Das Deutschbuch. für Berufsfachschulen. Cornelsen. Herausgegeben von Christoph Scheele, Martina Schulz-Hamann, Helmut van Züren

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1 Das Deutschbuch für Berufsfachschulen Herausgegeben von Christoph Scheele, Martina Schulz-Hamann, Helmut van Züren Erarbeitet von Kerstin Ansel-Röhrleef, Gabriele Harff-König, Birgit Karnbach, Petra Pascher, Christoph Scheele, Martina Schulz-Hamann, Helmut van Züren Unter Mitarbeit der Verlagsredaktion Cornelsen

2 Inhaltsübersicht Sprechen und Zuhören Grundlegende Lern- und Arbeitstechniken: Das Lernen - gewusst wie. Lerntypen und die Orte zum Lernen.2 Lern- und Arbeitstechniken.3 Sich auf eine Prüfung vorbereiten.4 Arbeitsplan und Zeitmanagement II Grundlegende Lern- und Arbeitstechniken: Mit anderen zusammenarbeiten. Gruppenarbeit.2 Ich-Botschaften.3 Aktiv zuhören.4 Feedback geben und nehmen.5 Frei vor Gruppen sprechen Man kann nicht nicht kommunizieren. Der Körper spricht mit.2 Höflich kommunizieren.3 Äußerungen untersuchen.4 Kommunikationsstörungen vermeiden 2 Im Berufsalltag kommunizieren 2. Gespräche mit Kunden führen 2.2 Beurteilungs- und Reflexionsgespräche führen 2.3 Kritik äußern, Kritik annehmen Lesen und mit Texten umgehen III Grundlegende Lern- und Arbeitstechniken: Sich informieren. Informationen in Bibliotheken beschaffen.2 Sachkundig nachschlagen und zitieren.3 Texte markieren

3 Inhaltsübersicht.3 Texte verstehen Texte zielorientiert lesen Den Inhalt eines Textes erfassen Normierende Texte entschlüsseln Schreiben IV Grundlegende Lern- und Arbeitstechniken: Eigenen Texten den letzten Schliff geben 67 IV. Das Schreiben planen 68 IV.2 Sätze treffend verbinden 70 4 Richtig schreiben Fehler erkennen und korrigieren Richtig rechtschreiben Zeichen setzen Grammatik 88 s Sich bewerben 97 5 Kompetenzen und Fähigkeiten klären Eine Bewerbungsmappe erstellen Das Vorstellungsgespräch 04 6 Inhalte von Sachtexten erfassen und schriftlich wiedergeben Wozu eine Inhaltsangabe nützlich ist - Die Funktion erkennen Einen Sachtext knacken Schritt für Schritt zur Inhaltsangabe 3 7 Schriftlich kommunizieren 7 7. Beschreiben und berichten Geschäftliche Briefe schreiben 26 32

4 nhaltsübersicht Sachtexte und nicht lineare Texte verstehen und nutzen a 8 Das Diagramme und Schaubilder verstehen und nutzen Zusammenspiel von Text und Schaubild erkennen 8.2 Diagrammarten analysieren Manipulationen erkennen 8.4 Eine Schaubildanalyse verfassen I'' Was in der Presse steht - Textsorten erkennen Leseverhalten im Wandel 9.2 Journalistische Textarten 9.3 Die Darstellung von Ereignissen 9.4 Journalistische Texte untersuchen 0 Argumentieren und Stellung nehmen 0. Pro- und Kontra-Argumente formulieren 0.2 Eine Pro- und Kontra-Argumentation aufbauen 0.3 Einen Erörterungsaufsatz gliedern und schreiben 0.4 Eine Stellungnahme zu einem Thema verfassen Sich zu einem Text positionieren. Für seine Meinung eintreten.2 Einen Text erschließen und wiedergeben.3 Sich positionieren.4 Eine Stellungnahme zu einem Text verfassen Literarische Texte verstehen und nutzen 2 Literarische Texte verstehen 2. Zugänge zur Literatur 2.2 Inhaltsangaben zu literarischen Texten verfassen 2.3 Epische Texte interpretieren 2.4 Lyrische Texte interpretieren

5 Inhaltsübersicht >> 3 Literarische Texte gestaltend interpretieren 3. Einen Brief schreiben 3.2 Einen Tagebucheintrag verfassen 3.3 Eine Geschichte weiterschreiben Lernszenario Medien verstehen und nutzen 4 Neue und alte Medien nutzen 4. Print oder digital - was sind unsere Vorlieben? 4.2 Online finden, was man sucht 4.3 Soziale Netzwerke und ihre Folgen 4.4 Medienkompetenz - eine unverzichtbare Qualifikation 5 Vortragen, referieren und präsentieren 5. Ziele und Aufbau der Präsentation 5.2 Referieren für alle Sinne 5.3 Inhalte visualisieren - Medien nutzen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen 6 In einer Diskussion clever argumentieren 6. Zielorientiert kommunizieren 6.2 Überzeugend argumentieren 6.3 Den Diskussionsablauf im Blick haben 7 Wie Sprache wirkt und beeinflusst 7. Sprachvarietäten unterscheiden 7.2 Werbeanzeigen untersuchen

6 n ha ltsü bersicht V Grundlegende Lern- und Arbeitstechniken: Ein Projekt planen, durchführen und dokumentieren V. Von der Projektidee zum Projektauftrag V.2 Ein Projekt planen V.3 Ein Projekt durchführen V.4 Ein Projekt abschließen 8 Textpool 8. Sachtexte 8.2 Literarische Texte 9 Operatoren kennen - Arbeitsanweisungen verstehen Verzeichnisse Textquellenverzeichnis Bildquellenverzeichnis Textsortenverzeichnis Verzeichnis der Methoden und Arbeitstechniken Sachwortverzeichnis