 Gliederung des Vortrags Einführung in das Lehrkonzept der Pädiatrie im 5. klinischen Semester Die Pädiatrie-Vorlesung Werkzeuge zur Neugestaltung der Vorlesung Diskussion

3 Lehrkonzept Pädiatrie 5. klin. Semester

4 Blackboard als Plattform für Vorlesungen und andere Lehrveranstaltungen Das OHC setzt seit dem SoSe 2006 im 5. klinischen Semester für den UaK Pädiatrie und die Vorlesungen Blackboard als Lehr- und Lernplattform ein. Eingebunden sind folgende Elemente: - Eine im Aufbau befindliche Datenbank mit Skripten und Audiodateien zu sämtlichen Pädiatrie-Vorlesungen - 60 online-gruppen, die durch Dozentinnen und Dozenten der Kinderklinik betreut werden - Bearbeitung von Lernfällen in den online-gruppen (CAMPUS-Pädiatrie von Springer electronic media) - Bereitstellung von Kursinformationen, weiterem Lernmaterial - Interaktionstools Nutzungsstatistik (Stand Juli 2006): Derzeit mehr als 2400 Zugriffe (trotz fakultativem Angebot)

5 Eckdaten Pädiatrie-Vorlesung 1. Die Pädiatrie-Vorlesung wird im 5. klinischen Semester begleitend zur Lehrveranstaltung Unterricht am Krankenbett Pädiatrie gehalten. 2. Definition von verbindlichen Lernzielen für alle Unterrichtsveranstaltungen. 3. Die Inhalte der Vorlesung werden als Wissen für das Bestehen der Semesterabschlussklausur vorausgesetzt. 4. Die Vorlesungsstunden wurden in den zurückliegenden Jahren von 90 auf 60 Stunden pro Semester reduziert. Dadurch ist keine umfassende Darstellung des Fachgebietes mehr möglich.

6 Vorlesungsbesuch Pädiatrie Die Vorlesung wird als Unterrichtsform von den Studierenden nicht mehr angenommen. Dies zeigen Ergebnisse einer Befragung aus dem SoSe 2006 (n = 188; Vorlesungsbesuch als Median: 3 Vorlesungstermine) Gründe: Häufigkeit (abs. Zahlen) Wieviele Pädiatrie-Vorlesungen haben Sie im laufenden Semester besucht (Stand Anfang Juni 2006)? Von den Studierenden z.b. angegeben: - Ungünstiger VL-Zeitpunkt (n = 91) - VL inhaltlich nicht motivierend (n = 54) Anzahl der Pädiatrie-Vorlesungen

7 Werkzeuge zur Neugestaltung der Vorlesung 1. Nutzung der Vorlesung zum Einsatz von Key-Feature-Fällen 2. Steigerung der Interaktion mit den Studierenden in der mit Key-Feature- Fällen gestalteten Vorlesung durch mobile Abstimmungssysteme (MobiTED). Dadurch Förderung der Selbstkontrolle. 3. Fortsetzung des Dialogs zwischen Lehrenden und Studierenden aus der Vorlesung über die Interaktionstools von Blackboard.

8 Digitalisierung der Vorlesung Digitalisierung der Vorlesung und Bereitstellung als vorbereitendes Lernmaterial in Blackboard. Zusätzlich und begleitend Bereitstellungeines Skripts in verschiedenen Formaten (Word, Powerpoint, pdf) Audiodateien verknüpft mit den Folien

9 Technischer Einsatz digitalisierter Vorlesungen Es bestehen prinzipiell zwei Möglichkeiten den Studierenden digitalisierte Vorlesungen zum Herunterladen zur Verfügung zu stellen: Beispiel:Pädiatrie-Vorlesung zum Thema Infektionskrankheiten 1. Podcast (MP4) - Kombination Folien mit Audiofile möglich - Einbindung verschiedener Materialien (Fotos, Videos, Ton, PDF) - Abonnements der Themen - kompatibel mit technisch unterschiedlich anspruchsvollen Formaten 2. Audiodatei - MP3-Player (mp3 als Audiofile in Blackboard)

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11 Key Feature-Fälle in der Vorlesung Bsp.: Fallbasiertes Lernen Sie arbeiten als Assistenzärztin in der Notaufnahme. Der dreizehnjährige Florian wird Ihnen vorgestellt. Er hatte zu Hause einen generalisierten-tonisch-klonischen Krampfanfall erlitten und wurde deshalb von dem Notarzt in die Klinik gebracht. Der Patient ist komatös. Auch mit hohen Dosen von Diazepam / Midazolam und Clonazepam ist der Anfall nicht zu durchbrechen. Zur Intubation und der folgenden Beatmung erhält er Propofol. Im EEG sind Allgemeinveränderungen 2. Grades festzustellen. Sie sehen ein generalisertes, abblassendes, makulöses Exanthem. Materialien: MobiTED-Frage: Welche Untersuchung leiten Sie als nächste ein?

12 MobiTED in der Vorlesung Zur Förderung der Interaktion mit den Studierenden können in der Vorlesung mobile Abstimmungssysteme benutzt werden (z.b. MobiTED): Vorteil: - Förderung der Lernkontrolle für die Studierenden - Interaktion mit dem/der Lehrenden in der Vorlesung Bsp: Pädiatrie-Vorlesung zum Thema Masern Wählen Sie die infrage kommende Lösung auf dem Handsender aus und drücken Sie auf die Taste. Zum Senden der Auswahl auf die Taste: Send drücken. Auf der Rückseite erkennen Sie die Nr. Ihres Senders.

13 Diskussion elearning = Ersatz von Präsenzlehre durch Online-Lernen? Lt. ÄAppO sind UaKs und Blockpraktika NICHT durch virtuelles Lernen ersetzbar. Durch Beschluss des Fakultätsrates vom ist es möglich, ausschließlich Vorlesungen durch elearning-lehrveranstaltungen kapazitätsneutral zu ersetzen, insofern diese durch eine angemessene tutorielle Online-Betreuung begleitet werden. Mit Beschluss der Ausbildungskommission vom empfiehlt diese, dass die Vergabe der Leistungsorientierten Mittelvergabe (LOM) an das Erreichen von definierten Zielvorgaben geknüpft ist (z.b. Einstellungen von Unterlagen zu Lehrveranstaltungen in Blackboard).

14 Zusammenfassung Unter den gegebenen Umständen sind curricular integrierte Blended-Learning- Szenarien die am besten geeigneten elearning-werkzeuge für die medizinische Ausbildung.