Textübernahme aus: Schneller lesen-besserverstehen Autor: Wolfgang Schmitz, rororo

Transkript

1 Textübernahme aus: Schneller lesen-besserverstehen Autor: Wolfgang Schmitz, rororo Überblick: 1. Skimming (Kernaussagen sammeln) 2. Absatzspringen (Kerngedanken erfassen) 3. Scanning (bestimmte Fakten suchen fokussierende Suche) 4. Alles wissen müssen (Erarbeiten des vollständigen Textes in mehreren Schritten) Zu 1. SKIMMING = Engl. Wort to skim bedeutet: Rahm abschöpfen Man fahndet also nur nach den gehaltvollsten Teilen eines Textes, d.h. nach den Kernaussagen. Die Details bleiben unbeachtet. Das funktioniert so: Bewege Deine Augen in einem sehr hohen Tempo durch die Zeilen- natürlich in Sinneinheiten! Du orientierst Dich konsequent immer nach vorn. Den größten Teil versuchst Du rein visuell zu begreifen, also ohne innere Stimme. Wichtig: Du siehst den gesamten Text, also nichts auslassen! Das ist also kein Querlesen! Mit der Zeit gewöhnst Du Dich an das hohe Tempo. Du fängst an, die wesentlichen Stichworte aufzunehmen. Nimm diese zur Kenntnis und versuche, aus diesen Mosaiksteinen die Kernbotschaften des Autors zusammenzusetzen. Denk dabei noch nicht kritisch über sie nach, sammle einfach nur. Dabei möglichst entspannt bleiben und normal atmen! Diese Strategie ist sehr nützlich, wenn Du Dich bei einem Thema bereits etwas auskennst. Es fällt Dir dann leichter, die Ansicht eines weiteren Autors kennenzulernen. Skimming eignet sich auch für Texte, bei denen es reicht, wenn Du sie nur oberflächlich kennst. Damit lässt sich auch gut durch Zeitungsartikel flitzen, um einen Überblick über die wichtigsten Themen zu gewinnen. Sehr nützlich ist es auch, wenn Du Texte noch einmal auffrischen möchtest, die Du schon gut kennst. Durch das Skimming holst Du die Hauptaussagen wieder aus dem Gedächtnis hervor.

2 Zu 2. ABSATZSPRINGEN: = ein anderer Weg, Kerngedanken eines Textes zu erfassen. Es läuft nach einem klaren Muster ab und ist dadurch ev. etwas leichter als das Skimming. Allerdings spart diese Methode Teile des Textes einfach aus das ist wichtig zu wissen. Ist an einem Zeitungsartikel gut zu erklären: Ein Zeitungsartikel besteht aus mehreren Absätzen. Der 1. Absatz führt in das Thema ein und skizziert kurz die zentrale Fragestellung. Jeder der folgenden Absätze enthält einen Kerngedanken. Ein neuer Absatz signalisiert immer: Hier kommt ein neuer Gedanke! Durch diese Struktur will der Autor seine Argumentation übersichtlich machen. Der letzte Absatz hat eine besondere Funktion: Er fasst die Ausführungen zusammen und bezieht sich dabei oft noch einmal auf den Anfang. Der erste und letzte Absatz haben also einen ganz eigenen Charakter. Wenn wir uns die Absätze dazwischen ansehen, fällt uns noch etwas Besonderes auf: Meistens wird der jeweilige Kerngedanke gleich in den ersten ein oder zwei Sätzen das Absatzes genannt. Aus dieser Kenntnis ergibt sich folgende Lesestrategie: --> Du liest den ersten Absatz vollständig. Von den weiteren Absätzen nimmst Du immer nur die ersten ein oder zwei Sätze auf. Den letzten Absatz liest Du wieder ganz. Damit hast Du im besten Fall die Hauptgedanken dieses Artikels schon erfasst. Für einige Details gehst Du einfach kurz an die ausgewählten Stellen zurück. Diese Strategie funktioniert immer nur dann, wenn der Autor oben genanntes Muster verwendet. Bald aber wirst Du Dich auch auf weitere Muster des Vorgehens einstellen können, wenn ev. die Kerngedanken in der Mitte oder am Schluss eines Absatzes stehen. Diese Strategie ist sehr nützlich für einen schnellen Überblick über die Hauptaussagen eines Textes. Damit beurteilst Du, ob Du diese Infos brauchst bzw. ob die Infos neu sind. Du kannst damit auch sehr gut Inhalte wiederholen, die Du Dir schon mal eingeprägt hast. Außerdem ist dieses Vorgehen ein großer Gewinn für begeisterte Zeitungsleser: Mit seiner Hilfe kannst Du Dich über viele Themen zumindest in den Grundzügen informieren, wenn für die vollständige Lektüre die Zeit fehlt.

3 Zu 3. SCANNING = engl. to scan heißt suchen, abtasten Das heißt hier: Gezielt bestimmte Information (Fakten/Zahlen/usw.) aus dem Text ziehen Vorteil: In wenigen Sekunden auf einer Textseite das Gesuchte/Erwartete finden, ohne alles richtig lesen zu müssen! Vergleich: Wie ein Scheinwerferstrahl (Ablenkung aus spot an!) tastet Dein Blick den Text ab, um fündig zu werden. Allerdings: Du musst vorher genau wissen, was Du suchst und.. nur eine wirklich gebündelte Aufmerksamkeit führt zu einem guten Ergebnis. Also: Vorher eine konkrete Frage im Kopf haben, auf die Du eine Antwort suchst. Oder: Stell Dir vor, wie die gesuchten Begriffe heißen könnten bzw. wie sie geschrieben aussehen. Dann: Du lässt Deinen Blickganz entspannt über die Seite gleiten (wie ein Lichtstrahl) und stellst Dich darauf ein, dass Dir diese Wörter/Begriffe wie von selbst begegnen. Mach den Durchgang ruhig zweimal durch den Text, am besten mit einer anderen Spur. Du findest dann sicher, was Du suchst und zwar in kürzester Zeit! Ein Tip: Wenn Du zu einem Thema erste Infos brauchst, dann behandelst Du Dein Gehirn wie das Eingabefeld bei Google. Du überlegst, welche Wörter bei der Antwort vorkommen könnten, weil sie einfach typisch sind in diesem Zusammenhang. Beispiel: Du sollst aus einem Buch etwas über die Probleme des heutigen Afrika erarbeiten, dann suche nach einigen Namen von afrikanischen Ländern oder suche nach Stichworten wie Politik, Bevölkerung (achte dabei auf Zahlen!), Wasser, Krieg usw. Bestimmt wird mit dieser klaren inhaltlichen Einstimmung Dein Gehirn schnell zentrale Infos finden! Übrigens, so der Autor Schmitz, ist diese Grundlage die perfekte Einstellung jedem Text gegenüber. Je präziser Deine Fragen sind, mit denen Du den Text durchforstest, desto schneller die Antwort. Diese Vorgehensweise gilt auch für einen vollständigen Leseprozess! Ü: Scanning-Übungen im Buch S.228 Den passenden Gang einlegen Ein guter Leser kombiniert obige Vorgehensweisen so geschickt wie möglich: Du überlegst Dir nicht nur die passende Strategie für jeden Text. Auch innerhalb eines Textes kannst Du zwischen den verschiedenen Strategien wechseln. Es kommt immer darauf an, wie wichtig bestimmte Stellen für Dein Vorhaben sind.

4 Zu 4. VOLLSTÄNDIGEN TEXT ERLESEN Vergessensrate beim Textlesen: Nach 24 Stunden ist mehr als die Hälfte vergessen Langfristig bleiben sogar nur 20% oder gar weniger, d.h. 80% und mehr gehen unter. Besser: Fachmännisch mit dem eigenen Gehirn umgehen durch: LESEN UND BEHALTEN MIT SYSTEM Wichtig: Beim Lesen (und Lernen) musst Du die Aufmerksamkeit selbst erzeugen, um die wichtigen Informationen gezielt zu erfassen! Konsequenzen für das Lesen: I. Vor dem Lesen: 1. Eingangskontrolle schaffen: Entscheide vorab, was für Dich wichtig ist, sonst sammeln sich sämtliche Wörter völlig gleichberechtigt in Deinem Wahrnehmungsspeicher. Dann wäre es nämlich Zufall, welche Eindrücke vom Text Dein Kurzzeitgedächtnis erreichen. Wichtige Aussagen würden sich dann kaum entdecken lassen. 2. Leseziele formulieren: Du formulierst Ziele, was genau Du eigentlich wissen möchtest. Nur aus dieser Zielanpeilung ergeben sich dann Fragen, die Du an den Text stellst. Nun willst Du Antworten finden. Damit hast Du automatish Deine Aufmerksamkeit (= Konzentration) ausgerichtet. Jetzt liest Du den Text gezielt unter dem Gesichtspunkt, ob er die gesuchten Infos enthält. Leseziele formulieren lässt sich lernen: Siehe im Buch S Fragen an den Text stellen: Deine Fragen im Kopf wirken wie eine Sortiermaschine : Sie gliedern den Text fast automatisch in wichtige und eher unwichtige Abschnitte. Du findest dadurch die gesuchten Antworten vermutlichauch recht schnell, weil sie zu Deinen ERWARTUNGEN passen. II. Beim Lesen:

5 1. Im Kurzzeitgedächtnis wird geprüft, ob die aufgenommenen Informationen brauchbar sind. Wenn ja, müssen sie innerhalb von sec miteinander verknüpft werden, sonst gehen sie verloren. Dabei ist zu beachten, dass das KZG innerhalb einer kurzen Zeitspanne nur etwa 5-7 Elemente online halten kann. Beachte dabei: Die Zahl der Merk-Elemente ist zwar begrenzt, aber wieviel Bedeutung sie enthalten, ist nicht festgelegt. So kann ein Element aus Wörtern/Ziffern oder aber aus Satzteilen bzw. Gedanken bestehen. Das ist die eigentliche Chance: Ein Element kann aus mehreren Informationen bestehen, die einen Sinn ergeben. Wir sprechen dann von Bedeutungseinheiten (oder engl CHUNKS genannt). Wir können also unser KZG am besten nutzen, wenn wir versuchen, möglichst große Bedeutungseinheiten aufzunehmen. Diese aber müssen wir erst schaffen, so wie im Alltag auch: z.b. Zahlen bündeln zu Dreien, kombinieren mit Bekanntem, etc. Um das kurze Zeitfenster des KZG zu beachten, müssen wir beim Lesen ein flottes Tempo angehen (sh. Lesetechniken). 2. Das Einspeichern ins Gedächtnis gelingt am besten, wenn ein gedankliches Netz, ein Zusammenhang oder auch eine Sinngruppe erkennbar wird. Merke: Für ein dauerhaftes Textwissen kombinierst Du: Lesetechniken + Lesestrategien + Lern(Merk)methoden Quelle: Schneller lesen-besser verstehen für Jugendliche, Wolfgang Schmitz, rororo-verlag 2011, 8,99