Statistikerhebungen im politischen Entwicklungsprozess

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Statistikerhebungen im politischen Entwicklungsprozess"

Marielies Schenck
vor 8 Jahren
Abrufe

1 Statistikerhebungen im politischen Entwicklungsprozess Konkretisierung im Rahmen der Aargauer Schulabgängerbefragung STEP I Dr. Sarah Tresch & Dr. Marie-Theres Schönbächler, Departement Bildung, Kultur und Sport, Generalsekretariat Dipl. Math ETH Charlotte Zubler, Departement Finanzen und Ressourcen, Statistisches Amt

Marie-Theres Schönbächler, Departement Bildung, Kultur und Sport,

2 STEP I 2010 zum vierten Mal durchgeführt in Regelschule Regelklassen & Sonderklassen erstmals inklusive Sonderschule stationäre Sonderschulen & Tagessonderschulen (ohne Heilpädagogische Schulen) Anschlusslösungen nach der Volksschule

Sonderschule stationäre Sonderschulen & Tagessonderschulen

3 Mögliche Anschlusslösungen: Direkter Übertritt in Sekundarstufe II Mittelschule Gymnasium Handelsmittelschule Fachmittelschule Informatikmittelschule Berufliche Grundbildung Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis EFZ mit Berufsmaturität Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis EFZ ohne Berufsmaturität Eidgenössisches Berufsattest EBA Anlehre

Grundbildung Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis EFZ mit Berufsmaturität

4 Mögliche Anschlusslösungen: Brückenangebot oder Anschlusslösung ohne Ausbildung Brückenangebote / Zwischenlösungen Kantonale Schule für Berufsbildung Gestalterischer Vorkurs (öffentlich oder privat) Sprachaufenthalt Brückenjahr Landenhof / Berufswahlschule (ZEKA) Privates Angebot Motivationssemester (SEMO) Anschlusslösung ohne Ausbildung Praktikum / Firmenspezifische Einführung Erwerbstätigkeit ohne Ausbildung / Beschäftigung für Sonderschule: Ausserkantonale Anschlusslösung Ausserkantonales Jugendheim Ausserkantonale Beschäftigung / Platzierung / Ausbildung

Angebot Motivationssemester (SEMO) Anschlusslösung ohne Ausbildung Praktikum / Firmenspezifische Einführung Erwerbstätigkeit ohne Ausbildung

5 Mögliche Anschlusslösungen: Keine Anschlusslösung Bei der Berufsberatung ask! angemeldet Bei der Fachstelle 1155 gemeldet Nicht bei einer Beratungsstelle gemeldet für Sonderschule: Bei der IV-Berufsberatung gemeldet In der Volksschule Verbleibende Repetition mit Schultypenwechsel Repetition ohne Schultypenwechsel Werkjahr, Berufswahljahr, Integrations- & Berufsfindungsklasse

Sonderschule: Bei der IV-Berufsberatung gemeldet In der Volksschule Verbleibende Repetition

6 Anschlusslösungen der Abgänger/innen 2010 (Regel- & Sonderschulen) Mittelschule 23% Brückenangebot, Zwischenlösung 14% Praktikum, Erwerbstätigkeit, Beschäftigung / Platzierung 4% Ohne Anschlusslösung 2% Berufliche Grundbildung 57% Quelle: STEP I 2010; N=6501

14% Praktikum, Erwerbstätigkeit, Beschäftigung / Platzierung 4%

7 Entwicklung 2008 bis 2010 (Regelschulen) Berufliche Grundbildung Eidg. Fähigkeitszeugnis EFZ und BM Eidg. Fähigkeitszeugnis EFZ 9% 46% Eidg. Berufsattest EBA, Anlehre 3% Mittelschule Gymnasium 18% HMS, FMS, IMS 6% Keine (direkte) Anschlusslösung Brückenangebot, Zwischenlösung Praktikum, Erwerbstätigkeit 4% 14% Keine Anschlusslösung 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50%

Berufsattest EBA, Anlehre 3% Mittelschule Gymnasium 18% HMS, FMS, IMS 6% Keine (direkte)

8 Anschlusslösungen von Mädchen und Jungen (Regelschulen) Total Total der der Schulabgänger/innen Schulabgänger/-innen (N=6410) (N=6410) 50% Schülerinnen Schüler 50% Mittelschule (N=1524) Berufliche Berufliche Grundbildung (N=3664) (N=3664) Brückenangebot/Zwischenlösung Brückenangebot/Zwischenlösung (N=865) (N=865) 41% 60% 59% 59% 40% 41% Praktikum/Erwerbstätigkeit (N=228) (N=228) 82% 18% Ohne Ohne Anschlusslösung Anschlusslösung (N=129) (N=129) 39% 61% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Quelle: STEP I 2010

Brückenangebot/Zwischenlösung Brückenangebot/Zwischenlösung (N=865) (N=865) 41% 60% 59% 59% 40% 41% Praktikum/Erwerbstätigkeit

9 Anschlusslösungen nach Schultyp (Regel- & Sonderschulen) Bezirksschule (N=2584) Sekundarschule (N=2381) Realschule (N=1155) Kleinklasse (N=62) Werkjahr (N=103) Berufswahljahr (N=112) Sonderschule (N=110) 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Mittelschule Berufliche Grundbildung Brückenangebote Praktikum/Erwerbstätigkeit Ausserkantonale Platzierung Ohne Anschlusslösung Quelle: STEP I 2010

Sonderschule (N=110) 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Mittelschule Berufliche

10 Kommunikation Breite Öffentlichkeit Schuleröffnungskonferenz Pressecommuniqué Artikel in Schulblatt

11 Kommunikation Ausgewählte Zielgruppen Homepage BKS Virtuelles Schulbüro (Schulleitungen, Schulpflegen) an teilnehmende Schulleitungen der Volksschule BKS-interne Verteilung Versand an externe Stellen (Verbände, PH FHNW, Berufsberatung, Rektoren Berufsfach- und Mittelschulen, Bildungsraum NW, SKBF, EDK, Kantonale Statistische Ämter, BFS) Fachtagungen

Versand an externe Stellen (Verbände, PH FHNW, Berufsberatung, Rektoren Berufsfach- und

12 Nutzung der Ergebnisse Anspruchsgruppen: Kantonale Verwaltung Schulen, insbesondere Schulleitungen Berufsberatung ask! (BDAG) Fachstelle 1155 (BKS) Wirtschaftsverbände

13 Nutzung: Beispiel 1 Beratungsstellen neue Fachstelle 1155 für Schüler/-innen ohne Anschlusslösung Anpassung STEP I: Bei der Berufsberatung ask! angemeldet Bei der Fachstelle 1155 gemeldet Nicht bei einer Beratungsstelle gemeldet STEP I 2010 zeigt: Fast die Hälfte der Jugendlichen ohne Anschlusslösung ist nicht bei einer Beratungsstelle gemeldet Massnahme der Fachstelle 1155: Optimierung der Information der zuständigen Lehrpersonen

angemeldet Bei der Fachstelle 1155 gemeldet Nicht bei einer Beratungsstelle gemeldet STEP I 2010 zeigt: Fast

14 Nutzung: Beispiel 2 Schulen: Fragen an 92 Schulleitungen 25% Rücklauf

15 Rückmeldung der Schulleitungen Lesen Sie jeweils den Bericht mit den STEP-Ergebnissen? Ich überfliege ihn und schaue dort, wo es unsere Schule betrifft, genauer hin Ja, ich lese den Bericht Natürlich! Ja, diagonal

16 Rückmeldung der Schulleitungen Welchen Stellenwert haben die Ergebnisse für Sie? Stellenwert ist sehr gering Sie bestätigen das, was man schon weiss Die Ergebnisse haben informativen Charakter zur allgemeinen Situation im Kanton Einen hohen Stellenwert, da man die Ergebnisse für Diskussionen, Elternabende usw. heranziehen kann Er gibt uns Hinweise, wie die Schule im kantonalen Vergleich steht! Die Resultate fliessen in die Berufswahlvorbereitungen ein

zur allgemeinen Situation im Kanton Einen hohen Stellenwert, da man die Ergebnisse für Diskussionen, Elternabende

17 Rückmeldung der Schulleitungen Werden die Ergebnisse im Kollegium thematisiert? Nein Ja in den Unterrichtsteams Bisher nicht Nein. Bei der Diskussion um die örtliche Situation ist dieses Hintergrundwissen jedoch sinnvoll Der Bericht wird zur Einsichtnahme aufgelegt Die Rückmeldungen zeigen mir, dass der Bericht gelesen wird

Bei der Diskussion um die örtliche Situation ist dieses Hintergrundwissen jedoch

18 Rückmeldung der Schulleitungen Sind die Ergebnisse Ausgangslage für Massnahmen an der Schule? Aktuell nicht Nein Ja. Die Verantwortlichen berücksichtigen den Bericht in ihrer Arbeit Nein, alle hatten eine Anschlusslösung Manchmal ergeben sich Nachfragen der Schulleitung an die einzelnen Stufen Verhilft zu Einsichten und damit zu konzeptionellen Anpassungen Die Ergebnisse sollen die Motivation der Lehrkräfte erhalten

Die Verantwortlichen berücksichtigen den Bericht in ihrer Arbeit Nein, alle hatten eine Anschlusslösung

19 Weiterentwicklung STEP I Vertiefte Auswertungen Interkantonale Vergleiche Neue Erhebung auf Sekundarstufe II Weitere Informationen zu STEP I finden Sie unter: Aktuelles Kennzahlen Bildung STEP I

Sekundarstufe II Weitere Informationen zu STEP I

Ähnliche Dokumente

Oktober 2008 STEP I 2008. Befragung zur Situation der Schulabgängerinnen und -abgänger der Aargauer Volksschule

Oktober 2008 STEP I 2008. Befragung zur Situation der Schulabgängerinnen und -abgänger der Aargauer Volksschule Oktober 2008 STEP I 2008 Befragung zur Situation der Schulabgängerinnen und -abgänger der Aargauer Volksschule STEP I 2008 3 Inhaltsverzeichnis 11. Einleitung...4 12. Zusammenfassung der Ergebnisse...5