Modulhandbuch. Bachelor-Studiengang Lehramt Sport an Gymnasien und Realschulen Plus (S. 2)

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1 Modulhandbuch Bachelor-Studiengang Lehramt Sport an Gymnasien und Realschulen Plus (S. 2) Bachelor-Studiengang Lehramt Sport an Berufsbildenden Schulen (S. 9) Master-Studiengang Lehramt Sport an Gymnasien (S. 14) Master-Studiengang Lehramt Sport an Realschulen Plus (S. 19) Master-Studiengang Lehramt Sport an Berufsbildenden Schulen (S. 23)

2 1. Module des Bachelorstudiengangs Lehramt Sport an Gymnasien und Realschulen Plus M1 Modul Grundlagen des Studiums der Sportwissenschaft M1 300 h Seminar Einführung in das Studium der Sportwissenschaft und in das wissenschaftliche Arbeiten Vorlesung Pädagogische und didaktische Grundlagen Seminar Sportpädagogik und Didaktik 10 CP 1 SWS x 14h 1. und 2. Sem. 76 h 62 h 1-2 Semester 3 CP Vorlesung, Seminar besitzen ein umfassendes Überblickswissen über die Einordnung, Struktur, Gegenstände, Fragestellungen, Themen und Konzepte der Sportwissenschaft; sie sind vertraut mit den Verfahren und Methoden wissenschaftlichen Arbeitens; können aktuelle sportwissenschaftliche Diskussionen verfolgen sowie Publikationen aus den sportwissenschaftlichen Teildisziplinen kritisch reflektieren und für ihre Ausbildung nutzen; verfügen über Grundlagenwissen in den sportwissenschaftlichen Teildisziplinen Sportdidaktik und Sportpädagogik, das im Rahmen eines Seminars im Bereich der Sportpädagogik und -didaktik insbesondere schulrelevant erweitert wird; sind in der Lage, anthropologische und philosophische Aspekte sportpädagogischer Begründungen, Entscheidungen und Theoriebildung zu reflektieren und kennen sowohl Methoden und Techniken der empirisch-analytischen als auch der interpretativen bzw. historischhermeneutischen Forschungsparadigmen innerhalb der Sportwissenschaft. Einführung in das Studium der Sportwissenschaft Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens Einführung in die Teildisziplinen der Sportwissenschaft Grundlagen der Sportpädagogik und -didaktik Mündliche Prüfung Regelmäßige, aktive Teilnahme an den Lehrveranstal- n tungen, bestandene mündliche Prüfung, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche Lehreinheit Stellenwert der Note in der Endnote (10/65) 3 CP 2

3 M2 Modul Disziplinen der Sportwissenschaft 1: Sportmedizin, Trainingswissenschaft, Bewegungswissenschaft M2 300 h 10 CP Vorlesung Grundlagen der Anatomie, Physiologie und Sportmedizin Vorlesung Bewegungs- und Trainings- wissenschaftliche Grundlagen Seminar Bewegungs-, trainings- und gesundheitswissenschaftliche Aspekte im Kinder- und Jugendsport 1. und 2. Sem. o. 2. und 3. Sem. 62 h 62 h 2 Semester 3 CP 3 CP Vorlesung, Seminar besitzen grundlegende, für das Sporttreiben relevante physiologische und anatomische Kenntnisse über das Herz-Kreislauf-System und das Skelett-Muskel-Nerven-System, sie kennen die aktuellen Theorien zur sportbezogenen Bewegung und ihrer Veränderung aus trainingswissenschaftlicher (Komponenten der sportlichen Leistung, trainingswissenschaftliche Prinzipien, spezifische Theorien zum Training jeweiliger konditioneller Fähigkeiten sowie zum Taktik- und Techniktraining), bewegungswissenschaftlicher (Betrachtungsweisen der Bewegung, motorische Kontrolle, motorisches Lernen, motorische Entwicklung) und sportmedizinischer Perspektive (Auslenkung Organsysteme, Anpassungen passiver und aktiver Bewegungsapparat); verfügen über vertieftes sportmedizinisches, trainings- und bewegungswissenschaftliches Wissen mit kinder- und jugend- sowie schulsportspezifischer Relevanz; können das Grundlagenwissen der sportwissenschaftlichen Teildisziplinen unter Beachtung grundlegender Probleme des Theorie-Praxis-Transfers als Hintergrundwissen für ihr praktisches Handeln im Sport mit Kindern und Jugendlichen verwerten; sind in der Lage, aktuelle Publikationen aus der Sportmedizin, Trainings- und Bewegungswissenschaft (auf der Basis grundlegender sportwissenschaftlicher Forschungsmethoden) kritisch reflektierend zu verfolgen und für ihre persönliche Fortbildung zu nutzen. Anatomie und Physiologie des menschlichen Körpers unter besonderer Berücksichtigung des Sports Grundlagen der Bewegungswissenschaft Grundlagen der Trainingswissenschaft Motorische Ontogenese, Belastbarkeit und Trainierbarkeit von Kindern und Jugendlichen im Sport n Seminar Einführung in das Studium der Sportwissenschaft und in das wissenschaftliche Arbeiten Schriftliche Prüfung (Klausur) Lösung von Übungsaufgaben, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche Lehreinheit, bestandene Klausur Stellenwert der Note in der Endnote (10/65) 3

4 M3 Modul Theorie, Didaktik und Methodik der Individualsportarten M3 300 h Fünf Grundkurse (GK) aus Fitness im Kinder- und Jugendsport, Gerätturnen, Gymnastik & Tanz, Leichtathletik, Schwimmen 10 CP 10 SWS x 14h 3. und 4. Sem 160 h 2 Semester 10 CP Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung sind auf Basis des Theoriestudiums und eigener Lern- und Trainingsprozesse motorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie fachwissenschaftlicher und -didaktischer Kompetenzen in der Lage, individualsportbezogene adressatengerecht zu erklären, demonstrieren, korrigieren und sichernd zu unterstützen; kennen vielfältige Vermittlungs- und Überprüfungsformen, um den Erwerb sportmotorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten auf unterschiedlichen methodisch-didaktischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die Besonderheiten der Individualsportarten (z. B. Eigenverantwortlichkeit, Effekte von individuellen Übungs- und Trainingsprozessen) zu nutzen, um selbstgesteuertes Lernen und selbstständiges Handeln im und durch den Sport bei Kindern und Jugendlichen zu entwickeln; können den bewussten Umgang mit dem eigenen Körper und der eigenen Gesundheit schulen und individualsportliche Aktivitäten mit geeigneten pädagogischen Perspektiven verbinden; können adressatengerechte Programme zur Entwicklung konditioneller und koordinativer Fähigkeiten fitnessorientiert konzipieren, durchführen und steuern. Theorie und Praxis der Sportarten Gerätturnen, Gymnastik/Tanz, Leichtathletik, Schwimmen Theorie und Praxis fitnessorientierter Konditions- und Koordinationsentwicklung Methodik und Didaktik der Individualsportarten Praktische Prüfung, schriftliche Prüfung (Klausur) n bestandene praktische Prüfung, bestandene Klausur, Protokoll Stellenwert der Note in der Endnote (10/65) 4

5 M4 Modul Theorie, Didaktik und Methodik der Sportspiele M4 300 h Drei Grundkurse (GK) nach Wahl aus den Ziel- und Torschussspielen Basketball, Fußball, Handball, Hockey. Ein Grundkurs nach Wahl aus den Rückschlagspielen (Badminton, Tennis, Tischtennis oder Volleyball). Ein Grundkurs Integrative Sportspielvermittlung. 10 CP 10 SWS x 14h 2. und 3. Sem. oder 3. und 4. Sem 160 h 2 Semester 10 CP Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung sind auf der Basis des Theoriestudiums und eigener Lern- und Trainingsprozesse motorischkoordinativer Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie fachwissenschaftlicher und -didaktischer Kompetenzen in der Lage, Strukturen und der Sportspiele sowie integrativer Sportspielvermittlung adressatengerecht zu erklären, zu demonstrieren und zu korrigieren; kennen vielfältige Vermittlungs- und Überprüfungsmethoden, um den Erwerb motorischer Fähigkeiten und für die jeweiligen Spiele erforderliche technisch-taktischen Fertigkeiten sowie die Spielfähigkeit auf unterschiedlichen methodisch-didaktischen Wegen zu fördern; können die Besonderheiten der Sportspiele (z. B. Kreativität im Sinne von situationsangepasstem Handeln, Kooperation, Fairness, Effekte von individuellen und gruppenbezogenen Übungs- und Trainingsprozessen) nutzen, um selbstgesteuertes Lernen und selbstständiges Handeln im und durch den Sport bei Kindern und Jugendlichen zu entwickeln und ihre Handlungen in den Sportspielen mit geeigneten pädagogischen Perspektiven begründet verbinden. Theorie und Praxis von Basketball, Fußball, Handball, Hockey sowie der Rückschlagspiele Theorie und Praxis der Integrativen Sportspielvermittlung Methodik und Didaktik der Sportspiele n Praktische Prüfung, schriftliche Prüfung (Klausur) bestandene praktische Prüfung, bestandene Klausur, Protokoll Stellenwert der Note in der Endnote (10/65) 5

6 M5 Modul Disziplinen der Sportwissenschaft 2: Sportpsychologie, Sportsoziologie, Sportgeschichte M5 390 h Vorlesung Sportsoziologische und -historische Grundlagen Vorlesung Sportpsychologische Grundlagen Seminar Geistes- und Sozialwissenschaften im Sport Seminar Sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden im Sport 13 CP 1 SWS x 14h 5. und 6. Sem 32 h 76 h 2 Semester 3 CP Vorlesung, Seminar begreifen die Bedeutung des Sports als soziales und kulturelles Phänomen und sie sind in der Lage, sowohl synchrone als auch diachrone Analysen und Deutungen des Sports durch die Kultur- und Sozialwissenschaften nachzuvollziehen und einzuschätzen; wissen um die Interaktionen und Interdependenzen zwischen Sport und Gesellschaft und überblicken die sozialen Prozesse und Strukturen des Sports; haben Einblick in psychische Prozesse des Verhaltens und Empfindens der Sporttreibenden und -lehrenden, können lern-, motivations-, wahrnehmungs-, emotions- und sozialpsychologisch relevante Prozesse des Kinder-, Jugend- und insbesondere des Schulsports reflektieren; sind in der Lage, die aktuellen Diskussionen in den genannten Bereichen zu verfolgen sowie einschlägige Publikationen zu reflektieren und für ihre berufliche Weiterqualifizierung zu nutzen; kennen Grundlagen der Erkenntnistheorie, des Wissenschaftsethos, des Forschungsprozesses und sozialwissenschaftlicher Forschungsmethoden, können die Erhebungsmethoden gegenstandsadäquat einsetzen und wissenschaftliche Publikationen rezipieren und kritisch reflektieren; beherrschen das Grundlagenwissen in den einzelnen sportwissenschaftlichen Disziplinen, das sie unter Beachtung grundlegender Überlegungen zum Theorie-Praxis-Transfer als Hintergrundwissen für ihr praktisches Handeln im Sport mit Kindern und Jugendlichen verwerten können. Grundlagen der Sportsoziologie und der Sportgeschichte Grundlagen der Sportpsychologie Phänomene und Aspekte des Sports aus geistes-, sozialwissenschaftlicher und interdisziplinärer Perspektive Wissenschaftstheorie, geistes- und sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden Modul 1 n Schriftliche Prüfung (Klausur) bestandene Klausur, erfolgreiche Lehreinheit, Studienprojekt, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit Stellenwert der Note in der Endnote (13/65) 6

7 M6 Modul Theorie, Didaktik und Methodik elementarer Bewegungsfelder und weiterer Sportarten /Sportaktivitäten M6 360 h Grundkurs Gesundheitssport/ Psychomotorik Grundkurs Freizeit-/Outdoorsport Schwerpunktkurs nach Wahl aus den in den Grundkursen der Module 3, 4 und 6 absolvierten Sportarten Exkursion 1 SWS x 14h 7 4. und 5. Sem. oder Sem. 32 h 32 h 124 h 2-3 Semester 32 h Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung sind unter Kenntnis geeigneter diagnostischer Instrumente in der Lage, gesundheitssportliche einschl. psychomotorische Förderprogramme, insbesondere zur Kompensation motorischer Auffälligkeiten/Schwächen im Kinder- und Jugendsport allgemein und im Sportunterricht oder in speziellen Arbeitsgemeinschaften oder Förderkursen zu entwickeln und zu betreuen; können weiterer Sportarten aus dem Freizeit-, Outdoor- und Gesundheitssportbereich adressatengerecht vermitteln, erklären, demonstrieren, korrigieren und sichernd unterstützen, sie kennen vielfältige Vermittlungs- und Überprüfungsformen, um den Erwerb motorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten auf unterschiedlichen methodisch-didaktischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die in einer Exkursion erworbenen Grundkenntnisse für die Durchführung von Klassenfahrten, Projekttagen und -wochen sowie von Schullandheimaufenthalten wie auch Sportcamps zu nutzen und haben erlebnispädagogische, gruppendynamische, landeskundliche, ökologische und sicherheitsrelevante Kenntnisse und Fähigkeiten erworben. besitzen in der gewählten Schwerpunkt-Sportart vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und der Bewegungsbeurteilung sportmotorischer Techniken und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressantenbezogen erstellen; vermögen Übungs- und Trainingsprozesse systematisch zu planen und umzusetzen; können Leistungs- und Fördergruppen sachgerecht betreuen, sind mit der Organisation und Durchführung von Wettkämpfen vertraut; sind auf der Basis vertiefter technisch-taktischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Lage, Trainings-, Übungs- und Wettkampfprozesse altersgerecht und schülerbezogen aufzubereiten, zu demonstrieren und zu erklären; sind in der Lage, die Besonderheiten der Sportart nutzbar zu machen, einen mehrperspektivschen Lehr- und Lernprozess zu initiieren, Methodenkompetenz und Schlüsselqualifikationen zu vermitteln. Grundlagen des Gesundheitssports einschließlich der Psychomotorik Theorie und Praxis der Freizeit- und Outdoorsportarten vertiefte und spezielle Theorie und Praxis, Didaktik und Methodik der Schwerpunkt-Sportart; sportartspezifische Aspekte der Planung, Diagnose und Steuerung von Unterricht, Training und Wettkampf n 6CP Praktische Prüfung, schriftliche Prüfung (Klausur) bestandene praktische Prüfung, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, bestandene Klausur, Protokoll Stellenwert der Note in der Endnote (12/65)

8 Bachelorarbeit 300 h 10 CP 6. Semester 6 Wochen - - müssen in vorgegebener Zeit ein Problem wissenschaftlich bearbeiten und die Ergebnisse fachgerecht schriftlich darstellen Eine Person, in Ausnahmen kleine Gruppen sind in der Lage, unter Anleitung wissenschaftlich zu arbeiten, können wissenschaftliche Ergebnisse kritisch interpretieren und in den jeweiligen Kenntnisstand einordnen, sind fähig, wissenschaftliche Ergebnisse schriftlich und mündlich darzustellen und zu diskutieren. Je nach gewählter Fachrichtung / Arbeitsgruppe Bachelor of Education: alle Lehrämter 120 CP Prüfung Benotete schriftliche Ausarbeitung n Stellenwert der Note in der Endnote Modulbeauftragter und hauptamtlich Mindestens mit Note 4,0 bewertete Bachelorarbeit 100 %-Gewichtung jedes Semester Dozenten des Fachgebiets Sportwissenschaft 8

9 2. Module des Bachelorstudiengangs Lehramt Sport an Berufsbildenden Schulen M1 Modul Grundlagen des Studiums der Sportwissenschaft M1 300 h Seminar Einführung in das Studium der Sportwissenschaft und in das wissenschaftliche Arbeiten Vorlesung Pädagogische und didaktische Grundlagen Seminar Sportpädagogik und Didaktik 10 CP 1 SWS x 14h 1. und 2. Sem. 76 h 62 h 1-2 Semester 3 CP 3 CP Vorlesung, Seminar besitzen ein umfassendes Überblickswissen über die Einordnung, Struktur, Gegenstände, Fragestellungen, Themen und Konzepten der Sportwissenschaft; sie sind vertraut mit den Verfahren und Methoden wissenschaftlichen Arbeitens; können aktuelle sportwissenschaftliche Diskussionen verfolgen sowie Publikationen aus den sportwissenschaftlichen Teildisziplinen kritisch reflektieren und für ihre Ausbildung nutzen; verfügen über Grundlagenwissen in den sportwissenschaftlichen Teildisziplinen Sportdidaktik und Sportpädagogik, das im Rahmen eines Seminars im Bereich der Sportpädagogik und -didaktik insbesondere schulrelevant erweitert wird; sind in der Lage, anthropologische und philosophische Aspekte sportpädagogischer Begründunge, Entscheidungen und Theoriebildung zu reflektieren und kennen sowohl Methoden und Techniken der empirisch-analytischen als auch der interpretativen bzw. historisch-hermeneutischen Forschungsparadigmen innerhalb der Sportwissenschaft. Einführung in das Studium der Sportwissenschaft für das Lehramt Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens Einführung in die Teildisziplinen der Sportwissenschaft Grundlagen der Sportpädagogik und -didaktik n Mündliche Prüfung bestandene mündliche Prüfung, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche Lehreinheit Stellenwert der Note in der Endnote (1/5) 9

10 M2 Modul Disziplinen der Sportwissenschaft 1: Sportmedizin, Trainingswissenschaft, Bewegungswissenschaft M2 300 h Vorlesung Grundlagen der Anatomie, Physiologie und Sportmedizin Vorlesung Bewegungs- und Trainingswissenschaftliche Grundlagen Seminar Bewegungs-, trainings- und gesundheitswissenschaftliche Aspekte im Kinder und Jugendsport 10 CP 1. und 2. Sem. o. 2. und 3. Sem. 62 h 62 h 2 Semester 3 CP 3 CP Vorlesung, Seminar besitzen grundlegende, für das Sporttreiben relevante physiologische und anatomische Kenntnisse über das Herz-Kreislauf-System und das Skelett-Muskel-Nerven-System, sie kennen die aktuellen Theorien zur sportbezogenen Bewegung und ihrer Veränderung aus trainingswissenschaftlicher (Komponenten der sportlichen Leistung, trainingswissenschaftliche Prinzipien, spezifische Theorien zum Training jeweiliger konditioneller Fähigkeiten sowie zum Taktik- und Techniktraining), bewegungswissenschaftlicher (Betrachtungsweisen der Bewegung, motorische Kontrolle, motorisches Lernen, motorische Entwicklung) und sportmedizinischer Perspektive (Auslenkung Organsysteme, Anpassungen passiver und aktiver Bewegungsapparat); verfügen über vertieftes sportmedizinisches, trainings- oder bewegungswissenschaftliches Wissen mit kinder- und jugend- sowie insbesondere schulsportspezifischer Relevanz; können das Grundlagenwissen der sportwissenschaftlichen Teildisziplinen unter Beachtung grundlegender Probleme des Theorie-Praxis-Transfers als Hintergrundwissen für ihr praktisches Handeln in der Schule verwerten; sind in der Lage, aktuelle Publikationen aus der Sportmedizin, Trainings- und Bewegungswissenschaft (auf der Basis grundlegender sportwissenschaftlicher Forschungsmethoden) kritisch reflektierend zu verfolgen und für ihre persönliche Fortbildung zu nutzen. Anatomie und Physiologie des menschlichen Körpers unter besonderer Berücksichtigung des Sports Grundlagen der Bewegungswissenschaft Grundlagen der Trainingswissenschaft Motorische Ontogenese, Belastbarkeit und Trainierbarkeit von Kindern und Jugendlichen im Sport Seminar Einführung in das Studium der Sportwissenschaft und in das wissenschaftliche Arbeiten Schriftliche Prüfung (Klausur) Regelmäßige, aktive Teilnahme an den Lehrveranstal- n tungen, Lösung von Übungsaufgaben, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche Lehreinheit, bestandene Klausur Stellenwert der Note in der Endnote (1/4) 10

11 M4 Modul Theorie, Didaktik und Methodik der Sportspiele M4 300 h Drei Grundkurse (GK) nach Wahl aus den Ziel- und Torschussspielen Basketball, Fußball, Handball, Hockey. Ein Grundkurs nach Wahl aus den Rückschlagspielen (Badminton, Tennis, Tischtennis oder Volleyball). Ein Grundkurs Integrative Sportspielvermittlung. 10 CP 10 SWS x 14h 2. und 3. Sem. oder 3. und 4. Sem 160 h 2 Semester 10 CP Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung sind auf der Basis des Theoriestudiums und eigener Lern- und Trainingsprozesse motorischkoordinativer Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie fachwissenschaftlicher und -didaktischer Kompetenzen in der Lage, Strukturen und der Sportspiele sowie integrativer Sportspielvermittlung adressatengerecht zu erklären, zu demonstrieren und zu korrigieren; kennen vielfältige Vermittlungs- und Überprüfungsmethoden, um den Erwerb motorischer Fähigkeiten und für die jeweiligen Spiele erforderlichen technisch-taktischen Fertigkeiten sowie die Spielfähigkeit auf unterschiedlichen methodisch-didaktischen Wegen zu fördern; können die Besonderheiten der Sportspiele (z. B. Kreativität im Sinne von situationsangepasstem Handeln, Kooperation, Fairness, Effekte von individuellen und gruppenbezogenen Übungs- und Trainingsprozessen) nutzen, um selbstgesteuertes Lernen und selbstständiges Handeln im und durch den Sport bei Schülerinnen und Schülern zu entwickeln und ihre Handlungen in den Sportspielen mit geeigneten pädagogischen Perspektiven begründet verbinden. Theorie und Praxis von Basketball, Fußball, Handball, Hockey, sowie der Rück- schlagspiele Theorie und Praxis der Integrativen Sportspielvermittlung Methodik und Didaktik der Sportspiele Praktische Prüfung, schriftliche Prüfung (Klausur) n bestandene praktische Prüfung bestandene Klausur, Protokoll Stellenwert der Note in der Endnote (1/4) 11

12 M6 Modul Theorie, Didaktik und Methodik elementarer Bewegungsfelder und weiterer Sportarten /Sportaktivitäten M6 300 h Grundkurs Gesundheitssport/ Psychomotorik Grundkurs Freizeit-/Outdoorsport Schwerpunktkurs nach Wahl aus den in den Modulen 4 und 6 absolvierten Sportarten Exkursion 10 CP 4 SWS x 14h 4. und 5. Sem. oder Sem. 32 h 32 h 64 h 32 h 2-3 Semester 4CP Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung sind unter Kenntnis geeigneter diagnostischer Instrumente in der Lage, gesundheitssportliche einschl. psychomotorische Förderprogramme, insbesondere zur Kompensation motorischer Auffälligkeiten/Schwächen im Kinder- und Jugendsport allgemein und im Sportunterricht oder in speziellen Arbeitsgemeinschaften oder Förderkursen zu entwickeln und zu betreuen; können weiterer Sportarten aus dem Freizeit-, Outdoor- und Gesundheitssportbereich adressatengerecht vermitteln, erklären, demonstrieren, korrigieren und sichernd unterstützen, sie kennen vielfältige Vermittlungs- und Überprüfungsformen, um den Erwerb motorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten auf unterschiedlichen methodisch-didaktischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die in einer Exkursion erworbenen Grundkenntnisse für die Durchführung von Klassenfahrten, Projekttagen und -wochen sowie von Schullandheimaufenthalten wie auch Sportcamps zu nutzen und haben erlebnispädagogische, gruppendynamische, landeskundliche, ökologische und sicherheitsrelevante Kenntnisse und Fähigkeiten erworben. besitzen in der gewählten Schwerpunkt-Sportart vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und der Bewegungsbeurteilung sportmotorischer Techniken und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressantenbezogen erstellen; vermögen Übungs- und Trainingsprozesse systematisch zu planen und umzusetzen; können Leistungs- und Fördergruppen sachgerecht betreuen, sind mit der Organisation und Durchführung von Wettkämpfen vertraut; sind auf der Basis vertiefter technisch-taktischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Lage, Trainings-, Übungs- und Wettkampfprozesse altersgerecht und schülerbezogen aufzubereiten, zu demonstrieren und zu erklären; sind in der Lage, die Besonderheiten der Sportart nutzbar zu machen, einen mehrperspektivschen Lehrund Lernprozess zu initiieren, Methodenkompetenz und Schlüsselqualifikationen zu vermitteln. Grundlagen des Gesundheitssports einschließlich der Psychomotorik Theorie und Praxis der Freizeit- und Outdoorsportarten vertiefte und spezielle Theorie und Praxis sowie Didaktik und Methodik der Sportspiele und Individualsportarten Sportartspezifische Aspekte der Planung, Diagnose und Steuerung von Unterricht, Training und Wettkampf xxx Praktische Prüfung, schriftliche Prüfung (Klausur) n bestandene praktische Prüfung, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, bestandene Klausur, Protokoll Stellenwert der Note in der Endnote (3/10) 12

13 Bachelorarbeit 300 h 10 CP 6. Semester 6 Wochen - - müssen in vorgegebener Zeit ein Problem wissenschaftlich bearbeiten und die Ergebnisse fachgerecht schriftlich darstellen Eine Person, in Ausnahmen kleine Gruppen sind in der Lage, unter Anleitung wissenschaftlich zu arbeiten, können wissenschaftliche Ergebnisse kritisch interpretieren und in den jeweiligen Kenntnisstand einordnen, sind fähig wissenschaftliche Ergebnisse schriftlich und mündlich darzustellen und zu diskutieren. Je nach gewählter Fachrichtung / Arbeitsgruppe Bachelor of Education: alle Lehrämter 120 CP Prüfung Benotete schriftliche Ausarbeitung n Stellenwert der Note in der Endnote Modulbeauftragter und hauptamtlich Mindestens mit Note 4,0 bewertete Bachelorarbeit 100 %-Gewichtung jedes Semester Dozenten des Fachgebiets Sportwissenschaft 13

14 3. Module des Masterstudiengangs Lehramt Sport an Gymnasien M7 Modul Vertiefung: Theorie, Didaktik und Methodik der Sportarten M7 300 h 10 CP 7. und 8. Sem 2 Semester Schwerpunktsportart (SP) 4 SWS x 14h 124 h 6 CP Wahlsportkurs (WK) 1 32 h Wahlsportkurs (WK) 2 32 h Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung besitzen vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und der Bewegungsbeurteilung sportmotorischer Techniken und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressantenbezogen erstellen; vermögen Übungs- und Trainingsprozesse in einem erweiterten Sportartenrepertoire systematisch zu planen und umzusetzen; können Leistungs- und Fördergruppen sachgerecht betreuen, sind mit der Organisation und Durchführung von Wettkämpfen vertraut; sind auf der Basis vertiefter technisch-taktischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Lage, Trainings-, Übungs- und Wettkampfprozesse altersgerecht und schülerbezogen aufzubereiten, zu demonstrieren und zu erklären; kennen vielfältige Vermittlungsstrategien, um den Erwerb komplexer sportlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten auf situationsgerechten didaktisch-methodischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die Besonderheiten der Sportarten nutzbar zu machen, einen mehrperspektivischen Lehr- und Lernprozess zu initiieren, Methodenkompetenz und Schlüsselqualifikationen zu vermitteln; besitzen auf der Basis vertiefter technisch-taktischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in ihrer Schwerpunktsportart vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und -beurteilung und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressatengerecht erstellen. vertiefte und spezielle Theorie und Praxis sowie Didaktik und Methodik der Sportspiele und Individualsportarten Sportartspezifische Aspekte der Planung, Diagnose und Steuerung von Unterricht, Training und Wettkampf Master Lehramt Sport für Gymnasien, Grundkurs in der gewählten Schwerpunktsportart n Klausur) bestandene praktische Prüfung, Protokoll, bestandene Klausur und mündliche Prüfung Stellenwert der Note in der Endnote 5/21 Internetseiten des Fach Sportwissenschaft 14

15 M8 Modul Fachdidaktische Vertiefung M8 270 h Seminar Sportdidaktisches Projektseminar Sportdidaktisches Projekt Vereinspraktikum 9 CP 7. und 8. Sem 1 Semester 1 SWS x 14h 16 h 1 CP Seminar, Projekt, Praktikum verfügen über Kompetenzen und Kenntnisse (strukturiertes Fachwissen zu schulrelevanten Teilgebieten) zur Planung und Evaluation sportdidaktischer Projektarbeit zu einem schulpraxisorientierten Thema wie beispielsweise Olympische Erziehung, Bewegungstheater, Ballspielwochen in der Schule etc. besitzen Kompetenzen zur Organisation und Durchführung von themenbezogenen Lernprozessen und können die in den Praktika gewonnenen Erfahrungen wirksam einsetzen; kennen schulart- und schulstufenspezifische Vorgaben und sind in der Lage, aktuelle sportdidaktische Konzepte zu reflektieren und für die Projektarbeit zu nutzen; kennen den Organisationstypus Sportverein und das Partizipationsverhalten seiner Mitglieder. Grundlagen der Projektplanung, -durchführung und -evaluation Projektrealisierung Master Lehramt Sport für Gymnasien und Realschulen Praktische und schriftliche Prüfung (Projektarbeit) n erfolgreiche, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche Stellenwert der Note in der Endnote 3/14 Internetseiten des Fach Sportwissenschaft 15

16 M9 Modul Fachwissenschaftliche Vertiefung M9 360 h Seminar Bewegungs- und/oder Trainingswissenschaft Seminar Sportpsychologie, -soziologie, -geschichte und/oder -pädagogik Seminar Geistes-, sozial- und naturwissenschaftliche Forschung im Sport 1 9. oder 10. Sem 2 Semester Seminar haben Einblick in ; beherrschen bedeutsame Verfahren und Instrumentarien zur Datenerhebung die Grundlagen der parametrischen sowie non-parametrischen statistischen Daten sowie Methoden und können diese gegenstands- und problemadäquat anwenden Forschungsmethoden der Sportwissenschaft Ausgewählte Aufgabenfelder Schulsports in sportwissenschaftlicher Perspektive Master Lehramt Sport für Gymnasien Prüfung n erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche Stellenwert der Note in der Endnote 2/7 Internetseiten des Fach Sportwissenschaft 16

17 M10 Modul Interdisziplinäres Projekt zur Schulsportforschung M h Interdisziplinäres Seminar Interdisziplinäres Forschungsprojekt zur Schulsportforschung 11 CP 4 SWS x 14h 9. und 10. Sem 154 h 1 Semester 7 CP Seminar, Projekt können Probleme und Ziele des Schulsports (z. B. Fitness und Gesundheit, soziales Lernen, Bewegungserziehung, Belastungen von Sportlehrkräften, Evaluation von Schulsportprojekten, Olympische Erziehung, ökologische Auswirkungen des Sports ) interdisziplinär betrachten und mit fachwissenschaftlichen Standards analysieren; besitzen vertiefte natur- und sozial-/geisteswissenschaftliche Kenntnisse über einen problematisierten Realitätsbereich des Schulsports und sind befähigt, diese unter Anwendung sportwissenschaftlicher Forschungsmethoden in der Schulsportpraxis zu analysieren und empirisch zu überprüfen; können Erkenntnisse aus unterschiedlichen sportwissenschaftlichen Teildisziplinen zusammenführen und die Notwendigkeit dieser Zusammenführung im Hinblick auf die praxisorientierte Anwendung im reflektierend begründen; sind in der Lage, die zur Erreichung der Ziele notwendigen Unterrichtskonzepte der Schulsportpraxis empirisch unter Betrachtung fachwissenschaftlicher Standards zu evaluieren. Fachwissenschaftliche Analysen schulsportrelevanter Problembereiche aus der Perspektive unterschiedlicher sportwissenschaftlicher Teildisziplinen Interdisziplinäres empirisches Forschungsprojekt zu konkreten Problemen und Zielen des Schulsports Master Lehramt Sport für Gymnasien, Seminar Geistes-, sozial- und naturwissenschaftliche Forschung im Sport n Praktische und schriftliche Prüfung (Projektarbeit) erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche, erfolgreiche Stellenwert der Note in der Endnote 11/42 17

18 Masterarbeit 480 h 16 CP 4. Semester 3 Monate - - müssen in vorgegebener Zeit ein Problem wissenschaftlich bearbeiten und die Ergebnisse fachgerecht schriftlich darstellen Eine Person, in Ausnahmen kleine Gruppen sind in der Lage, unter Anleitung wissenschaftlich zu arbeiten, können wissenschaftliche Ergebnisse kritisch interpretieren und in den jeweiligen Kenntnisstand einordnen, sind fähig wissenschaftliche Ergebnisse schriftlich und mündlich darzustellen und zu diskutieren. Je nach gewählter Fachrichtung Master of Education: Lehramt an Gymnasien 60 CP Prüfung Benotete schriftliche Ausarbeitung n Stellenwert der Note in der Endnote Modulbeauftragter und hauptamtlich Mindestens mit Note 4,0 bewertete Bachelorarbeit 100 %-Gewichtung jedes Semester Dozenten des Fachbereichs Sportwissenschaft Internetseiten des Fachbereichs Sportwissenschaft 18

19 4. Module des Masterstudiengangs Lehramt Sport an Realschulen M7 Modul Vertiefung: Theorie, Didaktik und Methodik der Sportarten M7 180 h 6 CP 7. und 8. Sem 1 Semester Schwerpunktfach nach Wahl 4 SWS x 14h 64 h Wahlsportkurs (WK) 32 h Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung besitzen vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und der Bewegungsbeurteilung sportmotorischer Techniken und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressantenbezogen erstellen; vermögen Übungs- und Trainingsprozesse in einem erweiterten Sportartenrepertoire systematisch zu planen und umzusetzen; können Leistungs- und Fördergruppen sachgerecht betreuen, sind mit der Organisation und Durchführung von Wettkämpfen vertraut; sind auf der Basis vertiefter technisch-taktischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Lage, Trainings-, Übungs- und Wettkampfprozesse altersgerecht und schülerbezogen aufzubereiten, zu demonstrieren und zu erklären; kennen vielfältige Vermittlungsstrategien, um den Erwerb komplexer sportlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten auf situationsgerechten didaktisch-methodischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die Besonderheiten der Sportarten nutzbar zu machen, einen mehrperspektivischen Lehr- und Lernprozess zu initiieren, Methodenkompetenz und Schlüsselqualifikationen zu vermitteln; besitzen auf der Basis vertiefter technisch-taktischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in ihrer Schwerpunktsportart vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und -beurteilung und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressatengerecht erstellen. vertiefte und spezielle Theorie und Praxis sowie Didaktik und Methodik der Sportspiele und Individualsportarten Sportartspezifische Aspekte der Planung, Diagnose und Steuerung von Unterricht, Training und Wettkampf Master Lehramt Sport für Realschulen, Grundkurs in der gewählten Schwerpunktsportart n Klausur bestandene praktische Prüfung, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, bestandene Klausur, bestandene mündliche Prüfung Stellenwert der Note in der Endnote 2/5 Internetseiten des Fachbereichs Sportwissenschaft 19

20 M8 Modul Fachdidaktische Vertiefung M8 270 h Seminar Sportdidaktisches Projektseminar Sportdidaktisches Projekt Vereinspraktikum 9 CP 7. und 8. Sem 1 Semester 1 SWS X 14h 16 h 1 CP Seminar, Projekt, Praktikum verfügen über Kompetenzen und Kenntnisse (strukturiertes Fachwissen zu schulrelevanten Teilgebieten) zur Planung und Evaluation sportdidaktischer Projektarbeit zu einem schulpraxisorientierten Thema wie beispielsweise Olympische Erziehung, Bewegungstheater, Ballspielwochen in der Schule etc.; besitzen Kompetenzen zur Organisation und Durchführung von themenbezogenen Lernprozessen und können die in den Praktika gewonnenen Erfahrungen wirksam einsetzen; kennen schulart- und schulstufenspezifische Vorgaben und sind in der Lage, aktuelle sportdidaktische Konzepte zu reflektieren und für die Projektarbeit zu nutzen; kennen den Organisationstypus Sportverein und das Partizipationsverhalten seiner Mitglieder. Grundlagen der Projektplanung, -durchführung und -evaluation Projektrealisierung n Master Lehramt Sport für Gymnasien und Realschulen Praktische und schriftliche Prüfung (Projektarbeit) erfolgreiche, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche Stellenwert der Note in der Endnote 3/5 Internetseiten des Fachbereichs Sportwissenschaft 20

21 M9 Modul Fachdidaktische Vertiefung 2 M9 Work Load 180 h 8 CP 8. und 9. Sem 1 Semester Wahlsportkurs (WK) Sportdidaktisches Projektseminar 2 Sportdidaktisches Projekt 2 32 h 62 h 62 h 3 CP 3 CP Seminar, Projekt vermögen Spiel-, Übungs- und Trainingsprozesse in einem erweiterten Sportartenrepertoire systematisch zu planen und umzusetzen; besitzen vertieftes pädagogisch-didaktisches Wissen und Können zur Projektarbeit im Schulsport; sind in der Lage, vertieftes Wissen, Verstehen und Können in der Evaluationsforschung zur Durchführung zielbezogener Projektevaluation im Schulsport praxisbezogen einzusetzen; verfügen über erweiterte Kompetenzen und Kenntnisse (strukturiertes Fachwissen zu schulrelevanten Teilgebieten) zur Planung, Durchführung und Evaluation sportdidaktischer Projektarbeit zu einem schulpraxisorientierten Thema wie beispielsweise Sport und Ernährung, Kooperatives Lernen im Sport, Nachhaltiges gesundheitsförderliches Verhalten, Integration im und durch Sport etc.; besitzen vertiefte Kompetenzen zur Organisation und Durchführung von themenbezogenen Lernprozessen und können die in den Praktika gewonnenen Erfahrungen wirksam einsetzen; kennen schulart- und schulstufenspezifische Vorgaben und sind in der Lage, aktuelle sportdidaktische Konzepte zu reflektieren und für die Projektarbeit zu nutzen. Erweiterung des Repertoires hinsichtlich Theorie und Praxis sowie Didaktik und Methodik der Sportarten/Bewegungsfelder Vertiefung pädagogisch-didaktischer Grundlagen der Projektarbeit im Schulsport Vertiefung der Projektplanung, -durchführung und -evaluation Projektrealisierung Master Lehramt Sport für Realschule Plus Mündliche Prüfung n Stellenwert der Note in der Endnote Modulbeauftragter und hauptamtlich erfolgreiche Lehreinheit, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiches Projekt Dozenten des Fachgebiets Sportwissenschaft 21

22 Masterarbeit 480 h 16 CP 4. Semester 3 Monate - - müssen in vorgegebener Zeit ein Problem wissenschaftlich bearbeiten und die Ergebnisse fachgerecht schriftlich darstellen Eine Person, in Ausnahmen kleine Gruppen sind in der Lage, unter Anleitung wissenschaftlich zu arbeiten, können wissenschaftliche Ergebnisse kritisch interpretieren und in den jeweiligen Kenntnisstand einordnen, sind fähig wissenschaftliche Ergebnisse schriftlich und mündlich darzustellen und zu diskutieren. Je nach gewählter Fachrichtung Master of Education: Lehramt Realschule Plus 20 CP Prüfung Benotete schriftliche Ausarbeitung n Stellenwert der Note in der Endnote Modulbeauftragter und hauptamtlich Mindestens mit Note 4,0 bewertete Bachelorarbeit 100 %-Gewichtung jedes Semester Dozenten des Fachbereichs Sportwissenschaft Internetseiten des Fachbereichs Sportwissenschaft 22

23 5. Module des Masterstudiengangs Lehramt Sport an Berufsbildenden Schulen M7 Modul Theorie, Didaktik und Methodik der Sportarten M7 240 h Zwei Grundkurse (GK) nach Wahl aus Gerätturnen, Gymnastik & Tanz, Leichtathletik und Schwimmen Schwerpunktfach (SP) nach Wahl 8 CP 4 SWS x 14h bis 8. Sem. 64 h 2 Semester 4 SWS x 14h 64 h Fachdidaktisches Seminar, fachpraktische Übung sind auf Basis des Theoriestudiums und eigener Lern- und Trainingsprozesse motorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie fachwissenschaftlicher und didaktischer Kompetenzen in der Lage, individualsportbezogene adressatengerecht zu erklären, demonstrieren, korrigieren und sichernd zu unterstützen; kennen vielfältige Vermittlungs- und Überprüfungsformen, um den Erwerb motorischer Fähigkeiten auf unterschiedlichen methodisch-didaktischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die Besonderheiten der Sportarten (z. B. Eigenverantwortlichkeit, Effekte von individuellen Übungs- und Trainingsprozessen) zu nutzen, um selbstgesteuertes Lernen und selbstständiges Handeln im/durch den Sport bei Schülerinnen und Schülern zu entwickeln; können den bewussten Umgang mit dem eigenen Körper und der eigenen Gesundheit schulen und individualsportliche Aktivitäten mit geeigneten pädagogischen Perspektiven verbinden. besitzen in ihrer Schwerpunktsportart vertiefte Kompetenzen im Bewegungssehen, in der Bewegungsanalyse und -beurteilung und können daraus didaktisch-methodische Konzeptionen adressatengerecht erstellen; vermögen Übungs- und Trainingsprozesse in einem erweiterten Sportartenrepertoire systematisch zu planen und umzusetzen; können Leistungs- und Fördergruppen sachgerecht betreuen, sind mit der Organisation und Durchführung von Wettkämpfen vertraut; sind auf der Basis vertiefter technisch-taktischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Lage, Trainings-, Übungs- und Wettkampfprozesse altersgerecht und schülerbezogen aufzubereiten, zu demonstrieren und zu erklären; kennen vielfältige Vermittlungsstrategien, um den Erwerb komplexer sportlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten auf situationsgerechten didaktisch-methodischen Wegen zu fördern; sind in der Lage, die Besonderheiten der Sportarten nutzbar zu machen, einen mehrperspektivischen Lehr- und Lernprozess zu initiieren, Methodenkompetenz und Schlüsselqualifikationen zu vermitteln. Theorie und Praxis der Sportarten Gerätturnen, Gymnastik/Tanz, Leichtathletik, Schwimmen sportartspezifische Aspekte der Planung, Diagnose und Steuerung von Unterricht, Training und Wettkampf Master Lehramt Sport für Berufsbildende Schulen für Berufsbildende Schulen, Grundkurs in der gewählten Schwerpunktsportart Praktische Prüfung, schriftliche Prüfung n bestandene praktische Prüfung, bestandene Klausur und mündliche Prüfung, Protokoll Stellenwert der Note in der Endnote (1/5) Internetseiten des Fachbereichs Sportwissenschaft

24 M8 Modul Fachdidaktische Vertiefung M8 270 h Seminar Sportdidaktisches Projektseminar Sportdidaktisches Projekt Vereinspraktikum 9 CP 7. oder 8. Sem 1 Semester 1 SWS x 14h 16h 1 CP Seminar, Projekt, Praktikum kennen schulartspezifische Vorgaben und Besonderheiten der Schulform (duales System) und der Altersgruppe (junge Erwachsene) in Berufsschulen sowie didaktische Perspektiven der Erwachsenenbildung; sind in der Lage, aktuelle sportdidaktische Konzepte zu reflektieren und zu nutzen und besitzen die Kompetenzen zur Organisation und Durchführung von themenbezogenen Lernprozessen; Sie können die in den Praktika gewonnenen Erfahrungen wirksam einsetzen; verfügen über Kompetenzen und Kenntnisse (strukturiertes Fachwissen zu schulrelevanten Teilgebieten) zur Planung und Evaluation sportdidaktischer Projektarbeit zu einem schulpraxisorientierten Thema wie beispielsweise Olympische Erziehung, Bewegungstheater, Ballspielwochen in der Schule etc. kennen den Organisationstypus Sportverein und das Partizipationsverhalten seiner Mitglieder. Grundlagen der Projektplanung, -durchführung und -evaluation Lehrpläne, strukturelle, organisatorische und didaktisch-methodische Besonderheiten in Sportunterricht in Berufsschulen Projektrealisierung Master Lehramt Sport für Berufsbildende Schulen für Berufsbildende Schulen Praktische und schriftliche Prüfung (Projektarbeit) n erfolgreiche, erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche Stellenwert der Note in der Endnote 9/40 Internetseiten des Fachbereichs Sportwissenschaft 24

25 M9 Modul Fachwissenschaftliche Vertiefung M9 360 h Soziologische und psychologische Grundlagen - Vorlesung Sportsoziologie und -geschichte - Vorlesung Sportpsychologie Seminar Bewegungs-/Trainingswissenschaft Seminar Geistes- und Sozialwissenschaften im Kinder- und Jugendsport 1 9. und 10. Sem. 32 h 32 h 2 Semester Vorlesung, Seminar haben Einblick in psychische Prozesse des Verhaltens und Empfindens der Sporttreibenden und -lehrenden, können lern-, motivations- und sozialpsychologisch relevante Prozesse des Schulsports reflektieren; wissen um die Interaktionen und Interdependenzen zwischen Sport und Gesellschaft und ü- berblicken die sozialen Prozesse und Strukturen des Sports; sind in der Lage, die aktuellen Diskussionen in den genannten Bereichen zu verfolgen sowie einschlägige Publikationen zu reflektieren und für ihre berufliche Weiterqualifizierung zu nutzen; beherrschen das Grundlagenwissen in den einzelnen sportwissenschaftlichen Disziplinen, das sie unter Beachtung grundlegender Überlegungen zum Theorie-Praxis-Transfer als Hintergrundwissen für ihr praktisches Handeln in der Schule verwerten können. sind fähig, sich kritisch mit Theorien auseinanderzusetzen und ihre Tragweiten für die sportliche oder unterrichtliche Praxis zu erkennen und zu bewerten. Ausgewählte Aufgabenfelder des Schulsports in sportwissenschaftlicher Perspektive n Master Lehramt Sport für Berufsbildende Schulen für Berufsbildende Schulen Schriftliche Prüfung (Hausarbeit) erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche Stellenwert der Note in der Endnote 3/10 Internetseiten des Fachbereichs Sportwissenschaft 25

26 M10 Modul Interdisziplinäres Projekt zur Schulsportforschung M h Seminar Geistes- und sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden im Sport Interdisziplinäres Seminar Interdisziplinäres Forschungsprojekt zur Schulsportforschung 11 CP 1 SWS x 14h 4 SWS x 14h 9. und 10. Sem 46 h 94 h 2 Semester 5 CP Seminar, Projekt können Probleme und Ziele des Schulsports (z. B. Fitness und Gesundheit, soziales Lernen, Bewegungserziehung, Belastungen von Sportlehrkräften, Evaluation von Schulsportprojekten, Olympische Erziehung, ökologische Auswirkungen des Sports ) interdisziplinär betrachten und mit fachwissenschaftlichen Standards analysieren; besitzen vertiefte natur- und sozial-/geisteswissenschaftliche Kenntnisse über einen problematisierten Realitätsbereich des Schulsports und sind befähigt, diese unter Anwendung sportwissenschaftlicher Forschungsmethoden in der Schulsportpraxis zu analysieren und empirisch zu überprüfen; können Erkenntnisse aus unterschiedlichen sportwissenschaftlichen Teildisziplinen zusammenführen und die Notwendigkeit dieser Zusammenführung im Hinblick auf die praxisorientierte Anwendung im Schulsport reflektierend begründen; sind in der Lage, die zur Erreichung der Ziele notwendigen Unterrichtskonzepte der Schulsportpraxis empirisch unter Betrachtung fachwissenschaftlicher Standards zu evaluieren. Fachwissenschaftliche Analysen schulsportrelevanter Problembereiche aus der Perspektive unterschiedlicher sportwissenschaftlicher Teildisziplinen Interdisziplinäres empirisches Forschungsprojekt zu konkreten Problemen und Zielen des Schulsports n Master Lehramt Sport für Berufsbildende Schulen für Berufsbildende Schulen Praktische und schriftliche Prüfung (Projektarbeit) erfolgreiche schriftliche Hausarbeit, erfolgreiche, erfolgreiche Stellenwert der Note in der Endnote 11/40 Internetseiten des Fachbereichs Sportwissenschaft 26

27 Masterarbeit 480 h 16 CP 4. Semester 3 Monate - - müssen in vorgegebener Zeit ein Problem wissenschaftlich bearbeiten und die Ergebnisse fachgerecht schriftlich darstellen Eine Person, in Ausnahmen kleine Gruppen sind in der Lage, unter Anleitung wissenschaftlich zu arbeiten, können wissenschaftliche Ergebnisse kritisch interpretieren und in den jeweiligen Kenntnisstand einordnen, sind fähig wissenschaftliche Ergebnisse schriftlich und mündlich darzustellen und zu diskutieren. Je nach gewählter Fachrichtung Master of Education: Lehramt an Berufsbildenden Schulen 60 CP Prüfung Benotete schriftliche Ausarbeitung n Stellenwert der Note in der Endnote Modulbeauftragter und hauptamtlich Mindestens mit Note 4,0 bewertete Bachelorarbeit 100 %-Gewichtung jedes Semester Dozenten des Fachbereichs Sportwissenschaft Internetseiten des Fachbereichs Sportwissenschaft 27