Diesterwegschule Grundschule mit Eingangsstufe in der Modellregion Wiesbaden

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1 2 Diesterwegschule Grundschule mit Eingangsstufe in der Modellregion Wiesbaden

2 Historie Seit 1968 GS mit Eingangsstufe Ausrichtung an die Montessoripädagogik Seit 25 Jahren GU Seit 1995 Zeugnisse ohne Noten

3 Schulsituation Ca. 460 Schülerinnen und Schüler Davon 20 mit sonderpädagogischem Förderbedarf (Lernen, geistige Entw.,sozial-emotionale Entw., Hören, Blinde ) 33 GS- Kolleginnen 4 FÖL- Kolleginnen in GU/IB 1 FÖL- BFZ-Kollegin (6 Std.) 4 Sozialpädagoginnen 4 FSJ-ler/2Eingliederungshelferinnen

4 Leitgedanke fördern fordern - begleiten auf individuellen Wegen gemeinsam lernen

5 Unterrichtsorganisation In jedem Jahrgang eine Klasse mit Kindern mit sonderpädagogischen Förderbedarf Altersmischung in der Eingangsstufe Jahrgangsteams aus GS-Lehrerinnen und Lehrern, FÖL, FSJ-lern, In den 4 Eingangsstufengruppen zusätzlich je eine Sozialpädagogin

6 Altersmischung in der Eingangsstufe Zuständigkeit 1 Sozialpädagogin 2 GS- Lehrerinnen (1 FÖL )

7 Eingangsstufe / Grundstufe E1 und E2 bilden eine Einheit Eingangsstufe in der Regel 2jährig Danach 3jährige Grundstufe

8 Prinzipien der Unterrichtsorganisation Deutsch, Mathematik, Sachunterricht G R U P P E N S T D 1 x wöchentl. 1-2 Std. tägl. A R B E T I S T D

9 Stundenplan Eingangsstufe MO DI MI DO FR 1. Std : Individueller Lese- und Schreiblehrganglehrgang nur E2-er 2. Std: Arbeitsstunde 3. Std: Frühstück / Gemeinsames Vorhaben E1 / E2 4. Std: Spielstunde 5. Std: Gruppenstunde E1, Gruppenstd.E2, Arbeitsstd.E2 parallel

10 Faktoren des Gelingens Unterricht Professionalität Schulentwicklung Kooperation innerhalb der Schule Kooperation nach außen

11 Unterricht Individualisierendes Lernen in Anlehnung an die Montessori-Pädagogik Arbeit mit Wochen- bzw. Periodenplan Selbsteinschätzungsbögen Zeugnisse ohne Noten bis Klasse 4 Kompetenzraster mit verbalen Beurteilungen zu Lern- und Arbeitsverhalten dare to be different

12 Professionalität Regelmäßige schulinterne Fortbildungen Konzeptentwicklung in E-Stufen und G- Stufenplanungsgruppe Arbeit in Fachgruppen Jahresmitarbeitergespräche

13 Schulentwicklung verbindliche Mitarbeit in den Jahrgangsteams feste Teamzeiten ein Präsenztag wöchentlich

14 Organisationsstruktur Schulentwicklung Schulleitungsteam Steuergruppe Schulentwicklung Fachgruppe Mathematik Fachgruppe Deutsch Fachgruppe Englisch E-Stufenplanungsgruppe G-Stufenplanungsgruppe großes Team kleines Team JG-Team G1 JG-Team G2 JG-Team G3 Gesamtkonferenz SEB Schulkonferenz

15 Kooperation in unserer Schule Eltern Halbjahresgespräche Zeugnisgespräche Förderplangespräche Eltern -AGs Betreuung / Hort Betreuungsausschuss Konzeptgruppe Ganztagsschule

16 Kooperation nach außen Arbeitskreis Kita /Grundschule Mit weiterführenden Schulen Zusammenarbeit mit regionalem BFZ überregionalen BFZ (Blinde/Hören) Netzwerk d. Schwerpunktschulen Schulverbund Jugendamt / Amt f. Soziale Arbeit

17 Räumliche, sächliche, finanzielle Ressourcen Klassenraumkonzept mit ausreichend Differenzierungs- u. Fördermaterialien Aktiver Förderverein Unterstützung v. Schulträger Neubau für Hort/Betreuung geplant Differenzierungsräume noch nicht ausreichend vorhanden Gebäude nicht barrierefrei

18 Ein kurzer Einblick in die Praxis

19 Ausblick Entwicklungsschwerpunkte Weiterentwicklung d. individualisierenden Lernens Ausweitung der Altersmischung Rhythmisierung Konzept Ganztagsschule

20 Kontakt: Diesterwegschule Waldstraße Wiesbaden Mail: Tel : 0611/ Fax: 0611/314984