Arbeitsblatt 1 Aufgaben: 1 2. Interviewer un / une camarade de classe. Où est-ce que tu habites? J habite à Fribourg. 1.? J ai

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1 7.1 Bienvenue dans le futur! Activité 0 Magazine Seite 4-5 Arbeitsblatt 1 Aufgaben: 1 2 Interviewer un / une camarade de classe Aufgabe 1 Formuliere zu den Satzanfängen passende Fragen. Schau dir das Beispiel zuerst an. Korrigiere deine Fragen mit dem Lösungsblatt. Aufgabe 2 Interviewt euch gegenseitig auf Französisch, indem ihr einander die vorbereiteten Fragen stellt. Vervollständigt die Satzanfänge mit den Antworten eures Interviewpartners. BEISPIEL Question: Réponse: Où est-ce que tu habites? J habite à Fribourg. 1.? J ai 2.? Mes parents s appellent 3.? Mes frères et sœurs s appellent 4.? Ma copine / mon copain s appelle 5.? Mes hobbies sont Seite 1

2 7.1 Bienvenue dans le futur! Activité 0 Magazine Seite 4-5 Arbeitsblatt 1 Aufgaben: ? Mon plat préféré est 7:? Ma couleur préférée est 8.? Mon animal préféré est 9:? Le métier de mes rêves est Seite 2

3 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 2.1 Aufgaben: 1-2 Echangez vos idées sur une invention futuriste! Aufgabe 1 Lies den Modelldialog zum futuristischen Roboterhund laut durch. Aufgabe 2 Tauscht eure Eindrücke zu einer futuristischen Erfindung eurer Wahl aus. Der Modelldialog und der Wortschatz in den vorgegebenen Sprechblasen auf den Seiten im Magazine unterstützen euch dabei. Qu est-ce que c est? Je pense que c est un chien robot. Comment tu trouves cet animal? Je trouve ça bizarre. Et toi? Moi, ça me plaît. Ça a l air intéressant. Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 1

4 Activité A Magazine Seite Arbeitsblatt 2.1 Aufgaben: 1-2 Echangez vos idées sur une invention futuriste! Aufgabe 1 Schreibt nun mit dem Wortschatz auf den Seiten im Magazine einen eigenen Dialog zu einer futuristischen Erfindung eurer Wahl. Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 2

5 Activité B Magazine Seite Arbeitsblatt 3.1 Aufgaben: 1-3 Lilypad: Appliquez les stratégies! Aufgabe 1 Lest die Fragen und Antworten zum Text «Lilypad un projet futuriste» laut durch (die entsprechende Strategie ist fett geschrieben). Aufgabe 2 Besprich mit deinem Partner / mit deiner Partnerin, ob du die Sätze verstehst. Vergleicht anschliessend mit den Übersetzungen des Lösungsblattes. 1. A quoi tu penses quand tu lis le titre? Je pense au futur et à Lilypad. 2. Qu est-ce que tu vois sur l image? Il y a des îles, la mer et des tours. 3. Est-ce qu il y a des noms et des nombres dans le texte? Il y a , Lilypad et Vincent Callebaut. 4. Est-ce qu il y a des mots parallèles? J ai trouvé les mots parallèles suivants dans le texte : projet, futuriste, architecte, iceberg et personnes. 5. Est-ce qu il y a d autres mots que tu comprends? Oui, je comprends par exemple les mots ville et jeune. 6. Quels mots est-ce que tu as cherché dans le dictionnaire? J ai cherché le mot «imginée» dans le dictionnaire. Ça veut dire «ausgedacht». J ai aussi cherché le mot «flottante». Ça veut dire «schwimmend» en allemand. Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 1

6 Activité B Magazine Seite Arbeitsblatt 3.1 Aufgaben: 1-3 Lilypad: Appliquez les stratégies! Aufgabe 3 Wähle einen Text (A) und bearbeite diesen mit den Strategien wie auf der S. 22 im Magazine. Beantworte die Fragen zum Text. Das Beispiel zum Text «Lilypad un projet futuriste» unterstützt dich dabei. (A) La partie immergée: vue imprenable sur l océan Au centre, on trouve un bassin d environ 200 m de diamètre où est stockée l eau douce. Le ballast sert aussi à loger des gens : sur 40 étages, toute sa paroi est tapissée d appartements. Ce sont des hôtels pour les visiteurs de l île. 1. A quoi est-ce que tu penses quand tu lis le titre? 2. Qu est-ce que tu vois sur l image? 3. Est-ce qu il y a des noms et des nombres dans le texte? 4. Est-ce qu il y a des mots parallèles? 5. Est-ce qu il y a d autres mots que tu comprends? 6. Quels mots est-ce que tu as cherché dans le dictionnaire? Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 2

7 Activité B Magazine Seite Arbeitsblatt 3.1 Aufgaben: 1-3 Lilypad: Appliquez les stratégies! Aufgabe 3 Wähle einen Text (B) und bearbeite diesen mit den Strategien wie auf der S. 22 im Magazine. Beantworte die Fragen zum Text. Das Beispiel zum Text «Lilypad un projet futuriste» unterstützt dich dabei. (B) La partie émergée: des logements pour les «Lilypadiens» Les milliers d appartements pour les habitants se trouvent dans les 3 montagnes de 20, 40 et 60 étages. 1. A quoi est-ce que tu penses quand tu lis le titre? 2. Qu est-ce que tu vois sur l image? 3. Est-ce qu il y a des noms et des nombres dans le texte? 4. Est-ce qu il y a des mots parallèles? 5. Est-ce qu il y a d autres mots que tu comprends? 6. Quels mots est-ce que tu as cherché dans le dictionnaire? Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 3

8 Activité B Magazine Seite Arbeitsblatt 3.1 Aufgaben: 1-3 Lilypad: Appliquez les stratégies! Aufgabe 3 Wähle einen Text (C) und bearbeite diesen mit den Strategien wie auf der S. 22 im Magazine. Beantworte die Fragen zum Text. Das Beispiel zum Text «Lilypad un projet futuriste» unterstützt dich dabei. (C) Cultiver son jardin Pas mal la vue, non? De la plus haute des «montagnes» à 200 m au-dessus du niveau de la mer, on a un panorama imprenable sur l océan et sur la montagne en face! Mais la terrasse, c est aussi le petit jardin privatif du locataire de l appartement. Sur une bande de terre de 5 m de large, on fait pousser ses propres légumes : tomates, courgettes, radis, carottes 1. A quoi est-ce que tu penses quand tu lis le titre? 2. Qu est-ce que tu vois sur l image? 3. Est-ce qu il y a des noms et des nombres dans le texte? 4. Est-ce qu il y a des mots parallèles? 5. Est-ce qu il y a d autres mots que tu comprends? 6. Quels mots est-ce que tu as cherché dans le dictionnaire? Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 4

9 Activité B Magazine Seite Arbeitsblatt 3.2 Aufgaben: 1 Lilypad: L île flottante: vrai ou faux? Aufgabe 1 Lies die nachfolgenden Sätze zu den Texten auf den Seiten des Magazines durch. Entscheide, ob die Aussagen richtig (vrai) oder falsch (faux) sind. Kreuze an. Lilypad un projet futuriste vrai faux Lilypad a été imaginée par un jeune architecte suisse. L architecte s appelle Vincent Callebaut. Lilypad est une île volante. Lilypad est comme un iceberg. Environ dix personnes peuvent habiter sur chaque île. La partie immergée: vue imprenable sur l océan vrai faux A droite, on trouve un bassin. L eau douce est stockée dans le bassin. Le ballast sert à loger des gens. Les visiteurs de l île dorment dans des tentes (Zelte). Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 1

10 Activité B Magazine Seite Arbeitsblatt 3.2 Aufgaben: 1 Lilypad: L île flottante: vrai ou faux? Aufgabe 1 Lies die nachfolgenden Sätze zu den Texten auf den Seiten des Magazines durch. Entscheide, ob die Aussagen richtig (vrai) oder falsch (faux) sind. Kreuze an. La partie émergée: des logements pour les «Lilypadiens» vrai faux Les «Lilypadiens» sont les habitants de l île. Les «Lilypadiens» vivent sur la partie émergée de l île. Dans les trois montagnes il y a des appartements. Les appartements ont un à deux étages. Cultiver son jardin vrai faux La plus haute montagne est à 200 m au-dessus du niveau de la mer. Depuis cette montagne, on a une belle vue sur une autre île en face. Les locataires des appartements cultivent des légumes sur la terrasse. Les légumes poussent sur une bande de terre de 10 m de large. Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 2

11 Activité B Magazine Seite Arbeitsblatt 3.3 Aufgaben: 1 Lilypad L île flottante: Echangez les informations! Aufgabe 1 Stellt einander die nachfolgenden Fragen in den Sprechblasen und beantwortet diese in vollständigen Sätzen auf Französisch. Die Texte auf den Seiten im Magazine unterstützen euch dabei. Vergleicht eure Antworten mit dem Lösungsblatt. Qui a imaginé Lylipad? 1 Est-ce que Lylipad est grande? 2 Comment est Lylipad? 3 Comment s appellent les habitants de l île? 4 Où vivent les habitants de l île? 5 Où logent les visiteurs de l île? 6 Depuis où est-ce qu on a une belle vue? 7 Que fait le locataire de l appartement sur la terrasse? 8 Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 1

12 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 4.1 Aufgaben: 1-3 Tu piges? Aufgabe 1 Lest einander den untenstehenden Wortschatz laut vor. Aufgabe 2 Nummeriere die Arbeitsanweisungen in der richtigen Reihenfolge. Die Nummer 1 ist bereits gegeben. Aufgabe 3 Vergleicht und besprecht eure Ergebnisse mit dem Lösungsblatt und lest einander nochmals die Anweisungen vor. D abord, il faut feuilleter les pages 12 à 19 dans le magazine. Ensuite, c est écrit, qu il faut continuer avec deux autres textes. Zunächst muss man die Seiten 12 bis 19 im Magazine durchblättern. 1 Nachher steht geschrieben, dass wir mit zwei anderen Texten gleich vorgehen sollen. Ensuite, il faut choisir une invention qui nous intéresse. A la fin, on doit dire à un autre groupe ce qu on a lu et donner son avis. Dann müssen wir eine Erfindung wählen, die uns interessiert. Am Schluss muss man einer anderen Gruppe mitteilen, was man gelesen hat und seine Meinung dazu äussern. A la page 27, c est écrit qu on doit lire et écouter le texte qu on a choisi. Puis, je pense qu il faut parler de notre choix. Auf der Seite 27 steht geschrieben, dass man den Text, den man gewählt hat, anhören und lesen soll. Ich denke, dann müssen wir über unsere Wahl sprechen. Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 1

13 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 4.2 Aufgaben: 1 4 Notez des informations sur les textes Sport - fun garanti! Aufgabe 1 Lest einander den untenstehenden Wortschatz laut vor. Aufgabe 2 Schneide die Kärtchen aus. Ordne die Kärtchen mit dem Wortschatz den passenden Texten zu «Sport-fun garanti!» auf den Seiten 12 und 13. Unterstreiche die Wörter im Text. Aufgabe 3 Vergleicht und besprecht eure Ergebnisse. une randonnée sportive eine sportliche Fahrt passer d arbre en arbre von einem Baum zum anderen gehen se déplacer sans toucher le sol sich ohne Bodenberührung vorwärts bewegen capable de grimper fähig zu klettern entre - temps in der Zwischenzeit recouvrir les pattes die Pfoten bedecken les sauts les plus fous die verrücktesten Sprünge s agripper aux branches sich an den Ästen festhalten des stations de loisirs Freizeitparks des virages serrés enge Kurven la compétition der Wettbewerb un coussin d air ein Luftkissen accueillir empfangen adapter le ski sur la route den Ski an der Strasse anpassen Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 1

14 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 4.2 Aufgaben: 1 4 Notez des informations sur les textes Sport - fun garanti! Aufgabe 4 Notiert die Informationen, die ihr verstanden habt, auf Französisch. Die Satzanfänge unterstützen euch dabei.. 1. La folle Street surfer Il s agit de Ce sport se pratique avec un Le Street surfer se pratique déjà en 2. Ça plane en Hover scooter Il s agit de Ce sport se pratique avec Ce scooter roule à une vitesse (Geschwindigkeit) de 3. Accrobranche géant en mode Spider-Man Il s agit de Il faut être capable (fähig sein) de C est la même (dieselbe) technologie que Ce sport se pratique sur 4. Ski sur route Il s agit de Le ski sur route se pratique déjà au Ce sport se pratique Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 2

15 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 4.3 Aufgaben: 1 4 Notez des informations sur les textes Vacances de rêve! Aufgabe 1 Lest einander den untenstehenden Wortschatz laut vor. Aufgabe 2 Schneide die Kärtchen aus. Ordne die Kärtchen mit dem Wortschatz den passenden Texten zu Sport - fun garanti!, S. 12 und 13. Unterstreiche die Wörter im Text. Aufgabe 3 Vergleicht und besprecht eure Ergebnisse. 1. Un hôtel sous-marin est suspendu au-dessus de la mer steht über dem Meer une piste d atterrissage eine Landepiste par cinq piliers auf fünf Tragpfeilern un centre de plongée sous-marine ein Tauchzentrum unter Wasser le pont supérieur das Oberdeck sont proposées werden angeboten le pont sous-marin das Untersee-Deck partiellement immergé teilweise unter Wasser liegend 2. Hop, la valise intelligente traîner nachziehen commander bedienen / bestellen son propriétaire sein Besitzer utiliser benützen Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 1

16 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 4.3 Aufgaben: 1 4 Notez des informations sur les textes Vacances de rêve! Aufgabe 1 Lest einander den untenstehenden Wortschatz laut vor. Aufgabe 2 Schneide die Kärtchen aus. Ordne die Kärtchen mit dem Wortschatz den passenden Texten zu Sport - fun garanti!, S. 12 und 13. Unterstreiche die Wörter im Text. Aufgabe 3 Vergleicht und besprecht eure Ergebnisse. 3. Des monuments bien vivants visiter des lieux historiques historische Stätten besuchen on a l impression man hat den Eindruck traverser les ruines à pied durch die Ruinen laufen des Romains virtuels apparaissent virtuelle Römer erscheinen chaque monument reprend l apparence jedes Denkmal nimmt das Aussehen an ressusciter auferstehen 4. Vol autour de la lune la petite capsule spatiale die kleine Raumkapsel est accessible dès aujourd hui ist ab heute zugänglich elle s approche sie nähert sich a déjà signé hat bereits unterschrieben Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 2

17 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 4.3 Aufgaben: 1 4 Notez des informations sur les textes Vacances de rêve! Aufgabe 4 Notiert die Informationen, die ihr verstanden habt, auf Französisch. Die Satzanfänge helfen, eure Informationen zu strukturieren. 1. Un hôtel sous-marin futuriste Il s agit de Sur le pont supérieur il y a Sur le pont sous-marin il y a Dans cet hôtel on peut faire La construction de cet hôtel va commencer à 2. Hop, la valise intelligente Il s agit de Cette valise Si tu veux commander la valise tu utilises Un étudiant de 3. Des monuments bien vivants Il s agit de On peut visiter Grâce à (Dank) de nouvelles technologies on peut voir On peut découvrir des images (Bilder) 4. Vol autour de la lune Il s agit de La petite capsule spatiale peut faire Avant de retourner sur terre on peut Ce voyage peut se faire à partir de Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 3

18 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 4.4 Aufgaben: 1 3 Echangez des informations sur les inventions futuristes! Aufgabe 1 Erweitert die Sprechblasen mit den Informationen des Arbeitsblattes 4.2 für «Sportfun garanti!» und 4.3 für «Vacances de rêve». Aufgabe 2 Lest einander die Informationen laut vor. Sport - fun garanti! Vacances de rêve Nous avons choisi l invention Nous avons choisi l invention Il s agit de Il s agit de Avec cette invention on peut faire Avec cette invention on peut faire Ce sport se pratique Avec cette invention on est capable de Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 1

19 Activité C Magazine Seite Arbeitsblatt 4.4 Aufgaben: 1 3 Aufgabe 3 Sagt einander, was ihr über die Erfindungen in den Texten «Sport-fun garanti!» BEISPIEL Sport - fun garanti! und 4.3 für «Vacances de rêve» denkt. Das folgende Beispiel und die Redemittel im violetten und im gelben Kästchen unterstützen euch dabei. Stellt zu jeder Erfindung mindestens eine Frage. Comment tu trouves le Hover scooter? Cette invention Ce scooter Le ski sur route Le Hover scooter L accrobranche géante Je trouve ce scooter excellent. intéressant vachement bien intelligent super bizarre cool excellent BEISPIEL Vacances de rêve Comment tu trouves les vacances dans un hôtel sous-marin? Cet hôtel Cette valise Le vol autour de la terre Ces lieux historiques virtuels Cette invention utile Je trouve cet hôtel extraordinaire. extraordinaire cool pratique nul / nulle Differenzierungsmaterialen zu Clin d œil Seite 2

20 Activité D Magazine Seite Arbeitsblatt 5.1 Aufgaben: 1 4 Le Salon International des Inventions: Un reportage Aufgabe 1 Schaut euch den Bericht über den Salon International des Inventions 2012 an. Aufgabe 2 Lest anschliessend die Ausdrücke in der untenstehenden Tabelle laut durch. Aufgabe 3 Schau dir den Bericht über den Salon des Inventions 2012 ein zweites Mal an und streiche diejenigen Ausdrücke an, die du im Bericht hörst. Aufgabe 4 Vergleicht eure Ergebnisse miteinander und korrigiert anschliessend mit dem Lösungsblatt. une boîte de conserve un vélo sans selle un street surfer un parachute pour avion l45 pays une bibliothèque sur roulettes un chien robot le président fondateur de ce Salon exposer des nouveautés un scooter 700 exposants une valise intelligente un robot humanoïde il y a 40 ans des trouvailles attractives un inventeur vaudois du jamais-vu un hôtel sous-marin Seite 1

21 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.1 Aufgaben: 1-3 Les adjectifs - masculin ou féminin? Aufgabe 1 Schaue die untenstehenden Sätze an und überlege dir, was sich beim Adjektiv verändert. Das Adjektiv ist fett abgebildet. Aufgabe 2 Tauscht euch über die Einsichten aus und beantwortet anschliessend die Fragen. 1. Beispiel männlich weiblich Frage un sport futuriste un appartement pratique un avion moderne une idée futuriste une valise pratique une maison moderne Was verändert sich bei der weiblichen Form? 2. Beispiel männlich weiblich Frage un train télécommandé un thé sucré un biscuit salé une voiture télécommandée une limonade sucrée une salade salée Was verändert sich bei der weiblichen Form? 3. Beispiel männlich weiblich Frage un arbre géant un grand robot un petit garçon une plante géante une grande machine une petite fille Was verändert sich bei der weiblichen Form? Seite 1

22 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.1 Aufgaben: 1-3 Les adjectifs - masculin ou féminin? Aufgabe 3 Schreibt die Regel für die Bildung der Adjektive in der weiblichen Form auf. Seite 2

23 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.2 Aufgaben: 1-4 Les adjectifs - singulier ou pluriel? Aufgabe 1 Schaue die untenstehenden Sätze an und überlege dir, was sich beim Adjektiv verändert. Das Adjektiv ist fett abgebildet. Aufgabe 2 Tauscht euch über die Einsichten aus und beantwortet anschliessend die Fragen. 1. Beispiel männlich weiblich Frage des sports futuristes des appartements pratiques des avions modernes des idées futuristes des valises pratiques des maisons modernes Was passiert mit dem unbestimmten Artikel un / une? 2. Beispiel männlich weiblich Frage des trains télécommandés des thés sucrés des biscuits salés des voitures télécommandées des limonades sucrées des salades salées Was passiert mit der Endung der Nomen? 3. Beispiel männlich weiblich Frage des arbres géants des grands robots des petits garçons des plantes géantes des grandes machines des petites filles Was passiert mit der Endung der Adjektive? Seite 1

24 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.2 Aufgaben: 1-4 Les adjectifs - singulier ou pluriel? Aufgabe 3 Schreibt die Regel für die Bildung der Adjektive in der Mehrzahl auf. Aufgabe 4 Schreibt die Regel für die Bildung der Nomen und für den unbestimmten Artikel un und une. Seite 2

25 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.3 Aufgaben: 1-3 Les adjectifs - féminin ou masculin / singulier ou pluriel? Aufgabe 1 Ordne die Adjektive dem untenstehenden Kreuz zu. Achte auf die Endungen der Adjektive: Manche Formen in der Einzahl können sowohl männlich als auch weiblich sein. Diese kannst du beiden Gruppen zuordnen, siehe Beispiel. Aufgabe 2 Tauscht euch über die Zuordnung aus und korrigiert die Aufgabe mit dem Lösungsblatt. Aufgabe 3 Trage in die Revue ein, was du dir besonders gut merken willst. arrogante intelligentes petite pratique télécommandée utiles autonome sportif grandes géant longs bons électriques futuristes moderne Einzahl: männlich autonome Einzahl: weiblich autonome Mehrzahl: männlich futuristes Mehrzahl: weiblich futuristes Seite 1

26 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.4 Aufgaben: 1-2 J imagine un / une Aufgabe 1 Lest zunächst den Wortschatz auf den Spielkarten. Es stehen euch 64 Karten zur Verfügung: 36 Adjektive, 16 Nomen und 12 Satzanfänge. Die Wörter, die ihr nicht versteht, könnt ihr im Magazine Seite 30 und 31 nachsehen. Dieser Wortschatz orientiert sich an den Texten «Sport - fun garanti!»und «Vacances de rêve». Aufgabe 2 Schneidet die Karten aus, lest die Spielregeln und spielt das Spiel bis es von einem Stapel keine Spielkarten mehr hat. Spielregeln Legt die Kartenstapel auf dem Tisch aus. Nummer ❶ Nummer ❷ Nummer sind Satzanfänge sind Nomen in Einzahl und Mehrzahl sind weibliche und männliche Adjektive in Einzahl und Mehrzahl Spielablauf Der Schüler (m / w), der die höchste Zahl würfelt, beginnt. Er stellt sich eine Erfindung vor und bildet einen Satz, indem er von jedem Stapel eine Karte nimmt. Die Mitspieler entscheiden gemeinsam, ob der Satz korrekt ist. Achtet auch auf die korrekte Anpassung des Adjektivs. Ist der Satz korrekt, kann der Schüler die Karten für sich ablegen. Wer am meisten Karten hat, hat gewonnen. Seite 1

27 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.4 Aufgaben: 1-2 ❶ Satzanfänge ❶ J imagine un / une... ❶ J imagine un / une... ❶ Je pense à... ❶ Je pense à... ❶ Je vois un / une... ❶ Je vois un / une... ❶ J imagine un / une... ❶ J imagine un / une... ❶ Je pense à... ❶ Je pense à... ❶ Je vois un / une... ❶ Je vois un / une... Seite 2

28 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.4 Aufgaben: 1-2 ❷ Spielkarten für Nomen Einzahl und Mehrzahl ❷ un véhicule ❷ une voiture ❷ des scooters ❷ un robot ❷ des objets ❷ une invention ❷ des skis ❷ des destinations ❷ des monuments ❷ un hôtel ❷ une valise ❷ une capsule ❷ une île ❷ un avion ❷ une machine ❷ un train Seite 3

29 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.4 Aufgaben: 1-2 Spielkarten für Adjektive Einzahl: männlich und weiblich grand grande flottant flottante télécommandé télécommandée moderne moderne sportif sportive virtuel virtuelle utile utile électrique électrique sous-marin sous-marine Seite 4

30 Activité E Magazine Seite Arbeitsblatt 6.4 Aufgaben: 1-2 Spielkarten für Adjektive Mehrzahl: männlich und weiblich grands grandes flottants flottantes télécommandés télécommandées modernes modernes sportifs sportives virtuels virtuelles utiles utiles électriques électriques sous-marins sous-marines Seite 5

31 Activité F Magazine Seite Arbeitsblatt 7.1 Aufgaben: 1 2 Noter des phrases pour comprendre et mémoriser le vocabulaire de classe (A) Aufgabe 1 Bilde Sätze mit den Wörtern aus den Kästchen1-3. Du kannst die gleichen Wörter mehrmals einsetzen. Schau dir zuerst das Beispiel an. Aufgabe 2 Lest einander eure Sätze vor und vergleicht eure Ergebnisse. 1. Ce véhicule Ce bâtiment Ce robot Cette construction Cette invention Il Elle 2. ressemble à mesure est pratique pour permet de est capable de est 3. voler faire un tour faire du sport intelligent / intelligente sportif / sportive rapide grand / grande BEISPIEL Ce véhicule permet de faire un tour. Seite 1

32 Activité F Magazine Seite Arbeitsblatt 7.2 Aufgaben: 1 2 Noter des phrases pour comprendre et mémoriser le vocabulaire de classe (B) Aufgabe 1 Bilde Sätze mit den Wörtern aus den Kästchen1-3. Du kannst die gleichen Wörter mehrmals einsetzen. Schau dir zuerst das Beispiel an. Aufgabe 2 Lest einander eure Sätze vor und vergleicht eure Ergebnisse. 1. C est Il y a Il a Elle a Il s agit de une construction un robot une invention un véhicule un bâtiment 3. pour faire un tour moderne grand / grande pour faire du sport BEISPIEL Il y a un bâtiment moderne. Seite 1

33 Activité G Magazine Seite Arbeitsblatt 8.1 Aufgaben: 1 2 Fais un brouillon de ton invention! Aufgabe 1 Beschreibt mithilfe der Arbeitsschritte 1-2 eine Erfindung zum Thema Sport - fun garanti!, indem du zuerst die Fragen zu deiner Erfindung beantwortest und anschliessend mithilfe der Satzanfänge deine Erfindung beschreibst. 1. Stelle dir eine Erfindung vor! Aufgabe 2 Beschreibt nun zum Thema Vacances de rêve eine weitere Erfindung. Die Arbeitsschritte zum Thema Sport - fun garanti! unterstützen euch dabei. Comment s appelle ton invention? Qu est-ce qu on peut faire avec cette invention? Est-ce que cette technologie existe déjà? Pourquoi est-ce que cette invention est pratique, utile ou intéressante? 2. Beschreibe deine Erfindung! Damit du auch Details beschreiben kannst, brauchst du Adjektive. Diese findest du in der activité E, denke daran, die Adjektive anzugleichen. Il s agit de Notre invention s appelle Notre invention ressemble à Cette construction est pratique pour Cette technologie existe depuis On utilise cette invention pour Seite 1

34 Tâche Magazine Seite Arbeitsblatt 9.1 Aufgabe: 1 Fais un brouillon de ton invention! Aufgabe 1 Mit dieser Strukturierungshilfe erstellst du einen Entwurf zu deiner Erfindung. Die Übung, die du in der activité G gemacht hast, kann dich dabei unterstützen. Bevor du mit dem Schreiben beginnst, schaue die Kriterien, die im Magazine abgebildet sind, genau an. L introduction: Du schreibst zuerst eine kurze Einleitung. Mon invention s appelle Dans mon invention il s agit de La partie principale: Du schreibst wie deine Erfindung aussieht, was man damit machen kann und ob diese bereits existiert. Mon invention est comme un Elle est pratique parce que On peut l utiliser pour Elle ressemble à Mon invention est capable de La conclusion: Du schreibst einen passenden Schlusssatz, der bspw. für deine Erfindung wirbt. Finalement, mon invention est vachement bien parce que Seite 1

35 Atelier de verbes 1 Magazine Seite Arbeitsblatt 10.1 Aufgaben: 1-7 Je découvre les radicaux des verbes Aufgabe 1 Konjugiere mithilfe des Beispiels Seite 53 des Magazines, Aufgabe 1, das Verb écouter und ergänze die Sätze wie im Beispiel. Schreibe anschliessend die Endung des Verbs in das blaue Kästchen. Aufgabe 2 Korrigiert die Aufgabe mit dem Lösungsblatt, lest einander die Sätze laut vor und notiert eure Beobachtungen. Die Konjugation der -er Verben im Präsens Personalpronomen Verb Ergänzung Endung des Verbs j écoute mes amis. e tu il elle on nous vous ils elles Meine Beobachtungen Seite 1

36 Atelier de verbes 1 Magazine Seite Arbeitsblatt 10.1 Aufgaben: 1-7 Je découvre les radicaux des verbes Aufgabe 3 Lies den ersten Satz (rot) mit dem Verb choisir. Ergänze die Sätze wie im Beispiel. Schreibe die Endungen des Verbs in das blaue Kästchen. Den rotgeschriebenen Teil des Verbs nennt man Verbstamm. Was verändert sich im Vergleich mit der Konjugation des Verbs écouter? Aufgabe 4 Korrigiert die Aufgabe mit dem Lösungsblatt und haltet eure Beobachtungen fest. Die Konjugation der ir Verben im Präsens Personalpronomen Verb Ergänzung Endung des Verbs je choisis une invention virtuelle. s tu il elle on nous vous ils elles choisis choisit choisit choisit choisissons choisissez choisissent choisissent Meine Beobachtungen Seite 2

37 Atelier de verbes 1 Magazine Seite Arbeitsblatt 10.1 Aufgaben: 1-7 Je découvre les radicaux des verbes Aufgabe 5 Lies den ersten Satz (rot) mit dem Verb mettre. Ergänze die Sätze wie im Beispiel. Schreibe die Endungen des Verbs in das blaue Kästchen. Den rotgeschriebenen Teil des Verbs nennt man Verbstamm. Was verändert sich im Vergleich mit der Konjugation des Verbs écouter? Aufgabe 6 Korrigiert die Aufgabe mit dem Lösungsblatt und haltet eure Beobachtungen fest. Aufgabe 7 Inwiefern helfen dir deine Beobachtungen für die Konjugation der Verben? Besprecht eure Erkenntnisse im Klassenverband und haltet diese in der Revue fest. Die Konjugation der re Verben im Präsens Personalpronomen Verb Ergänzung Endung des Verbs je mets ma voiture pliante dans le garage. s tu il elle on nous vous ils elles mets met met met mettons mettez mettent mettent Meine Beobachtungen Seite 3

38 Atelier de verbes 2 Magazine Seite 55 Arbeitsblatt 11.1 Aufgaben: 1-4 Je découvre les radicaux des verbes Aufgabe 1 Lies die Sätze, die mit dem Verb avoir und être gebildet werden. Was stellst du fest? Trage deine Beobachtungen in die Revue ein. Aufgabe 2 Überlegt euch, wie ihr die beiden Verben auswendig lernen könnt, damit ihr anschliessend die Verben in einem Spiel anwenden könnt. Die Konjugation des Verbs avoir im Präsens Personalpronomen Verb Ergänzung j ai une voiture télécommandée. tu as une voiture pliante. il a un robot intelligent. elle a un hôtel sous-marin. on a des éoliennes. nous avons un hélicoptère très rapide. vous avez un chien robot. ils ont des engins futuristes. elles ont des idées futuristes. Die Konjugation des Verbs être im Präsens Personalpronomen Verb Ergänzung je suis un pilote d avion. tu es un astronaute. il est un inventeur intelligent. elle est une présentatrice à la télévision. on est des robots à tout faire. nous sommes une bonne équipe. vous êtes un bon architecte. ils sont inventeurs en Italie. elles sont inventrices en Chine. Seite 1

39 Atelier de verbes 2 Magazine Seite 55 Arbeitsblatt 11.1 Aufgaben: 1-4 Aufgabe 3 Schreibt das entsprechende konjugierte Verb, avoir oder être, in die Lücken der Spielkärtchen. Korrigiert anschliessend mit dem Lösungsblatt. Aufgabe 4 Schneidet die Spielkärtchen aus. Schüler A bekommt die Fragen, Schüler B die Antworten. Nach dem 1. Durchgang, tauscht die Rollen oder erfindet ein anderes Spiel. questions réponses Combien de scooters vous? Wie viele Roller habt ihr? Nous deux scooters. Wir haben zwei Roller. Où ton robot? Il sous mon pupitre. Wo ist dein Roboter? Er ist unter der Schulbank. Est-ce que ta copine congé aujourd hui? Hat deine Freundin heute frei? Oui, elle congé aujourd hui. Ja, sie hat heute frei. Est-ce que tu un aéroglisseur? Hast du ein Luftkissenfahrzeug? Oui, j en même deux. Ja, ich habe sogar zwei. Où ta valise intelligente? Wo ist dein intelligenter Reisekoffer? Elle dans l armoire. Er ist im Schrank. Seite 2

40 Atelier de verbes 2 Magazine Seite 55 Arbeitsblatt 11.1 Aufgaben: 1-4 questions réponses Devine, qu est-ce que j dans ma main droite! Rate, was ich in der rechten Hand habe! Tu mon portemonnaie dans ta main. Du hast mein Portmonee in deiner Hand. Qu est-ce qu il y dans ce sac? Was hat es in dieser Tasche? Rien! Il vide. Nichts! Er ist leer. Pourquoi est-ce que vous n pas contents de votre invention? Warum seid ihr mit eurer Erfindung nicht zufrieden? Mais, nous très contents! Aber, wir sind sehr zufrieden! Est-ce que tu une voiture volante? Hast du ein fliegendes Auto? Non, je n pas de voiture volante. Nein, ich habe kein fliegendes Auto. Comment ton vélo spécial? Wie ist dein spezielles Fahrrad? Il vachement bien. Es ist super gut. Est-ce que ton engin capable de grimper? Kann dein Gerät klettern? Oui, il capable de grimper. Ja, es kann klettern. Qu est-ce que c? Was ist das? C un véhicule extraordinaire. Das ist ein besonderes Fahrzeug. Seite 3