Inhalt. Vorwort. 1 Aufgabenbereich der Biologiedidaktik. 2 Biologie in den Richtlinien und Lehrplänen der Bundesrepublik Deutschland

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1 Inhalt Vorwort 1 Aufgabenbereich der Biologiedidaktik 2 Biologie in den Richtlinien und Lehrplänen der Bundesrepublik Deutschland 2.1 Bildungssystem im Wandel 2.2 Tendenzen der biologischen Lehrplanentwicklung Auswirkungen der Lehrpläne auf die Schulbucherstellung Stundentafeln für Biologie Zielsetzung der Lehrpläne Inhalte der Lehrpläne Ansätze zur Erneuerung des Biologieunterrichts Der Rahmenplan des Verbandes Deutscher Biologen Die Hessischen Rahmenrichtlinien für das Unterrichtsfach Biologie 3 Curriculare Ansätze zur Erneuerung des Biologieunterrichts 3.1 Vorbemerkung 3.2 Strukturmerkmale eines Curriculums Formale Kriterien Inhaltliche Kriterien Die sogenannten Relevanzkriterien: Fach, Gesellschaft, Schüler Grundmerkmale und Grundfunktionen des Lebendigen als strukturierende Leitlinien für den Biologieunterricht 3.3 Beschreibung ausgewählter Curriculum-Projekte für Biologie Angelsächsische Curricula Das IPN-Curriculum Biologie Die Curricula zur Gesundheitserziehung der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung Weitere curriculare Projekte

2 4 Inhalt 3.4 Zusammenfassender Überblick über curriculare Ansätze zur Erneuerung des Biologieunterrichts Abschließende Gegenüberstellung biologiedidaktischer Leitaspekte der traditionellen Schulbiologie und eines zeitgemäßen Biologie-Curriculums 59 4 Strukturierungsmomente und Tendenzen des zeitgemäßen Biologieunterrichts Exemplarische Vorgehensweise Fächerübergreifender Biologieunterricht Humanbiologie und Gesundheitserziehung Genese der Humanbiologie als Wissenschaftsdisziplin und als schulbiologisches Konzept Abgrenzung von Humanbiologie und Anthropologie Unterschiedliche Richtungen und Schwerpunktsetzungen der Humanbiologie Stellenwert der Gesundheitserziehung im modernen Biologieunterricht Kennzeichnende Merkmale der traditionellen Gesundheitserziehung und einer zeitgemäßen Gesundheitserziehung Neubestimmung des Gesundheitsverständnisses Zielsetzungen einer zeitgemäßen Gesundheitserziehung Neue Aspekte in der Methodik einer aktiven Gesundheitserziehung Defizite der gegenwärtigen Gesundheitserziehung, Zusammenstellung von Themenbereichen einer zeitgemäßen Gesundheitserziehung Strukturierungsansätze in der biologischen Diskussion Der Strukturbegriff aus terminologischer Sicht Der humanzentrierte Ansatz Der ökologische Ansatz Der situationsanalytische Ansatz Der anwendungsbezogene Ansatz Zusammenfassung Grundsätzliche Überlegungen zum Lernprozeß im Biologieunterricht Didaktische Aspekte zeitgemäßer Themenkreise Molekulargenetik Schwerpunkte molekularbiologischer und genetischer Betrachtungen Der Stellenwert der Molekulargenetik im modernen Biologieunterricht Zur Visualisierung molekulargenetischer Fragestellungen Verhaltensbiologie Schwerpunkte der Verhaltensbiologie im Unterricht 134

3 Inhalt Zielsetzungen und didaktische Begründungen verhaltensbiologischer Inhalte im Biologieunterricht Methodische Hinweise Verschiedenartige Möglichkeiten der Verhaltensbeobachtung im biologischen Unterricht Beobachtungen an Mäusen Beobachtungen an Fischen Freilandbeobachtungen Umwelterziehung im Biologieunterricht Zur Situation der Umweltdiskussion Die Umwelt im gesamtgesellschaftlichen Zusammenhang Umweltbiologie als angewandte Ökologie Schwerpunkte umweltbiologischer Betrachtungen im Unterricht Leitideen für die Auseinandersetzung mit umweltbiologischen Themen Verschiedene Teilbereiche der Umweltbiologie Umweltproblem Abfallbeseitigung und Bodenreinhaltung Umweltproblem Gewässerreinhaltung Umweltproblem Luftreinhaltung Umweltproblem Lärmbekämpfung Ökosystem Großstadt Hinweise für eine erfolgreiche Unterrichtsgestaltung Abschließende Betrachtung zurumwelterziehung im Biologieunterricht Sexualerziehung im Biologieunterricht Darstellung der gegenwärtigen Situation Exkurs: Die rechtliche Situation des Lehrers in der schulischen Sexualerziehung Zielsetzungen eines emanzipatorisch verstandenen Ansatzes Themenschwerpunkte einer emanzipatorisch verstandenen Sexualerziehung Ergänzende Hinweise zur Vorgehensweise Bedeutung differenzierender Interaktionsformen für einen zeitgemäßen Biologieunterricht Reflexionen über geeignete Sozialformen für den Biologieunterricht Soziales Lernen als Grundanliegen Partnerarbeit Gruppenarbeit Zusammenfassung Biologische Arbeitsverfahren Bedeutung der Arbeitsverfahren für eine erfolgreiche Umweltbewältigung Merkmale wichtiger biologischer Arbeitsweisen und Arbeitstechniken 217

4 6 Inhalt Betrachten Beobachten Umgang mit Lupe und Mikroskop Untersuchen Experimentieren Zusammenfassung Zeitgemäßes Medienverständnis im Fach Biologie Traditionelles Medien Verständnis Darstellung und Begründung eines zeitgemäßen Medienverständnisses Medien als lernprozeßorientierte Operationsobjekte Strukturmerkmale und Einsatzmöglichkeiten verschiedener Medienarten Zusammenfassende Würdigung der Unterrichtsmedien für den Biologieunterricht Planung von Biologieunterricht Zur Unterrichtsstruktur im Fach Biologie Sachanalyse Didaktische Analyse Begründung der Themenwahl und Zielsetzung 248 ^ Lerngruppenspezifische Voraussetzungen und situative Bedingungen Festlegung der Konzeption und Struktur der Unterrichtseinheit Didaktische Transformation und Reduktion der fachwissenschaftlichen Sachverhalte Grundformen und Verfahren Zusammenfassende Bemerkungen Medien-und Methodenentscheidung Erstellung eines Unterrichtsentwurfs Probleme des Biologieunterrichts in der Sekundarstufe II Die Zielsetzungen Die Kursinhalte Die Unterrichtsverfahren und-methoden Perspektiven Zusammenfassung Hinweise für eine erfolgreiche Unterrichtsgestaltung Verbale Steuerung der Lernprozesse Schwierigkeiten in der Impulsgebung Schwierigkeiten in der Fragetechnik Schwierigkeiten im Einbringen von Modellvorstellungen 277

5 Inhalt Probleme des Lehrervortrags Handhabung von Schüleräußerungen Stoffmenge und Zeiteinteilung Erstellung von Arbeitsbogen Durchführung von Partner-oder Gruppenarbeit Verwendung der biologischen Fachsprache Verwendung von Zahlenangaben im Biologieunterricht Gliederung des Unterrichtsablaufs Einstieg Erarbeitung, Festigung Vorbereitung von Unterrichtsstunden Zusammenfassung 283 Anhang 286 Anmerkungen 286 Literaturhinweise 293 Sachverzeichnis 310