Schulinternes Curriculum Französisch Sek. I, Jgst. 6 - basierend auf KLP Sek. I G8-

Transkript

1 Schulinternes Curriculum Französisch Sek. I, - basierend auf KLP Sek. I G8- Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit / Kmpetenzvermittlung Weiß: Zentrale Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit, grau: ergänzende Absprachen der Fachknferenz für das jeweilige Halbjahr. Prjektarbeit Erstellung vn Schüler- steckbriefen (c est mi) Interkulturelle Kmpetenzen Orientierungswissen: Besnderheiten vn Schulen in Frankreich kennen Handeln in Begegnungssituatinen: Begrüßungsrituale anwenden Kmmunikative Kmpetenzen: Hören/Sprechen: mit anderen sprechen Sprechen: sich selbst anderen vrstellen Sprechen/Schreiben: Einfache Infrmatinen erfragen und geben Lesen: einfachen Texten Infrmatinen entnehmen Sprachmittlung: Minidialge szenisch gestalten [Sequenz 1 vn 4] (8 Wchen, 32 Stunden) A l écle en France ( A1) Obligatrik: 28 Stunden Freiraum: 4 Stunden Evtl. Englisch (Vkabellernstrategien) Verfügbarkeit vn sprachlichen Mitteln und sprachliche Krrektheit Grammatik: C est qui, être, best./unbest. Artikel, Intnatinsfrage, à, en, il y a Wrtschatz: Alphabet, Begrüßen/ Verabschieden, Schule/CDI, nach einem Ort fragen Aussprache/Intnatin/Phnetik (grundlegende Ausspracheund Intnatinsmuster) Orthgraphie (accents, grundlegende Laut- Buchstabenverbindungen, Grß- u. Kleinschreibung) Einfache Kennenlerndialge (Unités 1/2) Hörverstehensübungen (CD) Lehrwerkflien Methdische Kmpetenzen Hör/Sehverstehen/Lesen: Vrwissen aktivieren (Deutsch/Englisch) Sprechen/Schreiben: mit Stichpunkten kleine Rllenspiele vrtragen, Wrtnetze erstellen Selbstständige Wrtschatzarbeit rganisieren (z.b. Piktgramme erstellen, klrieren) 1-2 Klassenarbeiten (vn insgesamt 6 pr Schuljahr) Schwerpunkt sich begrüßen & vrstellen, sich verabschieden, nach d. Namen fragen (Die Festlegungen zu den Klassenarbeiten beziehen sich nur auf die ffenenaufgabentypen.) Wrtschatzkntrllen

2 Prjektarbeit Prtfli: Mn album, mein Zimmer, Hbbys, Freunde und Haustiere vrstellen Interkulturelle Kmpetenzen Orientierungswissen: kennen grundlegende Elemente des Familienlebens in Frankreich Werte, Haltungen und Einstellungen: Entwickeln durch Schule und Unterrichtsalltag swie Freizeitaktivitäten Offenheit und Neugier für die Lebenswelt frankphner Jugendlicher Kmmunikative Kmpetenzen: Hörverstehen: einfachen, didaktisierten Hörtexten wesentliche Infrmatinen entnehmen Sprechen: discurs en classe, elementare Kntaktgespräche bewältigen (als Sprecher und Hörer), Orte und einfache Wege beschreiben Leseverstehen: einfachen schriftlichen Texten Grundinfrmatinen entnehmen Schreiben: kurze, einfache Gebrauchstexte verfassen, Angaben über sich und seine Lebenswelt machen [Sequenz 2 vn 4] Ma famille, mes amis et ns activités ( A1) Obligatrik: 30 Stunden Freiraum: 6 Stunden Verfügbarkeit vn sprachlichen Mitteln und sprachliche Krrektheit Grammatik: Verben auf er, avir,pssessivbegleiter, vulir, puvir, préférer/aimer + best. Artikel, faire, Imperative, Zahlen bis 60, Fragen mit est-ce que, Verneinung mit ne.. pas Wrtschatz: Familie, Whnung/ Zimmer, Haustiere, Hbbys Orthgraphie: siehe Sequenz 1 Telefngespräche Texte Gespräche in der Familie (Unité 3) und in der Schule (Unité 4) Hörverstehenstexte (CD) Lehrbuchflien Methdische Kmpetenzen Hör/Seh/Leseverstehen: einfache gelenkte Aufgaben (z.b. vrai-faux) bearbeiten Sprechen/Schreiben: einfache Dialge und Rllenspiele erstellen und vrtragen, ein kleines Gedicht nach einem Mdelltext schreiben (Unité 3) Eigene Texte auf Fehler überprüfen Selbstständiges Sprachenlernen: Anlegen eines Grammatikhefts, einer Verbkartei 1-2 Klassenarbeiten (vn insgesamt 6 pr Schuljahr), Schwerpunkt: Eine schreiben Wrtschatzkntrllen (Zahlen!)

3 Prjektarbeit Organisns un marché aux puces en classe (Gruppenarbeit) Kmmunikative Kmpetenzen Hörverstehen: im Unterricht einfache Bitten, Auffrderungen usw. verstehen Sprechen: in kurzen Rllenspielen Situatinen simulieren und sprachlich bewältigen, einfache Texte sinngestaltend vrtragen Schreiben: einfache Mustertexte durch verschiedene Verfahren variieren und verschriftlichen Sprachmittlung: in simulierten Begegnungssituatinen einfache Infrmatinen und Redewendungen wiedergeben Interkulturelle Kmpetenzen Orientierungswissen: kennen ausgewählte Einkaufsrte in Frankreich (z.b. Galéries Lafayette, le marché) Werte, Haltungen, Einstellungen: Alltag frankphner Umgebungen erkunden und mit der eigenen Lebenswelt vergleichen Sequenz 3/4 (9 Wchen, 36 Stunden) Un marché aux puces.au cllège!!! ( A1) Obligatrik: 30 Stunden Freiraum: 6 Stunden Verfügbarkeit vn sprachlichen Mitteln und sprachliche Krrektheit Grammatik: zusammengezgene Artikel, Zahlen bis 100, Mengenangaben mit de, mettre, aller, acheter, Verben auf dre, prendre, futur cmpsé, Frage purqui, cmbien, Uhrzeiten, Verneinung mit ne..plus, Adjektive Wrtschatz: faire les curses, Uhrzeit, Schule und Stundenplan, Tagesablauf, Wchentage, myens de transprt Orthgraphie: siehe Sequenz 1 Verkaufsgespräche (Unité 5) Gespräche über Schule und Stundenplan (Unité 6) Hörstehenstexte (CD) Lehrbuchflien Vereinfachte Gedichte (z.b. La cigale et la furmi), (Unité 6) Methdische Kmpetenzen Sprechen: mit Hilfe vn Stichwörtern einfache Dialge, Rllenspiele vrtragen Leseverstehen: Vrwissen aktivieren, ein Vkabelnetz erstellen Schreiben: Stichwrtntizen anfertigen zur Vrbereitung auf Rllenspiel in Frm eines Verkaufsdialgs Kperatives Sprachenlernen: in 1-2 Klassenarbeiten (vn insgesamt 6 pr Schuljahr), Schwerpunkt: Verkaufsgespräch, einen Tagesablauf/Schultag beschreiben Wrtschatzkntrllen

4 Gruppenarbeit das Französische als Arbeitssprache erprben

5 Prjektarbeit Prtfli: Mn album (meine Stadt vrstellen) Erstellen eines Quiz zu Lyn Kmmunikative Kmpetenzen Hörverstehen: zunehmend authentischen, kurzen Texten Infrmatinen entnehmen (auch in Bezug auf Sprachgeschwindigkeit) Sprechen: sich an Kntaktgesprächen und im Unterricht vrbereiteten Interviewgesprächen beteiligen (klassenübergreifend) Leseverstehen: didaktisierten Texten wesentliche Inhalte entnehmen Schreiben: aktuelle Unterrichtsergebnisse schriftlich festhalten, Interview erstellen, Quizfragen entwickeln Interkulturelle Kmpetenzen Kleinere Infrmatinstexte zu einer frz. Stadt (z.b. Lyn) Bande dessinée (Fantômas à Lyn), Unité 7 Brschüren, Bilder, Pstkarten zu Lyn Hörverstehenstexte (CD) Lehrbuchflien Sequenz 4/4 (9 Wchen, 36 Stunden) Une prmenade à Lyn (A1) Obligatrik: 28 Stunden Freiraum: 8 Stunden Methdische Kmpetenzen Hör/Leseverstehen: Vrwissen aktivieren Schlüsselwörter auffinden und ntieren Schreiben: eigene Texte überarbeiten Selbstständiges Sprachenlernen: individuelle Fehlerschwerpunkte erkennen und aufarbeiten, den eigenen Lernfrtschritt einschätzen und dkumentieren Verfügbarkeit vn sprachlichen Mitteln und sprachliche Krrektheit Grammatik: zusammengezgene Artikel mit de, Verben auf -ir, dire, venir, direkte Objektprnmen, indirektes Objekt, Nebensatz mit quand, (evtl. Demnstrativbegleiter) Wrtschatz: la ville, les mnuments Orthgraphie (bilan) Aussprache/Intnatin 1-2 Klassenarbeiten (vn insgesamt 6 im Schuljahr), Schwerpunkt: Schreiben eines Interviews Wrtschatzkntrllen Kntrlle der Aussprache in Frm eines Lesewettbewerbs (cncurs de lecture)