Weißbuch Begabungs- und Exzellenzförderung

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Leopold Schenck
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1 Weißbuch Begabungs- und Exzellenzförderung Präsentation im Rahmen der Tagung Systembezogene Aufgaben der Schulpsychologie-Bildungsberatung Entstehungsgeschichte 2007: Strategiepapier Begabungs- und Begabtenförderung als Chance für die Zukunft unseres Landes. Eine Strategie für Österreich im BMUKK (Fokus Schule) 2008: Interministerielle Steuergruppe: Task Force Begabungsforschung und Begabtenförderung ; BMUKK, BMWF, ÖZBF 2009: Grundsatzerlass zur Begabtenförderung (Fokus Schule) Task Force: Weißbuch Auftrag an ÖZBF Bildungsplan, ganzheitlicher Ansatz, alle Handlungsfelder umfassend 1

Eine Strategie für Österreich im BMUKK (Fokus Schule) 2008: Interministerielle Steuergruppe: Task Force Begabungsforschung und Begabtenförderung ;

2 Grundlegende Konzepte Begabtenförderung und Begabungsforschung in Österreich (BMUKK) Ergebnisdokumentation Österreichischer Forschungsdialog (BMWF) Eurydice-Arbeitsdokument Spezifische Bildungsmaßnahmen zur Förderung aller Arten von Begabung an Schulen in Europa (Europäische Kommission) EU-Draft Conclusion Equity and Efficiency (Europäische Kommission) Strategiepapier Begabungs- und Begabtenförderung als Chance für die Zukunft unseres Landes (ÖZBF) Policy-Paper Begabungs- und Begabtenförderung als Kernelement der europäischen und nationalen Bildungspolitik (ÖZBF) Grundintentionen des Weißbuchs Beschreibung der Ziele und Hauptaufgaben der BBF/EF - auf individueller Ebene (Entfaltung der Person) - auf Ebene des Bildungswesens (Bildungsauftrag) - auf sozialer, kommunaler und ökonomischer Ebene (Volkswirtschaft) Handlungsfelder - Von der Elementar- bis zur Tertiärbildung - Lehrer/innenaus- und fortbildung sowie Aus- und Fortbildung von Pädagog/innen und Psycholog/innen - Forschung (interdisziplinär!) - Netzwerke und Kooperationsstrukturen 2

und Begabtenförderung als Chance für die Zukunft unseres Landes (ÖZBF) Policy-Paper Begabungs- und Begabtenförderung als Kernelement der europäischen und nationalen Bildungspolitik (ÖZBF)

3 Schillernder Begabungsbegriff.. Psychometrische Definition > Testung der Intelligenz Performanzdefinition > Sichtbarwerden von hohen Leistungen bzw. Exzellenz in einer Domäne Etikettierungsdefinition > Hochbegabung als soziale Zuschreibung (z.b. bei Künstlern) Spezifische Talentdefinition > spezifische Stärken im Sport, in der Musik, in Mathematik, (Albert Ziegler: Babylonisches Sprachgewirr, 2008, 14) Konzept von Begabung im Weißbuch Dynamischer und mehrdimensionaler Begabungsbegriff Begabungen / Potentiale entfalten sich in der Interaktion zwischen Individuum und sozialer / sachlicher Umwelt Hoher IQ führt nicht automatisch zu Hochleistung (Hoch-)Leistung ( Exzellenz ) abhängig von Erfahrungsund Lernmöglichkeiten sowie von deliberate practice Ganzheitliche Sicht auf den Menschen (einschließlich pursuit of happiness ) 3

gabung als soziale Zuschreibung (z.b. bei Künstlern) Spezifische Talentdefinition > spezifische Stärken im Sport, in der Musik, in Mathematik, (Albert Ziegler: Babylonisches Sprachgewirr, 2008, 14)

4 Stimmen aus der Hochbegabungs- und Expertiseforschung Die Prognosekraft der Intelligenz sinkt bei steigender Leistungsfähigkeit Schulisches Lernen beeinflusst Intelligenz (kristalline Intelligenz) Der beste Prädiktor für hohe Leistungen ist nicht der IQ, sondern sind vorangegangene Leistungen! Deliberate Practice: aktive, zielgerichtete Lernpraxis; dabei zielt die organisierte, hoch konzentriert durchgeführte Lernaktivität auf die stete Verbesserung der eigenen Leistung in einer bestimmten Domäne Kritische Stimmen Identifizierung (Hoch)Begabter versus Identifizierung von förderlichen/individualisierenden Lehr- und Lernsettings? The idea of identifying, assessing and making provision for society s minority of most able youngsters raises questions about elitism und ethical concerns about resources being allocated to a group that many educationalists may consider to be already naturally advantaged. All children have a right of access to a school curriculum, which has been designed to meet their educational, social and emotional needs by people who understand how they learn. Aus: Gifted Learners. A Survey of Educational Policy and Provision, European Agency for Development in Special Needs Education > Zusammenspiel von Psychologie & Pädagogik? 4

Deliberate Practice: aktive, zielgerichtete Lernpraxis; dabei zielt die organisierte, hoch konzentriert durchgeführte Lernaktivität auf die stete Verbesserung der eigenen Leistung in einer bestimmten

5 Münchner Hochbegabungsmodell (Heller 2001, S.24) Aktiotop-Modell (Ziegler 2009, S.15) 5

6 Soziotopanalyse (Ziegler 2009, S.28) 1=11, 2=24, 3=31, 4=65, 5=1 Soziotopanalyse (Ziegler 2009, S.28) 1=11, 2=0, 3=12, 4=84, 5=25 6

7 Vergleich Soziotope Chr S Infrastrukturelles Soziotop Zugänglichkeit, Infos Thematisches Soziotop 24 0 Akzeptanz Lernsoziotop Übung, Training Konkurrierendes Soziotop Andere Domäne Antagonistisches Soziotop 1 25 Ablehnung Ankündigung Psychologische Testverfahren zur Messung intellektueller Begabung Diagnostische Verfahren zur Messung moderierender Persönlichkeitsmerkmale Web-basierte Plattform ÖZBF Impulse : Infos & News, Materialien & Projekte, Diskussionen ÖZBF info@begabtenzentrum.at 7

Testverfahren zur Messung intellektueller Begabung Diagnostische Verfahren zur Messung moderierender Persönlichkeitsmerkmale

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