Praxissemester Ein Spiel für Studierende von 23 bis 99 Jahren

Transkript

1 Das Begleitseminar zum Praxissemester Ein Spiel für Studierende von 23 bis 99 Jahren

2 Spielregeln

3 Spielregeln Achtung Baustelle!

4 Spielregeln Achtung Baustelle! Angaben gelten für die Literaturdidaktik Auf Regeln anderer Fächer/Institute haben wir keinen Einfluss!

5 Spielregeln Achtung Baustelle! Angaben gelten für die Deutschdidaktik Auf Regeln anderer Fächer/Institute haben wir keinen Einfluss! Experiment! Bitte Schutzbrille aufsetzen. Experiment? Schutzbrille nicht nötig.

6 Spielregeln Anmeldezeitraum in LSF: Zulassung erfolgt am: O Grundschule: Hr. Bremerich-Vos & Fr. Oeste (41 Studierdende) O HRGe/GyGe/Ges/BK: Fr. Reinhardt-Becker & Hr. Engelns

7 Ziele & Kompetenzen

8 Ziele & Kompetenzen SchülerIn ForscherIn LehrerIn

9 Ziele & Kompetenzen SchülerIn O verschiedene Perspektiven erproben und reflektieren O sich selbst in der Praxis erproben O erworbenes Wissen didaktisieren & anwenden O didaktische Modelle umsetzen ForscherIn LehrerIn

10 Ziele & Kompetenzen ForscherIn SchülerIn LehrerIn O sich selbst in der Praxis erproben O erworbenes Wissen didaktisieren & anwenden O didaktische Modelle umsetzen O alltagspraktische Verknüpfungen mit Theorie O Lehrpraxis erfahren, analysieren & reflektieren O kognitive, soziale, emotionale Dimensionen des DU kennen lernen

11 Leistungen

12 Leistungen Sie erhalten: O Betreuung in fachdidaktischen Fragen O Begleitung und Förderung des Projekts O Austausch mit anderen Studierenden O Möglichkeit auf Projekte einzuwirken O Möglichkeit zur Selbstreflexion O Vorbereitung auf die Schulpraxis

13 Leistungen Sie geben: O Initiative, Diskussionsbereitschaft, Kreativität O Forschung: didaktisches Projekt O Kritik & Anregungen für andere Projekte O Vorstellung Ihrer Projektergebnisse O Erarbeitung einer Verschriftlichung des Projekts

14 Leistungen Schule unter der Lupe Aufgabe: Sie konzipieren ein Projekt zu einem spezifischen Thema des Deutschunterrichts. Dieses Projekt basiert auf aktuellen didaktischen Ansätzen und untersucht methodisch kontrolliert einen Aspekt des Literaturunterrichts. Das Projekt wird im Rahmen des Begleitseminars entwickelt, vorgestellt und diskutiert.

15 Projektbaukasten

16 Projektbaukasten Schwerpunktthema + Theorie + Methode + Konkretisierung + Zusage der Schule = Projekt 30 ml 10 ml

17 Projektbaukasten Schwerpunktthema + Theorie + Methode + Konkretisierung + Zusage der Schule = Projekt 30 ml 10 ml Mögliche Schwerpunktthemen 1. Aufgabenstellung & -bewertung 2. Das literarische Gespräch 3. Unterrichtsmethoden 4. Lesesozialisation 5. Lesetests 6. Sprachdidaktik Achtung: Das Schwerpunktthema ist von den DozentInnen abhängig, die Sie im Begeleitseminar betreuen!

18 Projektbaukasten Schwerpunktthema + Theorie + Methode + Konkretisierung + Zusage der Schule = Projekt 30 ml 10 ml Theorie Zu jedem Schwerpunktthema finden Sie relevante didaktische Literatur in Moodle. Dieser Literatur entnehmen Sie zentrale Begriffe, Konzepte und Argumente bezüglich Ihres Schwerpunktthemas.

19 Projektbaukasten Schwerpunktthema + Theorie + Methode + Konkretisierung + Zusage der Schule = Projekt 30 ml 10 ml Methode Ebenfalls in Moodle finden Sie Literatur, die Ihnen hilft, Ihr Projekt methodisch umzusetzen. Beispiele sind: 1. Teilnehmende Beobachtung 2. Interviews 3. Videoaufzeichnung & Protokollierung 4.

20 Projektbaukasten Schwerpunktthema + Theorie + Methode + Konkretisierung + Zusage der Schule = Projekt 30 ml 10 ml Konkretisierung Aus der Kombination der bisherigen Informationen und Ihren persönlichen themenspezifischen Interessen entwickeln wir gemeinsam eine konkrete Fragestellung, das Vorgehen und einen Zeitplan für Ihr Projekt.

21 Beispielprojekt

22 Beispielprojekt Einfluss des DU auf die Lesesozialisation Schwerpunkthema: Lesesozialisation o Welche Faktoren wirken sich auf die Ausbildung einer Leseidentität aus? o Elternhaus o Unterricht o Medienangebot o Peer-Groups o kognitive, emotionale, soziale Dimensionen

23 Beispielprojekt Einfluss des DU auf die Lesesozialisation Theoretischer Ansatz: Irene Pieper: Lese- und literarische Sozialisation o Problem: Die frühe private Lektüre wird als lustvoll empfunden, die schulische hingegen als Arbeit o Frage: Wirkt sich der DU positiv oder negativ auf die Lesesozialisation, genauer auf die Lesemotivation aus? o Ihre Aufgabe: Mit Hilfe der Literatur Faktoren der Lesesozialisation herausfiltern und die für Sie relevanten im Projekt erfragen.

24 Beispielprojekt Einfluss des DU auf die Lesesozialisation Methode: Interview o 2 SuS o Fragen auf das spezifische Problem zuschneiden o ethnische, soziale, kognitive Faktoren ausschließen

25 Beispielprojekt Einfluss des DU auf die Lesesozialisation Konkretisierung o Problemstellung o Interviewfragen o ggf. Projekt auf einen Ausschnitt reduzieren o Durchführbarkeit überprüfen

26 Zeitlicher Ablauf

27 Zeitlicher Ablauf

28 Präsenzsitzungen

29 Präsenzsitzungen Kluge Dinge O Vor- und Nachbereitung der Projekte O Gruppendiskussionen O Projektvorstellung

30 Online-Phasen

31 Online-Phasen > Willkommen im Chat-Room. Ich stehe Ihnen jetzt Rede und Antwort. < Hallo, Herr Engelns. Ich habe folgendes Problem mit meinem Projekt O feste Sprechstunden O Gruppendiskussionen O Kommentierung anderer Projekte O relevantes Material hoch- und herunterladen

32 Zeit für Fragen und Anregungen

33 Danke für Ihre Aufmerksamkeit!