Module für schulische und außerschulische JRK-Gruppen. Verbandsstoffe sowie den Inhalt des Verbandskastens/ der Sanitätstasche.

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Jasper Maus
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1 Tipps mit Gips! Module für schulische und außerschulische JRK-Gruppen 1 Modul 9 : Wunden I Zielsetzung: Die Jugendlichen können eine Wunde adäquat versorgen und kennen die gängigen Verbandsstoffe sowie den Inhalt des Verbandskastens/ der Sanitätstasche. Vorbereitung: Material einpacken (lassen): Sanitätstasche nach DIN (gefüllt), Stoppuhr, Kreide, Decke, Notfalldarstellung-Material, evt. Kreppband oder Magnete, Übungsmaterial (Verbandmittel), Wecker/ Gong, Kopien aus dem Handout Verbände (s. Link am Ende der UE) Anhänge: 9.1 (DI-Normen für Verbandskästen), Anhang 9.2 (Verbote bei Wunden), 9.3 (Gebote bei Wunden), 9.4 (Verbandmittel: Karten), 9.5 (Fallbeispiel), 9.6 (Auswertung des Fallbeispiels: Karten für Schaubild, Schaubildübersicht) Zeit: Methoden: 20 Minuten bis 2 Stunden Unterrichtsgespräch und Spiel / Fallbeispiele, Pacours Modul 09 Wunden I Seite 1 von 6

2 2 Ziel Methode Dauer in Min Die Jugendlichen kennen den Inhalt des Schulverbandskastens, der Sanitätstasche, die Namen der gängigen Verbandsmittel und wissen um die Verbote der Wundversorgung. Unterrichtsgespräch und Spiel 00:00 00:20 Einstieg für Anfänger: 10 Minuten Vorstellung der Materialien, 10 Minuten Verbote bei Wunden. 00:00 00:20 Einstieg für Fortgeschrittene: Minuten Wiederholung der Verbandstoffe, Minuten Ge- und Verbote bei Wunden Material Sanitätstasche nach DIN (s. Anhang 9.1) Anhänge 9.2 (Verbote bei Wunden), 9.3 (Gebote bei Wunden), 9.4 (Verbandmittel: Karten) Stoppuhr, Uhr mit Sekundenzeiger Kreide Evt. Kreppband oder Magnete Ggf. Übungsmaterial zum Auspacken Vorbereitung Sanitätstasche und ggf. Verbandskasten auf Vollständigkeit prüfen (vgl. Anhang 9.1 DI-Normen für Verbandskästen) und notfalls auffüllen Zur besseren Ansicht evt. Übungsmaterial der Verbandmittel zum Auspacken organisieren Anhang 9.1 zur Übersicht 1x ausdrucken Anhang 9.2 und ggf x ausdrucken (evt. auf verstärktes Papier), ausschneiden und ggf. laminieren Stuhlkreis stellen Hinweis: Gute Quellen für Übungsmaterial sind abgelaufene Kfz-Verbandkästen entsprechend frühzeitig mit Sammeln anfangen. Evtl. können Schulen/ OVs Übungsmaterial auch über die Ausbildungsabteilung des örtlichen DRK KV oder durch das örtliche JRK erhalten. Modul 09 Wunden I Seite 2 von 6

3 3 Durchführung Wenn dieses Thema noch nicht bearbeitet wurde: Die Jugendlichen sitzen im Stuhlkreis, in den Händen des Leiters befindet sich eine Sanitäts-Tasche die nach DIN gefüllt ist (vgl. Anhang 9.1). Im Unterrichtsgespräch werden nun die einzelnen Materialien durch die Jugendlichen genannt, herausgeholt und vorgestellt (korrekte Bezeichnung, Hinweise zur Verwendung, zur Sterilität, zum MHD, ggf. Demonstration der Größe etc.). Der Leiter führt an, dass diverse DI-Normen den Inhalt der Taschen und Verbandskästen vorschreiben, der Inhalt des Kastens in der Schule weicht geringfügig von dem in der Tasche ab. Für SSD-Gruppen: Ggf. bietet sich hier ein Exkurs zum Verbandskasten der Schule an (jedem sollte der Standort bekannt sein). Um die Namen der Verbandsstoffe zu vertiefen, bietet sich ein kleines Spiel an: alle Materialien werden bunt durcheinander in die Mitte des Kreises gelegt. Ein Jugendlicher hat 30sec Zeit, sich diese einzuprägen und verlässt dann den Raum. Währenddessen werden zwei Teile (z.b. Verbandpäckchen und Schere) aus der Mitte genommen. Der Jugendliche wird wieder hereingerufen und muss die fehlenden Dinge benennen. Im Anschluss erarbeitet die Gruppe die Verbote bei Wunden. Der Leiter visualisiert mit den Moderationskarten aus dem Anhang 9.2. Dazu wird zunächst die Überschrift mit dem Symbol Stopp an die Tafel/Wand gehängt oder ausgelegt. Die übrigen Karten werden nach der Nennung durch die Jugendlichen neben oder unter der Überschrift und dem Symbol hinzugefügt. Wenn dieses Thema schon mal behandelt wurde: Die Jugendlichen sitzen im Stuhlkreis, jeder Jugendlichen erhält eine Verbandmittelbezeichnung (Anhang 9.4). In der Mitte liegt der komplette Inhalt der Sanitäts-Tasche. Die Jugendlichen müssen nun ihr Kärtchen dem richtigen Material zuordnen. In der Gruppe werden die Ge- und Verbote bei Wunden wiederholt, der Leiter visualisiert durch die Moderationskarten aus den Anhängen 9.2 und 9.3. Auswertung Erfolgt in beiden Fällen durch die Durchführung. Modul 09 Wunden I Seite 3 von 6

4 4 Ziel Methode 1) Die Jugendlichen kennen die speziellen Ursachen, Gefahren, Symptome und Maßnahmen. Fallbeispiel Dauer in Min 00:20 00:50 Material Sanitätstasche (gefüllt, vgl. Anhang 9.1, evt. mit Übungsmaterial) Kopie des Fallbeispiel aus Anhang 9.5 und der Karten aus Anhang 9.6 Evt. Kreppband oder Magnete Decke Notfalldarstellung-Material Vorbereitung Sanitätstasche auf Vollständigkeit überprüfen und ggf. auffüllen (vgl Anhang 9.1). Fallbeispiel aus Anhang 9.5 ausdrucken oder 1x kopieren Karten für das Schaubild zur Auswertung des Fallbeispiels aus Anhang 9.6 ausdrucken oder kopieren (evt. auf dickeres Papier), ausschneiden und ggf. laminieren. Schaubildübersicht zur Auswertung des Fallbeispiels ausdrucken. Durchführung Zwei Jugendliche gehen vor die Tür, ein dritter Jugendlicher wird im Raum in das Fallbeispiel eingewiesen und stellt den Notfall aus Anhang 9.5 realistisch da. Eine verbesserte Darstellung ist durch die Anwendung von Notfalldarstellung möglich. Die beiden Jugendlichen werden hereingerufen und sollen ihren Vorstellungen nach Hilfe am Verletzten leisten. Auswertung Im Anschluss wird das Fallbeispiel ausgewertet. Zuerst nennen die Helfer die Ursache der Verletzung, dann die Symptome, die Gefahren und schließlich die von ihnen ergriffenen Maßnahmen. Diese Äußerungen können bei Bedarf durch das Plenum oder den Leiter ergänzt werden. Der Leiter hält die Äußerungen mittels den Moderationskarten aus Anhang 9.6 schriftlich an der Tafel/Wand oder durch auslegen fest. Modul 09 Wunden I Seite 4 von 6

5 5 Ziel Methode 2) Die Jugendlichen kennen die verschiedenen Verbände und können mit den entsprechenden Materialien umgehen. Parcours Dauer in Min 00:50 00:120 Material Kopien des Handouts Verbände (s. Links) Ausreichendes Übungsmaterial der benötigten Verbandmittel (Kompressen, Heftpflaster, Wundpflaster, Dreieckstücher, Verbandspäckchen, Mullbinden und Scheren) Akustisches Signal für Stationswechsel (Wecker, Eieruhr, Gong, ) Vorbereitung Das Handout Verbände von der Homepage des JRK Rheinland-Pfalz (s. Links am Ende der UE) ausdrucken und entsprechend der unten beschriebenen Stationen kopieren. Der Leiter baut fünf Stationen, bestehend aus einem Tisch, Übungsmaterial und der Anleitung (eine pro Station) für die zu übenden Verbände auf: Station 1: Verbände mit Kompresse und Heftpflaster und Verbände mit Wundschnellverband (Fenster- & Rahmenverband (S.5), Fingerkuppenverband, Verband zwischen den Fingern (S.6) und Verband am Ellenbogen (S.7)). Station 2: Verbände mit dem Dreiecktuch I (Kopfverband (S.8), Hand-/ Fußverband (S.9), Knieverband (S.10)) Station 3: Verbände mit dem Dreiecktuch II (Augenverband (S.12), Schulterverband (S.14), Falten einer Krawatte (S. 11)) Station 4: Verbände mit dem Verbandpäckchen/ Mullbinde und Kompresse I (Beenden von Verbänden (S. 15), Ellenbogenverband (S.16)) Station 5: Verbände mit dem Verbandpäckchen/ Mullbinde und Kompresse II (Knieverband (S.16), Kopfverband (S.17)) Hinweis: Gute Quellen für Übungsmaterial sind abgelaufene Kfz-Verbandkästen entsprechend frühzeitig mit Sammeln anfangen. Evtl. können Schulen/ OVs Übungsmaterial auch über die Ausbildungsabteilung des örtlichen DRK KV oder durch das örtliche JRK erhalten. Einpacken des akustischen Signal z.b. eines Weckers oder Gongs Modul 09 Wunden I Seite 5 von 6

6 6 Durchführung Die Jugendlichen werden durch den Leiter auf die einzelnen Stationen verteilt. An jeder Station müssen mind. zwei Jugendliche sein, damit einer den Verband anlegen und der andere das Patient sein kann. Die Jugendlichen beginnen mit dem Anlegen der Verbände gemäß Anleitung. Der Leiter nimmt die fertigen Verbände ab und korrigiert ggf. Danach tauscht das Zweierteam die Rollen. Nach 10 Minuten ertönt das Signal zum Wechseln, innerhalb der 50 Minuten sollten alle Jugendlichen alle Stationen besucht und somit alle Verbände wenigstens einmal gemacht haben. Diese Übung soll den Jugendlichen die Möglichkeit geben, die verschiedenen Verbandtechniken kennenzulernen. Nach dem Abschluss dieser Einheit ist nicht davon auszugehen, dass die Verbände sicher und auf Abruf angewandt werden können. Um dieses zu erreichen, müssen die Verbände regelmäßig geübt und vertieft werden. Auswertung Erfolgt durch die Durchführung und die Korrektur des Leiters. Links (Verbandkatalog zu finden unter Handout Verbände ) Quelle (Zugriff am ) (Zugriff am ) (Zugriff am ) &QueryID=aXEH192gL&AssetCol=MCj ,MCj ,MCj ,MCj ,MCj ,MCj ,MCj ,MCj ,MCj ,MPj ,MPj ,MPj (Zugriff am ) Modul 09 Wunden I Seite 6 von 6

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