Praxis des Sportunterrichts

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1 Heinz-Egon Rösch Theo Lautwein Praxis des Sportunterrichts Grundriß einer Sportmethodik unter Mitarbeit von Traute Blees Herderb ücherei

2 Inhalt Vorwort H 1. Einführung Sport im Aufgabenbereich der Schule Sport als Bewegungserziehung Sport als Gesundheitserziehung Sport als Freizeiterziehung Sport- Curriculum Zur Problematik des Sport-Curriculum Motivation und Sport-Curriculum Lernziele motorisch affektiv - emotional - vital kognitiv mental voluntativ - leistungsbestimmt kreativ gesundheitlich sozial freizeitrelevant lebensqualitativ"- human Das Exemplarische im Sport-Curriculum Lerninhalte des Sportunterrichts Konditionelle Voraussetzungen Allgemeine Ausdauer Dehnfähigkeit Geschicklichkeit Kraft.. : ' Schnelligkeit Fertigkeiten in den einzelnen Sportarten Gerätturnen Gymnastik. : Leichtathletik 42

3 4^2.4 Schwimmen Spiele Besondere Sportarten Elementare Aktionsweisen des Sportunterrichts Spielen Üben : Leisten Gestalten Elementare Aktionsweisen am Beispiel der Leichtathletik im 4. Schuljahr der Primarstufe Ansätze zur Neubestimmung der elementaren Aktionsweisen Erziehungsstile und -maßnahmen im Sportunterricht Erziehungs- und Unterrichtsstile Erziehungsmaßnahmen im Sportunterricht Ermutigung/Lob Tadel/Verwarnung/Strafe Gewöhnung/Regeln \ Fairneß Freude - Lustermöglichung und Leistung Das Problem des soziopädagogischen Transfers Zur Methodik des Sportunterrichts Motorische Lernstufen Motorische Lernhilfen Arbeitsformen Circuit-Training Hindernisbahnen Stationen Zusatzaufgaben Bewegungsverbindungen Sport-Programme Sport-Schulbücher Zur Organisation des Sportunterrichts Sportstätten Sportgeräte ' Differenzierungsmöglichkeiten im Sportunterricht Verband Gruppe/Mannschaft Neigungsgruppen Leistüngsgruppen/Niveaugruppen 96

4 Freie Gruppen Koedukative Gruppen im Sport Sondergruppen Partner Einzel Kurse Lern-und Leistungskontrollen, Beurteilung, Tests Lern-und Leistungskontrollen Beurteilung/Notengebung Tests Aufsichts- u. Sorgfaltspflicht - Hilfs- u. Sicherheitsmaßnahmen Vorschläge für die Planung und Realisierung des Sportunterrichts in den einzelnen Schulstufen Schwerpunkte der Planung, Zum motorischen Entwicklungs-und Leistungsstand Möglichkeiten der Differenzierung Maßnahmen zur Erhöhung der Rationalisierung und der Intensität Planung von Unterrichtsreihen Auf bau von Sportstunden Kritische Nachbetrachtung Elementarstufe Zum motorischen Entwicklungs-und Leistungsstand Aufgaben der täglichen Bewegungs-/Spielzeit Exemplarische Unterrichtsreihe/Stundenskizze Primarstufe (1.Schuljahr) Zum motorischen Entwicklungs-und Leistungsstand Aufgaben des Sportunterrichts Exemplarische Unterrichtsreihe/Stundenskizze Primarstufe (ab 2. Schuljahr) Zum motorischen Entwicklungs-und Leistungsstand Aufgaben des Sportunterrichts Exemplarische Unterrichtsreihe/Stundenskizze Sekundarstufe Zum motorischen Entwicklungs- und Leistungsstand Aufgaben des Sportunterrichts Exemplarische Unterrichtsreihe/Stundenskizze vor der Pubertät während der Pubertät Sekundarstufe II (15/16-20 Jahre)...\ Zum motorischen Entwicklungs-und Leistungsniveau Aufgaben des Sportunterrichts Exemplarische Unterrichtsreihe/Stundenskizze 139

5 10. Besondere Probleme des Sportunterrichts der Mädchen Spezielle Fragen des Sportunterrichts Schulsportfeste Schüler-bzw. Jugendsportabzeichen Auszeichnungen der DLRG Sondersport (Schulsonderturnen) Muskelschwäche Organschwäche Koordinationsschwächen Ganztagsschule und Sport Spiel und Sport im Schullandheim Sportkunde Sportunterricht und Freizeit Anhang Richtlinien und Erlasse zum Sportunterricht Rahmenrichtlinien für die Leibeserziehung an den Schulen der Bundesrepublik Deutschland (1966) (in Auszügen) Die Sorgfalts- und Aufsichtspflicht des Lehrers (Rahmenrichtlinien 1966) Leibeserziehung in der Oberstufe (Klasse 11 bis 13): Neigungsgruppen (Min. f. U. u. K. Rheinland-Pfalz vom ) Aktionsprogramm für den Schulsport (1972) (in Auszügen) Literaturhinweise zur Didaktik und Methodik des Sportunterrichts