Neue Ideen zum Zeichnen und Gestalten Schuljahr: 16/17

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1 Neue Ideen zum Zeichnen und Gestalten Schuljahr: 16/17 Neue Impulse im Gestaltungsunterricht erhalten. Schwerpunkte: Herbst/Winter und Frühling/Sommer sowie Künstler/-innen: Es werden Praxisbeispiele unter Anwendung spezieller Techniken aufgezeigt. Die Lehrpersonen können durch verschiedene Mal-, Gestaltungs- und Bastelarbeiten ihren Ideenschatz für den eigenen Unterricht vergrössern. Workshop Lehrpersonen Kindergarten Lehrpersonen 1./2. Primar tnehmen: Etui mit Schere, Leimstift und Notizblätter/Block Bitte alte Kleider tragen oder Malschurz mitbringen. Marietta Meier-Bättig, Kunstpädagogin - 14 Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen im Bildnerischen Gestalten Schuljahr: 16/17 Aktuelle Begrifflichkeiten und Inhalte im LP 21 sollen erklärt und diskutiert werden.der Kurs soll konkrete Möglichkeiten von kompetenzorientierten Aufgabenstellungen aufzeigen. Die Teilnehmenden werden aktiv eigene Aufgabenstellungen entwickeln und diskutieren. Was bedeutet «Kompetenzorientierung» im Bildnerischen Gestalten? Wie zeigt sich dies in den Aufgabenstellungen? Wodurch bieten Lernsettings einen vielfältigen Zugang zum Thema? Inwiefern fordern sie zu eigenständigen, individuellen Prozessen und Produkten heraus? Wodurch fördern sie die Entwicklung und den Aufbau von Kompetenzen das Zusammenspiel von Fähigkeiten, Fertigkeiten, Wissen, Motivation und der Bereitschaft zum bildnerisch-gestalterischen Denken und Handeln? Lehrpersonen Primar Catherina Ziessler, Dozentin PHSZ 4.00 Std Seite 1 von 5

2 Neue Gestaltungsimpulse, die anstecken Schuljahr: 16/17 ZIEL Das Zusammentragen und Ausführen möglicher Gestaltungsideen bildet das Hauptanliegen dieses Kurses. Verschiedene Anregungen für Gestaltungsentwürfe und -methoden kennenlernen, ausprobieren, einsetzen und vertiefen. Impulse für neue Gestaltungsideen erhalten Sie über das Zeichnen und Malen zu Musik sowie über einfache Gestaltungstechniken wie Drucken oder Collagieren. N t unterschiedlichen Werkzeugen, mit Farbrollern, Plexiglasplatten, Papier und Schere erarbeiten Sie kreative Entwürfe, welche Sie später in der eigenen Schulpraxis umsetzen und ausführen können Lehrpersonen Primar Marietta Meier-Bättig, Kunstpädagogin Std Digitale Fotografie im Bildnerischen Gestalten Schuljahr: 16/17 Fotografie ist nicht nur ein dokumentarisch-präzises Medium. Damit lassen sich auch abstrakte Kompositionen gestalten, Situationen (nach-)inszenieren und Geschichten erzählen. In einer Zeit, da fast jede/-r eine digitale Kamera besitzt, setzen wir das Medium in spannenden Projekten im Bildnerischen Gestalten und anderen Fächern ein. Gestalten mit Fotografie ermöglicht den Jugendlichen, ihren Blick für ihre Umgebung und für die Botschaften der Medienwelt zu schärfen sowie der Bilderflut eigene und persönliche visuelle Botschaften entgegenzustellen. Voraussetzung für die Lehrperson ist etwas Erfahrung und Sicherheit im Umgang mit der digitalen Kamera, dem Notebook und einem Beamer sowie grundlegendes Know-How der fotografischen Umsetzung und Darstellung, was in diesem Kurs vermittelt und eingeübt wird. Die Teilnehmenden erproben die Umsetzung von Aufgabestellungen und entwickeln dann exemplarische Projekte für ihre Unterrichtspraxis mit ihren Zielgruppen Lehrpersonen 5./6. Primar tnehmen: Digitalkamera, Tablet oder digitale Spiegelreflexkamera. Notebook (wenn vorhanden) Grundkenntnisse der Funktionen erforderlich. Claudia Walther, Dozentin für Fotografie und Foto-Kunst 7.00 Std Seite 2 von 5

3 Raum Goldau Gut gestaltete Aufgaben Pendeln zwischen Bildern Schuljahr: 16/17 Bildnerisches Gestalten in der Schule ist ein Prozess, in dem Lehrpersonen die Schülerinnen und Schüler so mit künstlerischen Problemstellungen konfrontieren, dass diese eigenständige kreative Lösungen finden können. Sie begegnen der Vielfalt von spielerischen Impulsen zum Assoziieren, schärfen ihre Wahrnehmung und stimulieren die Sinne, um eigene Bildlösungen zu finden. Zentral ist die Kreativitätsförderung, das Anregen eigener schöpferischer Handlungen. Bildnerisches Gestalten initiiert gleichermassen Rezeptions- und Produktions- wie auch Denkprozesse. - Prozess der Kreativität - Grundlagen «Fachdidaktik Kunst» nach Constanze Kirchner - Wahrnehmen und Erinnern - Vorstellungen formulieren - Gedachtes und Gefühltes kommunizieren - Fächerverbindenden Dialog für die Zielgruppe erstellen - Bezugsthema: Lebenswelten der Kinder - Wichtige Aspekte für die Lehrperson zur Planung einer guten Aufgabe im BG Unterricht (Fachdidaktik) - Kontraste mit verschiedenen Malmitteln und verschiedenen Techniken umsetzen, Tätigkeitswörter illustrieren - Bild als Kommunikationswerkzeug nutzen - Bildbetrachtung zu Werken von David Hockney als Pendeln zwischen eigenen Erlebnissen und dem zu entdeckenden Bild zulassen. - Einen Bewegungsablauf sichtbar machen (Aufgabe). TRANSFER Ein eigenes Kunstwerk suchen und durch die künstlerische Auseinandersetzung zu eigenen Bildlösungen finden. Kulturteilhabe und Bildkompetenz, ein Dialog zwischen che und Mensch Lehrpersonen Primar Angebot der PH Zug Bitte Laptop für Recherchen mitbringen. Claudia Bischofberger, Dozentin PHZG Kursplätze: 8-20 Kanton Zug Kurze Weile mit der Kunst Schuljahr: 16/17 Am ersten Kursnachmittag an der PHSZ wird die Kunst ins Schulzimmer geholt und geschaut, welche Kunst wie in eine Unterrichtseinheit einbezogen werden kann. Der zweite Kursnachmittag findet in Altdorf im Haus für Kunst Uri statt. Hier gehen wir direkt von der Kunst Seite 3 von 5

4 aus und entwickeln mögliche Weiterführungen fpr den Unterricht. Fachimputs, Ausstellungsführung, Partnerarbeit, Diskussionen tnehmen, wenn vorhanden: Notebook, Bildöffner 3 Lotti Etter, Kunstvermittlerin/Museumspädagogin, Haus für Kunst Kursplätze: Raum Goldau und Haus der Kunst Uri Erlebnis Pflanzenfarben im kulturkloster altdorf Schuljahr: 16/17 Eduard Indermaur führt durch den Klostergarten. Er macht Sie mit verschiedenen Färberpflanzen der Alten und der Neuen Welt bekannt, die früher als Färbemittel für Wolle, Seide, Leder, aber auch für Kosmetika und Lebensmittel Verwendung fanden (Kulturhistorische Zusammenhänge). Anhand von vorbereiteten Färbungen gewährt er praktische Einblicke in die Pflanzenfärberei mit ihren handwerklichen Vorgängen und reichen sinnlichen Erfahrungen. t Margrit O. Indermaur kreieren Sie mit gefärbter Wolle eine individuelle, malerische und farbenreiche Gestaltung (Grösse A4). Diese Kreativarbeit lässt sich auch gut im Schulzimmer umsetzen. Die Ausstrahlung der Pflanzenfarben wirkt beruhigend und harmonisierend auf Mensch und Umgebung. Altdorf Lehrpersonen aller Stufen Angebot des Kantons Uri Eduard Indermaur, Werklehrer, Kunsthandwerker Margrit O. Indermaur, Lehrerin, Textilgestalterin 7.00 Std. Lehrplan 21 Bildnerisches Gestalten mit digitalen Medien (Bild- und Videobearbeitung) Schuljahr: 16/17 Der Lehrplan 21 sieht vor, dass künftig (ab 2018/19) der systematische Aufbau von Anwendungskompetenzen im Bereich der Bild- und Videobearbeitung im Bildnerischen Gestalten-Unterricht erfolgen wird. Dieser Kurs zeigt, wie Lehrpersonen diese Anwendungskompetenzen ihren Schülerinnen und Schülern vermitteln und in ihren Unterricht einbauen können. - Vermitteln digitaler Bildbearbeitungsmöglichkeiten im BG-Unterricht (Erfassen, bearbeiten und manipulieren digitaler Bilder) - z.b. Fotocollage (Freistellen von Motiven und in andere Bilder einpassen) - Vermitteln von ausgewählten Techniken der Videobearbeitung (z.b. Stop-Motion-Filme herstellen) - Verschiedene Projekte mit Bild- und Videobearbeitung für den Unterricht begutachten. - Eigene Lernarrangements mit Bild- und Videobearbeitung für den BG-Unterricht planen und vorbereiten Seite 4 von 5

5 Kursplätze: noch offen Der obligatorische Kurs richtet sich an Fachlehrpersonen Bildnerisches Gestalten Sek I. Es wird vorausgesetzt, dass die Kursteilnehmenden über eigene Anwendungskompetenzen im Bereich der digitalen Bildbearbeitung verfügen oder bei Bedarf vorgängig ihre Anwendungskompetenzen im ECDL-Anwendungskurs Bildbearbeitung Grundlagen ( ) oder fortgeschrittene Anwendungen ( ) aufbauen. Claudia Bürgisser Meyer, Lehrperson Bildnerisches Gestalten 6.00 Std Seite 5 von 5