Bewegungs feld/ Sportberei ch (Nr.)

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1 Stufe/Nr. Unterrichtsvorhaben Stundenumfang Bewegungs feld/ Sportberei ch (Nr.) Pädagogische Perspektive Inhaltsf eld Leistungsüberprüfung Sich zusammen anstrengen und Spaß haben Bewegungsintensive Lauf- und Staffelspiele spielen, Belastungssituationen und längerfristige Körperreaktionen erkennen und verstehen A,F a,f Gut vorbereitet für sportliche Aktivitäten Allgemeines Aufwärmen und funktionelle Gymnastik zielgerichtet und strukturiert durchführen A,F a,f Rolle, Handstand, Rad Grundlegende Bewegungsfertigkeiten am Boden für die Gestaltung einer Kür nutzen B,A b,a Jetzt geht s rund - Bewegungselemente am Barren sachgerecht und situationsbezogen mit Sicherheits- und Hilfestellung turnen A,C,D,F a,c,d,f Bodenkür (mit allen Elementen) Wir lernen mit dem Ball umzugehen Entwickeln und Erproben von kleinen Ballspielen zur Förderung sportspielübergreifender Ballspielfähigkeit D,E d,e Beachvölkerball EVL: Wir erfinden ein Klassenspiel Entwickeln und Erproben eines regelgeleiteten und bewegungsintensiven Mannschaftsspiels E,F e,f Gymnastisches Laufen, Hüpfen und Springen Einfache technisch-koordinative Grundformen für eine ästhetischgestalterische Präsentation nutzen B,A b,a

2 Zielwurfspiel: Wir bereiten uns auf die großen Ballspiele vor (I) Erlernen und Festigen der grundlegenden Wurftechniken D,E d,e Ballspiele im Team: Ballspiele mit- und gegeneinander spielen (II) Einfache Aufgaben im koedukativen Spiel taktisch sicher und regelgeleitet bewältigen A,D a,d Basketballüberprüfung (Technik + spielimmanente Leistungsüberprüfung im z.b. 3 vs 3 Streetball) Basketballturnier - organisiert durch die Sporthelfer EVL: Akrobatische Kunststücke - Einfache akrobatische Grundfiguren erproben und mit grundlegenden bodenturnerischen Elementen zu einer Kür verbinden E,C,B e,c,b Fairness und Kooperation in Gruppen- und Partnerkämpfen erleben - spielerisch Zweikampferfahrung am Boden erwerben A,C,E a,c,e (Sich) Überwinden Gemeinsam einen Geräteparcours sicher bewältigen C,E c,e Die Vielfalt erleben Läufe und Sprünge über Stock und Stein A,F a,f Dreikampf BJS Fliiieg : Weites Werfen gar nicht schwer Wir erlernen den Schlagballwurf mit Anlauf A,D a,d Dreikampf BJS Das Waveboard fahren entdecken vielfältige und sichere Nutzung A,C,F a,c,f 6.1 Wo sind meine persönlichen konditionellen Stärken? Stärken und Schwächen psycho-physischer Leistungsfähigkeit erkennen, langfristig verbessern sowie Entspannung lernen A,F a,f Klassenmarathon/Vierkampf BJS

3 6.2 Jetzt geht s rund - Bewegungselemente am Reck sachgerecht und situationsbezogen mit Sicherheits- und Hilfestellung turnen A,C,E a,c,e 6.3 Hopp und drüber - Stützen und Springen am Bock/Kasten A,C a,c Bewertung Sprung über ein Gerät Sicher fallen ohne Verletzungen - Fallübungen vorwärts, seitwärts, rückwärts sicher durchführen sowie Körperspannung und Gleichgewichtsfähigkeit entwickeln A,C,E a,c,e Vielfältige Übungen zur Auge-Hand-Schläger- Koordination im Rahmen der Rückschlagsportarten (Hinführung/Vorübungen zum Badminton/Volleyball) A,E a,e Gekonnt Basketballspielen lernen: Wir bereiten uns auf das Basketballspiel vor (III) Verbessern der individuellen Technik und der Spielfähigkeit im Basketball D,E d,e EVL: Feel the beat! Gemeinsam Musik und Rhythmus in Bewegung umsetzen B,A b,a Tanzchoreographie Dribbeln, Passen und Fangen, Werfen, Schießen Erlernen/Verbessern der Grundtechniken ausgewählter großer Ballspiele A,D a,d Den Ball volley im Spiel halten Das Mit- und Gegeneinander anhand einfacher Bewegungsaufgaben erfahren und erproben (Volleyball/Badminton) A,E a,e EVL: Das Waveboard fahren festigen - Spiele mit dem Waveboard/Erstellen einer Kurzchoreographie A,E a,e Kurzchoreographie Ich kenne und wende die Baderegeln an Gefahrsituationen im Wasser vermeiden und richtig handeln F,A f,a

4 Schwimmen, aber sicher! Die Wassersicherheit durch Erlernen und Festigen der Kraul-/Rückenkraultechnik oder des Brustschwimmens verbessern E,A,F e,a,f Wasserspringen ohne Angst und Übermut Durch vielfältige Sprünge die eigenen Grenzen ausloten C,A c,a Länger schwimmen: Wir üben für das Schwimmabzeichen (I) Im Brust- oder Kraulschwimmen ausdauernd schwimmen können D,F d,f Schwimmabzeichen Schneller Schwimmen: Wir üben für das Schwimmabzeichen (II) Erlernen von Start und Wende beim Brust- und Kraulschwimmen A,D a,d Startsprung Tiefer Schwimmen: Wir üben für das Schwimmabzeichen (III) Ausdauerndes Tauchen zur Ermöglichung neuer Schwimmerfahrungen A,D a,d Tauchüberprüfung Besser schwimmen Verbessern der individuellen Technik im Brust- und/oder Kraulschwimmen D,A d,a 6.18 Vielseitig schwimmen Im Brust-, Kraulschwimmen technisch sauber schwimmen können A,D a,d Überprüfung einer Schwimmtechnik Wie fit bin ich? Wie werde ich besser? Grundprinzipien des Trainings zur Verbesserung der allgemeinen Ausdauerfähigkeit im Sinne gesundheitlicher Orientierung und Vorsorge kennen und anwenden A,F a,f Lebenslauf 7.1 Sport ist so vielseitig! Sich durch sachgerechtes Aufwärmen auf verschiedene Anforderungen vorbereiten A,F a,f

5 Bewegungsfeld Turnen: Entwicklung, Erprobung und Präsentation einer Gruppen- oder Partnerchoreographie (z.b. Minitrampolin, Trampolin, Menschenpyramiden, Geräteturnen) E,B,C e,b,c Was macht die Unterschiede der Spiele aus? Grundideen und Strukturen verschiedener Spiele analysieren, vergleichen und verändern A a EVL: Wir entwickeln die Grundtechniken eines alternativen Mannschaftsspiel Planen, Entwickeln und Erproben eines "New Games" (z.b. Flag-Football, Ultimate Frisbee, Rugby, Indiaka) E,A e,a EVL: Fit in Form Tänzerische und gymnastische Elemente für eine Fitness-Gymnastik nutzen (Step- Aerobic) B,F,A b,f,a Hoch und weit, kurz und flach Badmintonspezifische Bewegungsaufgaben zum Erlernen der Grundschläge erproben und bewältigen D,A d,a Durch Pritschen und Baggern zum Partner - Wie schaff ich es, den Ball im unteren Zuspiel sicher zum Partner zu spielen 5 7.4b E,D e,d Festhalten und Befreien Kontrollierte und faire Haltegriffe für den Bodenkampf entwickeln und die Befreiung aus diesen gemeinsam entwickeln und üben A,E a,e Auf dem Spielfeld richtig handeln Erlernen der Grundformen taktisch-kognitiven Handelns in elementaren Spielsituationen im Basketball E,A e,a Die gegnerische Mannschaft ausspielen Komplexe Spielsituationen im Ballspiel wahrnehmen und technischkoordinativ und taktisch-kognitiv angemessen handeln D,A d,a Choreographie/Demonstratio n Einzelüberprüfung / Partnerüberprüfung Pritschen/Baggern

6 Gegeneinander spielen und mit fairen Mitteln gewinnen wollen Basketball regelkonform sowie individual-, gruppen- und mannschaftstaktisch in einfachen Systemen angemessen spielen D,E d,e Beachvolleyball in der Halle - Erproben von Regeln zum Spiel 2 : 2 in der Halle b D,F d,f Schneller, weiter, besser Erlernen eines erweiterten technisch-koordinativen Fertigkeitsniveaus von Sprint, Weitsprung und Ballwurf D,A d,a Dreikampf BJS/Pendelstaffel Rutschen und Gleiten kann ja nicht so schwer sein Wir lernen das Skifahren in einfacher und sicherer Form kennen A,C,F a,c,f Skifahrt Das habe ich noch nie gemacht Kugelstoßen als neue Herausforderung erleben A a Weite/Technik Leistung relativ Individuellen Voraussetzungen in der Leichtathletik gerecht werden D,E d,e Vom "Hinundher" zum Volleyball - Verbesserung von Technik (Pritschen/Baggern) und Zielgenauigkeit als Voraussetzung zum Partnerspiel b A,D a,d Basketball einmal anders Streetballspielzüge im 3:3 erarbeiten, einüben und präsentieren D d EVL: Hindernisse kreativ, schnell und sicher überwinden (z.b. Le Parkour, Freerunning etc.) A,C a,c EVL: Hip Hop, Jumpstyle, Standard und Co. Selbstständige Erarbeitung, Erprobung und Präsentation von einfachen Choreographien unter Berücksichtigung ausgewählter Gestaltungskriterien B,E,A b,e,a Streetballturnier/Basketballt urnier Choreographie mit ausgewählten Gestaltungskriterien

7 Wir spielen Badminton Festigung der Grundschläge und der taktisch angemessene Umsetzung im Spiel mit einfachen Regelstrukturen D,A d,a Gegeneinander spielen und mit fairen Mitteln gewinnen wollen Basketball regelkonform sowie individual-, gruppen- und mannschaftstaktisch in einfachen Systemen angemessen spielen E,D e,d Angriff, aber sicher - Erlernen der richtigen Stell- und Angriffstechnik im (Beach-)volleyball 5 7.7b A,C a,c Techniküberprüfung Demonstration Hoher Aufschlag/Überkopfclear - Spielüberprüfung: Taktisches Verhalten Wir schärfen unsere Sinne! Entwicklung und Erprobung eines Koordinationsparcours durch die Auseinandersetzung mit ausgewählten koordinativen Fähigkeiten zur Verbesserung der individuellen Wahrnehmungsfähigkeit A,F a,f Fitness-Check EVL: Fitnessstudio Sporthalle - Erproben von Möglichkeiten zur zielgerichteten Entwicklung von Kraft A,F a,f Fitness-Check Entwicklung einer Gerätekombination und ihre Bewältigung anhand einer Partnerkür mit turnerischen und akrobatischen Elementen B,A b,a Sonne, Sand und Wind, jetzt wird s richtig schwer - Erprobung und Anwendung der erworbenen Fertigkeiten im Beachfeld 5 7.8b D,C d,c Die Ausdauer verbessern Eigene Ziele finden und beharrlich verfolgen D,F d,f Crosslauf

8 Vom Brennball zum Baseball Erproben und vergleichen des kleinen Spiels Brennball mit dem amerikanischen Sport Baseball zur selbstständigen Erarbeitung eines Reglements für das gemeinsame Baseballspiel A,E a,e Smash, Clear oder Drop? Erlernen der technischen Bewegungsausführung und deren Unterschiede zur taktisch sinnvollen Anwendung im Badmintonspiel D,A d,a Hip Hop, Jumpstyle, Standard und Co. Selbstständige Erarbeitung, Erprobung und Präsentation von komplexen Choreographien unter besonderer Berücksichtigung ausgewählter Gestaltungskriterien B,E,A b,e,a Choreographie Streetball als gesunder Freiluftsport Vorbereiten, Durchführen und Auswerten bewegungsintensiver Basketballspiele 3: F,D f,d Sinne schärfen beim Basketball Auf der Grundlage verschiedener Informationsanforderungen Übungen zur Verbesserung der Technik im Basketball entwickeln und erproben A,D a,d Überprüfung der 9.11 Volleyball als Mannschaftssport - Erprobung der Volleyballtechnik in den Spielen 3 : 3 und 4: b A,D a,d Spielfähigkeit im 3vs3 (Schwerpunkt Dreikontakt) EVL: Hochsprung - Vom Schersprung zum Fosbury D,C d,c Höhe/Technik EVL: Ein Unterrichtsvorhaben mit dem Methodenschwerpunkt Eigenverantwortliches Lernen (EVL) ist pro Schuljahr pro Jahrgangsstufe obligatorisch - Das

9 BWK 5/6 MK 5/6 UK 5/6 IS 2.1, a.1, d. 1, e.1, e.4, 1.1, a.1, a.2, a.3 5.1, 5.2, , a.1, a.3, b.1 5.1, 5.2, , a.1, a.3, b d.1, e.1, e.2 2.2, e.3, f.1, 6.1, , Jan a.1, b.1, b.2

10 7.1, 7.3, d.3, e.1, e.2, e.4 7.1, 7.2, 7.3, d.1, a.2 5.1, 5.3, e.2, c.1, c.3, b.1, b.3 9.1, a.1, c.2, c.3, c.4, e.1 5.2, 5.3, , c.1, c.2, c.3, e a.1, f.1 3.1, , a.2, f.1 8.1, , Jan d.1, d. 2, f.2

11 5.1, 5.2, , a.1, a.2, a.3, c.1, c.2, c.3 5.1, , a.1, a.2, a.3, c.1, c.2, c.3 9.1, a.2, a.3, c.2, c.3, c.4, e.1 7.1, 7.2, a.1, a.2, e.1, e.2 7.1, 7.2, 7.3, d.1, e.1, e.2, e.4 6.1, 6.2, , a.1, a.2, b.1, b , 7.2, , a.1, d.1, e.1, e.2 7.1, a.1, e.1, e.2 8.1, a.1, b.1, b a.1, f.1

12 4.1, a.2, e.1, f.1 4.1, a.1, c.1, c d.1, f a.2, d a.1, d a.2, d a.2, d.2 3.1, "3.1" a.1, a.3, d.1, d.2, f.1, f2 BWK 7-9 MK 7-9 UK 7-9 IS a.1, a.2, a.3, d.1

13 5.2, , 5.2, e.2, b.1, b.2, b.3, c.1, c.2, c.3 2.2, a.1, a.3 2.1, a.3, e.1 6.1, 6.2, , 6.2 b.1, b.2, f.3, a.1, a , 7.2 a.2, a.3, e.1, e.2, 7.1, , 7.2. a.2, a.3, e.1, e.2, 9.1, , a.1, a.2, e.1, e , a.1, e.1, e.2 7.1, 7.2, , d.1, e.1, e.2, e.4

14 7.1, 7.2, , , 7.2. a.1, a.2, e.1, e.2, e , d.2, d.3, f.2, f.3 3.1, a.3, d.2 81., , 8.2 a.1, a.3, c.1, c.2, f.1, f a d.3, e.1 7.1, 7.2, , , 7.2 a.2, e.1, e.2 7.1, 7.2, , 7.2, , 7.2 a.2, e.1, e.2 5.1, 5.2, , a.1, a.2, c.1, c.2, c.3 6.1, 6.2, 6.3, , 6.2 b.1, b.2, e.1, e.2, a.1, a.2

15 7.1, 7.2, , , 7.2 a.2, e.1, e.2, e.3 7.2, e.1, e.3, e.4, d.1 7.1, , a.2, c , , 1.2. a.1, a.2, b.1, b.2, b.3, c.1, d , , 1.2 a.1, a.3 b.1, f.1, f.2, f.3 5.1, , a.1, a.2, b.1, b.2 7.1, , , 7.2 d.1, d.2, c.1, c.2 3.1, 3.3, , d.1, f.2

16 2.1, a.3, e.2, e.3, e.4 7.1, , , 7.2 a.2, e.1, e.2 6.1, 6.2, 6.3, , 6.2 b.1, b.2, e.1, e.2, a.1, a.2 7.1, f.2, d.1 7.1, , d.2, a.2 7.1, , d.2, a.2 3.1, a.2, a.3, d.1, d.2, d.3 s andere ist entweder als EVL oder anders zu unterrichten