Norbert Maritzen Publikationsverzeichnis (Stand: August 2015)

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1 Norbert Maritzen Publikationsverzeichnis (Stand: August 2015) Maritzen, N., & Tränkmann, J. (2015). Normative Grundlagen des Bildungsmonitorings. Die Deutsche Schule, 107(3), Maritzen, N., & Altrichter, H. (2015). Schulinspektion in Hamburg ein Gespräch über Startbedingungen und Entwicklungen. In M. Pietsch, B. Scholand & K. Schulte (Hrsg.), Schulinspektion in Hamburg. Der erste Zyklus : Grundlagen, Befunde, Perspektiven (S ). Münster: Waxmann. Maritzen, N. (2015). Schulinspektion Aspekte der Transformation von Governance- Strukturen. In M. Pietsch, B. Scholand & K. Schulte (Hrsg.), Schulinspektion in Hamburg. Der erste Zyklus : Grundlagen, Befunde, Perspektiven (S ). Münster: Waxmann. (überarbeiteter und ergänzter Nachdruck von Maritzen 2008) Maritzen, N. (2015). SQA - Schulqualität Allgemeinbildung. Ein Blick von außen. Erziehung und Unterricht, 165(1/2) Fickermann, D., & Maritzen, N. (2014). Einführung. In D. Fickermann & N. Maritzen (Hrsg.), Grundlagen für eine daten- und theoriegestützte Schulentwicklung. Konzeption und Anspruch des Hamburger Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) (S ). Münster: Waxmann. Fickermann, D., & Maritzen, N. (Hrsg.) (2014). Grundlagen für eine daten- und theoriegestützte Schulentwicklung. Konzeption und Anspruch des Hamburger Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ). Münster: Waxmann. Maritzen, N. (2014). Glanz und Elend der KMK-Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring. Versuch einer Bilanz und eines Ausblicks. Die Deutsche Schule, 106(4), Maritzen, N., & Tränkmann, J. (2014). Zwischen Empirie und Normativität: Elemente einer Theorie des Bildungsmonitorings. In D. Fickermann & N. Maritzen (Hrsg.), Grundlagen für eine daten- und theoriegestützte Schulentwicklung. Konzeption und Anspruch des Hamburger Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) (S ). Münster: Waxmann. Maritzen, N. (2014). Innovation. IMST-Newsletter, 13(42), 4 5. Maritzen, N. (2013). Schulinspektion und Schulaufsicht. In H. Buchen (Hrsg.), Professionswissen Schulleitung (3., erweiterte Aufl, S ). Weinheim: Beltz. Maritzen, N. (2012). Die Bedeutung von Qualitätsstandards in der demokratischen Schulentwicklung. In W. Beutel, P. Fauser & H. Rademacher (Hrsg.), Jahrbuch Demokratiepädagogik. Aufgabe für Schule und Jugendbildung (S ). Schwalbach: Wochenschau Verlag. Maritzen, N. (2011). Externe Schulevaluation als Element des Systemmonitorings. In C. Quesel, V. Husfeldt, N. Landwehr & P. Steiner (Hrsg.), Wirkungen und Wirksamkeit der externen Schulevaluation (S ). Bern: hep. Maritzen, N. (2011). On the advantage and disadvantage of educational monitoring in a federal system. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 14, Maritzen, N. (2009). Erster Hamburger Bildungsbericht. Hamburg macht Schule, 21(3), 44. Maritzen, N. (2009). Management von Schulqualität. Norbert Maritzen und Armin Grams im Gespräch. Moderation von Peter Ulrich Meyer. Hamburg macht Schule, 21(2), Maritzen, N. (2008). Educational Monitoring in Germany A System Innovation to Safeguard Quality Standards. In LISUM, BMUKK & EDK (Hrsg.), Educational Monitoring, Comparative Studies, and Innovation / Bildungsmonitoring, Vergleichsstudien und Innovationen. Von evidenzbasierter Steuerung zur Praxis OECD/CERI-Regionalseminar für die 1

2 deutschsprachigen Länder in Potsdam vom September 2007 (S ). Berlin: BWV Berliner Wissenschafts-Verlag. Maritzen, N. (2008). Schulinspektionen Einige Aspekte der Transformation von Governance-Strukturen im Schulwesen. Die Deutsche Schule, 100(1), Maritzen, N., & Bernt, T. (2008). 18 Monate Schulinspektion eine Zwischenbilanz. Hamburg macht Schule, 20(3-4), Maritzen, N. (2007). Schulinspektion ein neues Element der Systemsteuerung. Journal für Schulentwicklung, 11(3), Maritzen, N. (2006 (2. überarbeitete und erweiterte Auflage 2013). Studienbrief SEM. Bd. 0430: Externe Evaluation und Schulinspektion. Studienbrief zum Fernstudium Schulmanagement. Kaiserslautern: Technische Universität Kaiserslautern Distance and Independent Studies Center (DISC). Maritzen, N. (2006). Resonanz zu Herbert Altrichter Modernisierung der Steuerung von Einzelschule und Schulsystem. Journal für Schulentwicklung, 10(1), Maritzen, N. (2006). Schulinspektion zwischen Aufsicht und Draufsicht Eine Trendanalyse. In H. Buchen, L. Horster & H.-G. Rolff (Hrsg.), Schulinspektion und Schulleitung (S. 7 26). Stuttgart: Raabe, Fachverl. für Bildungsmanagement. Maritzen, N. (2004). Steuerungsansprüche: Vom Über-Ich des Schulprogramms. In H. G. Holtappels (Hrsg.), Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund: Schulprogramme Instrumente der Schulentwicklung. Koonzeptionen, Forschungsergebnisse, Praxisempfehlungen (S ). Weinheim, München: Juventa. Maritzen, N. (2003). Schule zwischen Staat und Markt? Für kritische Genauigkeit beim Reden über Schulautonomie. Eine Antwort auf Frank-Olaf Radtke. In T. Brüsemeister & K.- D. Eubel (Hrsg.), Zur Modernisierung der Schule. Leitideen - Konzepte - Akteure. Ein Überblick (S ). Bielefeld: transcript. Maritzen, N. (2003). Schulleistungsforschung und Schulentwicklung, zwei Seiten einer Medaille. SchulVerwaltung NI/SH(3), SchulVerwaltung MO, 13(3), SchulVerwaltung HRS, 7(6), Schulverwaltung BY, 26(3), Maritzen, N. (2003). Schulprogramm und Rechenschaft - eine schwierige Beziehung. In T. Brüsemeister & K.-D. Eubel (Hrsg.), Zur Modernisierung der Schule. Leitideen - Konzepte - Akteure. Ein Überblick (S ). Bielefeld: transcript. Maritzen, N. (2002). Schulen forschend begleiten - Ist das schon Schulbegleitforschung? In G. Breidenstein, A. Combe, W. Helsper & B. Steimaszyck (Hrsg.), Forum qualitative Schulforschung. Interpretative Unterrichts- und Schulbegleitforschung (S ). Opladen: Leske + Budrich. Maritzen, N. (2001). Gewusst wo, ist die halbe Miete. Hamburg macht Schule, 13(2). Maritzen, N. (2001). Qualitätvoll über Schulqualität reden - Kann Schulforschung dabei helfen? Hamburg macht Schule, 13(4). Maritzen, N. (2001). Schulentwicklungsforschung - zwischen Wissenschaft und Handwerk. Hamburg macht Schule, 13(1). Maritzen, N. (2001). Schulforschung und Bildungspolitik in Hamburg: Mühen einer Schulverwaltung, wissenschaftlich aufgeklärt zu handeln. In K. J. Tillmann & W. Vollstädt (Hrsg.), Schule und Gesellschaft. Bd. 27: Politikberatung durch Bildungsforschung. Das Beispiel: Schulentwicklung in Hamburg (S ). Opladen: Leske + Budrich. Maritzen, N. (2001). Schulforschung zwischen Schulpolitik, Schulverwaltung und Schulen. Hamburg macht Schule, 13(5). 2

3 Maritzen, N. (2001). Schulleistungsforschung und Schulentwicklung, zwei Seiten einer Medaille. Journal für Schulentwicklung, 2(2), Maritzen, N., & Poerschke, J. (2001). Schulleistungsforschung: wichtige Projekte. In G. Becker, C. von Ilsemann & M. Schratz (Hrsg.), Friedrich Jahresheft. XIX: Friedrich Jahresheft Qualität entwickeln: evaluieren (S. 139). Seelze: Friedrich Verlag. Maritzen, N., & Scheunemann, F. (2001). Eigenständigkeit der Schule in staatlicher Verantwortung. Schulverwaltung, 4(6), Maritzen, N. (2000). Das Schulprogramm als Steuerungsmittel. In K. Weber & F. Oggenfuss (Hrsg.), Die Vielfalt orchestrieren. Steuerungsaufgaben der zentralen Instanz bei grösserer Selbständigkeit der Einzelschulen ; Beiträge des OECD-CERI-Regionalseminars für deutschsprachige Länder in Rheinfelden (Schweiz) vom Oktober 1999 (S ). Innsbruck [u.a.]: StudienVerlag Maritzen, N. (2000). Erst maßvoll erscheint die Sau uns fett. Hamburg macht Schule, 12(4). Maritzen, N. (2000). Funktionen des Schulprogramms im Rahmen eines Steuerungskonzeptes. Pädagogik, 52(4), Maritzen, N. (2000). Funktionen des Schulprogramms im Rahmen eines Steuerungskonzeptes. Erziehung und Unterricht, 150(3-4), Maritzen, N. (2000). Lehrerinnen und Lehrer - obskure Objekte der Forschungsbegierde. Hamburg macht Schule, 12(6). Maritzen, N. (2000). MultiKulti oder Wir und nicht sie. Über die Verfertigung des (ganz) Anderen durch wohlmeinende Pädagogik. Hamburg macht Schule, 12(5). Maritzen, N. (2000). Schwere Jungs und leichte Mädchen? Über Verfestigung und Auflösung von Stereotypen in der Schule. Hamburg macht Schule, 12(3). Maritzen, N. (2000). Über die Herstellung von Lernerfolg und Lernmisserfolg im Unterricht. Hamburg macht Schule, 12(2). Maritzen, N. (2000). Was wissen wir von Kindern und Schülern? Hamburg macht Schule, 12(1). Maritzen, N. (1999). Anforderungen an ein staatliches System der Steuerung und Rechenschaftslegung im Schulbereich - einige Prinzipien. In G. Grogger & W. Specht (Hrsg.), Zukunft, Bildung, Kultur: Evaluation und Qualität im Bildungswesen. Problemanalyse und Lösungsansätze am Schnittpunkt von Wissenschaft und Bildungspolitik Dokumentation eines internationalen Workshops Blumau/Steiermark, 18 bis 21. Februar 1999 (S ). Graz: Zentrum für Schulentwicklung Bereich II: Evaluation und Schulforschung. Maritzen, N. (1999). Drum prüfe, oder warum und zu welchem Zweck beurteilt Schule Hamburg macht Schule, 11(2). Maritzen, N. (1999). Leistungstests und Qualitätssicherung im Schulwesen. Politische Zielvorstellungen und Programme. In B. v. Rosenbladt (Hrsg.), Bildung in der Wissensgesellschaft. Ein Werkstattbericht zum Reformbedarf im Bildungssystem (S ). Münster: Waxmann. Maritzen, N. (1999). Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Schulbegleitung. Journal für Schulentwicklung, 3(4), Maritzen, N. (1999). Schulaufsicht: Auf dem Weg von der Regulation zum Vertrag? Risiken und Chancen von Vertragsmodellen in der Schulentwicklung. In M. Beucke-Galm, G. Fatzer & R. Rutrecht (Hrsg.), Trias-Kompass; EHP-Organisation. Bd. 2: Schulentwicklung als Organisationsentwicklung (S ). Köln: Edition Humanistische Psychologie. Maritzen, N. (1999). Schulprogramm Entwicklung und Produkt. Schulverwaltung spezial (Sonderausgabe Nr. 1),

4 Maritzen, N. (1999). Schulprogramme an Hamburger Schulen. Hamburg macht Schule11(1). Maritzen, N. (1999). Wer evaluiert (wird), kann was erleben. Merk-würdig Abgründiges aus dem Evaluationsalltag. In E. Radnitzky & A. Breinbauer (Hrsg.), Der Blick in den Spiegel. Texte zur Praxis von Selbstevaluation und Schulentwicklung (S ). Innsbruck, München [u.a.]: StudienVerlag. Arnold, E., & Maritzen, N.(1999). Bestandsaufnahme zu Verfahren der Qualitätsevaluation im allgemein bildenden Schulwesen. Bonn: KMK. Maritzen, N. (1998). Autonomie der Schule. Schulentwicklung zwischen Selbst- und Systemsteuerung. In H. Altrichter, W. Schley & M. Schratz (Hrsg.), Bibliothek Schulentwicklung. Bd. 1: Handbuch zur Schulentwicklung (S ). Innsbruck: StudienVerlag. Maritzen, N. (1998). Integrative Grundschule. Kritische Annäherung an den Schulversuch. In Freie und Hansestadt Hamburg (Hrsg.), Fachtagung Integrative Grundschule. Dokumentation (S ). Hamburg: Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung. Maritzen, N. (1998). Schulinspektion. Qualitätssicherung im Regelkreis von Schulprogramm, interner und externer Evaluation. Das Bremer Modell. In Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (Hrsg.), Beiträge aus dem Arbeitskreis "Qualität von Schule". Das Hofgeißmarer Symposion (S ). Wiesbaden: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik. Maritzen, N. (1998). Schulprogramm und Rechenschaft - eine schwierige Beziehung. In H. Ackermann & J. Wissinger (Hrsg.), Beiträge zur Schulentwicklung: Schulqualität managen. Von der Verwaltung der Schule zur Entwicklung von Schulqualität (S ). Neuwied: Luchterhand. Maritzen, N., & Allerkamp, W. (1998). Schule leiten und entwickeln. Annäherungen an eine neue Rolle. Hamburg macht Schule, 10(6), Maritzen, N., & Fleischer-Bickmann, W. (1998). Das Schulprogramm im Schulalltag. Sieben Praxistipps als Wegweiser. In J. Bastian (Hrsg.), Pädagogische Schulentwicklung. Schulprogramm und Evaluation (S ). Hamburg: Bergmann + Helbig Verlag. Maritzen, N., & Fleischer-Bickmann, W. (1998). Das Schulprogramm im Schulalltag. Sieben Praxistipps als Wegweiser. Pädagogik, 50(2), Maritzen, N. (1997). Im Spagat zwischen Hierarchie und Autonomie. Ansätze und Instrumente von Steuerung jenseits traditioneller Schulaufsicht. In A. Grimm (Hrsg.), Betrieb Schule Haus des Lernens. Perspektiven und Probleme der Schulentwicklung. Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 31. Januar bis 2. Februar 1997 (1. Aufl, S ). Loccum: Evangelische Akademie Loccum. Maritzen, N. (1997). Schule zwischen Staat und Markt? Für kritische Genauigkeit beim Reden über Schulautonomie. Eine Antwort auf Frank-Olaf Radtke. Die Deutsche Schule, 89(3), Maritzen, N., & Wassener, D. (1997). Biographie eines Schulprogramms. Über die Innenseite eines Schulentwicklungsprozesses. Journal für Schulentwicklung(2), Maritzen, N. (1996). Im Spagat zwischen Hierarchie und Autonomie. Steuerungsprobleme in der Bildungsplanung. Die Deutsche Schule, 88(1), Maritzen, N. (1996). Sich selbst und anderen Rechenschaft geben. Qualitätssicherung durch Evaluation. Pädagogik, 48(1), Maritzen, N., & Fleischer-Bickmann, W. (1996). Schulprogramm. Anspruch und Wirklichkeit eines Instruments der Schulentwicklung. Pädagogik, 48(1), Maritzen, N. (1995). Das Bremer Entwicklungsprojekt für Schulen und Schulverwaltung ISP/OE. Elemente einer neuen Steuerungsphilosophie für Schulentwicklungsplanung und -politik. In Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (Hrsg.), Arbeitgeber Staat Bildung als öffentliche Dienstleistung. Dokumentation einer Arbeitstagung der Kommission 4

5 Zukunft der GEW am 28./29. April 1995 in Frankfurt/M. (S ). Frankfurt am Main: GEW. Maritzen, N. (1993). ISP - Denkzettel oder: Die Initiative zum Gespräch. Schulmanagement, 24(1), Maritzen, N., & Maritzen, N. (1993). Samuel Beckett: "En attendant Godot". "Fin de partie". Lektürehilfen (1. Aufl). Stuttgart, Dresden, Paris: Klett-Verl. für Wissen und Bildung; Ed. Nathan. Maritzen, N., & Maritzen, N. (1992). Camus: L'Etranger. Vocabulaire et Documents. Stuttgart: Klett. Maritzen, N., & Maritzen, N. (1992). Camus: L'Etranger. Lektürehilfen. Stuttgart: Klett. Maritzen, N., & Maritzen, N. (1991). Maupassant: Boule de suif. Texte et Documents (1. Aufl., 1. Dr). Stuttgart: Klett. Maritzen, N., & Maritzen, N. (1991). Maupassant: Boule de Suif. Analyse modèle. Stuttgart: Klett. 5