Das neue Erweiterungsfach: Islamischer Religionsunterricht an der Pädagogischen Hochschule Freiburg

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1 Das neue Erweiterungsfach: Islamischer Religionsunterricht an der Pädagogischen Hochschule Freiburg Ziele Mit dem Erweiterungsstudium Islamischer Religionsunterricht können Studierende oder Absolventinnen und Absolventen des Lehramtsstudiums für Grund und Hauptschulen eine entsprechende Zusatzqualifikation erwerben. Das Erweiterungsstudium Islamischer Religionsunterricht wird im Umfang von 1 studiert. Der erfolgreiche Abschluss des Erweiterungsstudiums ist nicht identisch mit einer Lehrerlaubnis für den islamischen Religionsunterricht. Die Erteilung einer solchen Lehrerlaubnis liegt bei den Religionsgemeinschaften bzw. Trägern des islamischen Religionsunterrichts. Voraussetzungen und Anforderungen Für das Erweiterungsstudium Islamischer Religionsunterricht ist ein Eignungskolloquium erforderlich. Es wird von der bzw. dem für das Erweiterungsfach zuständigen verantwortlichen Fachsprecherin bzw. Fachsprecher oder deren bzw. dessen Vertretung durchgeführt. Zum Eignungskolloquium kann nur zugelassen werden, wer selbst Muslima bzw. Muslim ist und mindestens die Zwischenprüfung im Lehramtsstudium Grund und Hauptschule erfolgreich absolviert hat. Die Eignung wird in einem Auswahlgespräch von etwa 30 Minuten festgestellt. Inhalte des Gesprächs sind: Theoretische Vorkenntnisse und verfassungsrechtliche Vorkenntnisse sowie Motivation der Bewerberin bzw. des Bewerbers im Hinblick auf die Unterrichtstätigkeit. Aufbau Modul 1: Fachwissenschaftliche Grundlagen (6 SWS) Religion und Kultur des Islam Muhammad und der Koran; religiöse Rechtsfindung Einführung in das Arabische Modul 2: Fachdidaktische Grundlagen (6 SWS) Einführung in die Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts: Religion in der Entwicklung und Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen 1 SWS Religionsdidaktik und Islamischer Religionsunterricht 1 SWS Interreligiöses Lernen und Werte Erziehung speziell im Islam: 1

2 Werte Erziehung, Ethik und Religion allgemein 1 SWS Werte Erziehung speziell im Islamischen Religionsunterricht 1 SWS Grundzüge einer Fachdidaktik des Islamischen Religionsunterrichts: Islamische Religionsdidaktik allgemein 1 SWS Islamischer Religionsunterricht: Exemplarische Fachdidaktik 1 SWS Inhalte und Kompetenzen Modul 1: Fachwissenschaftliche Grundlagen (6 SWS) Religion und Kultur des Islam Geschichte / Entwicklung des Islam und der islamischen Welt: Anfänge und Entstehung der Islamischen Bewegung und Religion Grundzüge, Brenn und Wendepunkte der Islamischen Welt und ihrer Geschichte Grundlehren des Islam, Sunnitische und Schiitische Glaubensrichtung, Glaubensgrundsätze Gebet und Lebenspraxis der Muslima bzw. der Muslime Probleme fundamentalistischer Ausprägungen Kenntnisse von und sachgemäßer Umgang mit den wichtigsten Daten / Epochen der islamischen Geschichte unter besonderer Berücksichtigung ihrer Beziehung zu Europa und zum Christentum vertiefte Kenntnisse der Grundlehren des Islam in ihrem traditionellen theologischen Zusammenhang; die Arkan ul Islam Fähigkeit, grundlegende theologische Fragestellungen und Ansichten in ihre historischen und gesellschaftlichen Kontexte einzuordnen (Werke und Willensfreiheit; Vernunft und Glaube; Orthodoxie und Mystik) Fähigkeiten zur Unterweisung in Gebet und religiöse Lebenspraxis der Muslima bzw. der Muslime Fähigkeit zu einer qualifizierten Stellungnahme zu kritischen Anfragen an den Islam Muhammad und der Koran; religiöse Rechtsfindung Koran und Koranauslegung; religiöse Rechtsfindung: Muhammad und der Koran, Sira und traditionelle Sicht Entstehung, Sammlung, Überlieferung, Hauptthemen Historischer und religionsgeschichtlicher Hintergrund Koranexegese, Hadith, Grundlinien der Auslegung Zentrale Problemstellungen islamischer Theologie Kenntnis der Überlieferungen zum Leben des Propheten und Befähigung zum 2

3 Umgang mit dem Prophetenbild im interreligiösen Gespräch Kenntnisse und Diskursfähigkeit zu Fragen sowohl der historischen Entstehung des Koran als auch der überlieferten theologischen Aussagen und Wertigkeiten Kenntnis von und Umgang mit der Auslegung der Ahadith und der vier Rechtsschulen Kenntnis der vier Wurzeln des islamischen Rechts und ihrer Anwendung Kenntnis der Dimensionen und Institutionen des religiösen Rechts Kenntnis wichtiger Inhalte des Koran und Fähigkeit, zentrale Texte zu verstehen und einzuordnen, sowie in aktuellen Bezugsfeldern der Gegenwart zu diskutieren (z.b. Stellung der Frau nach dem Koran oder die Frage nach dem Djihad) Einführung in das Arabische Grundlagen des Koran Arabischen: Arabische Schrift, Grundformen der Grammatik, Formenbildung Islamische arabische Fachtermini Umschriftsysteme des Arabischen Koranausgaben und Hilfsmittel, Übersetzungen Grundkenntnisse des Aufbaus der klassischen arabischen Sprache Kenntnis eines theologisch relevanten Grundwortschatzes Fähigkeit, Koranausgaben/Übersetzungen zu bewerten und mit einschlägigen Hilfsmitteln sachgerecht umzugehen (Konkordanzen, Lexika, Kommentare) Fähigkeit, mit Hilfe von Wörterbüchern arabische Begriffe zu analysieren und zu übersetzen Modul 2: Fachdidaktische Grundlagen (6 SWS) Einführung in die Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts: Religion in der Entwicklung und Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen 1 SWS Religionspsychologie Grundfragen religiöser Erziehung differenzierte Wahrnehmung der Eigenständigkeit kindlich jugendlicher Religiosität schulen und anwenden können Grundkenntnisse der (religiösen) Entwicklungspsychologie Kenntnisse aktueller religionsdidaktischer Konzepte Religionsdidaktik und Islamischer Religionsunterricht 1 SWS Grundfragen der Religionsdidaktik und ihrer Bearbeitung in unterschiedlichen Konzeptionen des Islamischen Religionsunterrichts Aktuelle Bildungspläne des Islamischen Religionsunterrichts 3

4 Kenntnisse von und Diskursfähigkeit über unterschiedliche Konzeptionen des Islamischen Religionsunterrichts und entsprechender Bildungs / Orientierungspläne Fähigkeit, über Begründung und Auftrag des schulischen Islamischen Religionsunterrichts reflektiert Auskunft zu geben Interreligiöses Lernen und Werte Erziehung speziell im Islam: Werte Erziehung, Ethik und Religion allgemein 1 SWS Werte Erziehung und Religion vor dem Hintergrund Interreligiösen Lernens Grundelemente ethischer Argumentation Dimensionen und Konzepte Interreligiösen Lernens im Sinne des Lernens von und an Differenz verstehen und diskutieren können Grundkenntnisse über die Glaubensvorstellungen in anderen Religionen, speziell im Bereich des Ethos der Weltreligionen Pädagogisch verantworteter Umgang mit ethischen Problemstellungen in religiöser Perspektive Werte Erziehung speziell im Islamischen Religionsunterricht 1 SWS Grundlagen der Islamischen Ethik Kenntnis der Grundbegriffe islamischer Ethik Fähigkeit, unter Rückgriff auf die islamische Tradition und in Auseinandersetzung mit aktuellen Positionen ein begründetes Urteil zu ethischen Fragen zu entwickeln Grundzüge einer Fachdidaktik des Islamischen Religionsunterrichts: Islamische Religionsdidaktik allgemein 1 SWS Grundlagen islamischer Religionspädagogik und Ansätze wichtiger islamischer Pädagoginnen und Pädagogen Kenntnis wichtiger Ansätze islamischer Religionspädagogik Kenntnis und Praxis pädagogischer Möglichkeiten in der Begleitung und Förderung muslimischer Kinder und Jugendlicher Islamischer Religionsunterricht: Exemplarische Fachdidaktik 1 SWS Exemplarische Erarbeitung zentraler Unterrichtseinheiten unter Berücksichtigung von Unterrichtsvorschlägen und Schulbüchern für den Islamischen Religionsunterricht (z.b. die Reihe Saphir ) Kenntnis über und Umgang mit Unterrichtsmaterialien und Schulbüchern für den 4

5 Islamischen Religionsunterricht Entwicklung eines fachdidaktischen Urteilsvermögens und Fähigkeit zu begründeten fachdidaktischen Entscheidungen Erarbeitung modellhafter Unterrichtsbeispiele Leistungsnachweise und Prüfung Akademische Teilprüfung Aus Modul 1 und Modul 2 jeweils eine Prüfungsleistung (z.b. Hausarbeit, Präsentation, Portfolio, Referat mit schriftlicher Ausarbeitung oder Klausur). Die Prüfung ist nur bestanden, wenn in jeder der Modulprüfungen eine mindestens ausreichende (4,0) Leistung erzielt wurde. Ein Hauptseminarschein, der im Modul 2 erbracht wird. Prüfung Das Studium wird mit einer schriftlichen Prüfung (Klausur von zwei Stunden Dauer) und einer mündlichen Prüfung von etwa 30 Minuten Dauer abgeschlossen. Die beiden Prüfenden müssen Muslima bzw. Muslim sein. Den Vorsitz der Prüfungskommission hat die staatliche Aufsichtsbehörde. Berechnung der Endnote Die Endnote berechnet sich zu gleichen Anteilen aus der Note der schriftlichen Prüfung, der mündlichen Prüfung und der Modulprüfungen. 5