Lehrplananalyse. Lehrplananalyse

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1 Die nachfolgende verdeutlicht, an welchen Stellen energiewirtschaftliche Themen in den einzelnen Lehrplänen bzw. Rahmenvorgaben der verschiedenen Bundesländer für die Sekundarstufe I verortet werden können. Energie ist dabei nicht nur Leitthema, sondern kann auch Teil anderer Themenstellungen sein (z. B. Ursachen Klimawandel). Ebenso kann es als Exempel für die Auseinandersetzung mit fachspezifischen Inhalten dienen (z. B. Preisbildung, Aufgaben des Staates). Die Analyse konzentriert sich auf die Verortung des Themas in den Vorgaben für den Ökonomieunterricht oder affiner Fächer. Die in den Materialien und Energie behandelten naturwissenschaftlichen Inhalte spielen für eine fundierte Beurteilung verschiedener energiespezifischer Sachverhalte und Problemstellungen eine wichtige Rolle (z. B. Bewertung der Nutzung bestimmter Energieträger). Diese sind zum ganz überwiegenden Teil ebenfalls in den Lehrplänen der Bundesländer verankert. Da im Rahmen der Schülerarbeitshefte und des Online-Portals die Inhalte jedoch nur sehr grundlegend bearbeitet werden, wurde auf eine detaillierte Darstellung in der vorliegenden Übersicht verzichtet. 1 Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg

2 Bayern Baden-Württemberg Land Schulform Fach/Fächer- Jahr- Thematik/ Inhalts- Aspekte/Themen/Inhalte o. ä. verbund gang feld o. ä. Hauptschule und Arbeit - Werkrealschule Gesundheit Welt Zeit - Gesellschaft Realschule Erdkunde Gemeinschaftskunde Geographie Gemeinschaftskunde Geographie Gemeinschaftskunde Hauptschule Arbeit 5/6, Wege zur Berufsfindung Arbeitsplatzerkundung, Wunschberuf, unterschiedliche Berufswege u. a. Berufswünsche vor dem Hintergrund individueller Fähigkeiten und Möglichkeiten, Informations- und Beratungsstellen neue Berufe Marktgeschehen Unterschiede zwischen Bedarf und Bedürfnis, Funktionsweise des Marktes Spannungsverhältnis zwischen Ökonomie u. Ökologie 5/6, Bedürfnisse und eigene Bedürfnisse benennen und reflektieren Nutzungskonflikte konkurrierende Raumansprüche Notwendigkeit einer nachhaltigen Ressourcennutzung 8/10 Erde und Umwelt Endlichkeit natürlicher Ressourcen, nachhaltige Energiegewinnung, Zusammenhang von Naturkatastrophen und menschlichem Verhalten 5/6 liches Notwendigkeit umweltgerechtes Handeln Handeln im Spannungsfeld Grundzüge von Produktionsketten und der damit zwischen verbundenen Arbeitsteilung Ökonomie und beispielhaft Folgen von sweisen für Mensch Ökologie an Beispielen und Umwelt aus Europa industrielle Produktion und Dienstleistungen als Grundlagen unserer 7/8 Menschen erschließen, Beispiele für außereuropäische Räume, die durch gestalten und menschliche Nutzung ökologisch bedroht sind gefährden ihre Umwelt Teilnehmer im Reflektion eigene Rolle als Marktteilnehmer (Verbraucher, Marktgeschehen künftiger Auszubildender, Arbeitnehmer, Unternehmer) Zielsetzungen und Verantwortung unternehmerischen Handelns 5/6, Fach Bedürfnisse, Knappheit, Arbeitsteilung 7/8, Märkte, Preisbildungszusammenhänge Beeinträchtigung der Umwelt durch Produktion und Konsum Aufgaben eines Unternehmens, regionale Unternehmen Kenntnisse über die Berufs- und Arbeitswelt sordnung, spolitik 5/6, Fach Geographie Produktionsfaktoren und Märkte, mögliche Umweltgefährdungen durch Nutzungen, Grundzüge von Produktionsketten und Arbeitsteilung atmosphärische Prozesse, Bedrohung und Schutz der Erdatmosphäre 7/8/9 Beitrag Fach Wirtschafplatzerkundung), betriebliche Erwerbsarbeit und Beruf (u. a. Arbeits- en im privaten Haushalt, Arbeiten und en für einen Markt Arbeit und Beruf, Betrieb als Ort des Arbeitens und ens (Beschaffung, Produktion, Absatz) persönliche Berufsorientierung Berufswahlprozess, ausgewählte Problemfelder der sozialen Marktwirtschaft Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg 2

3 Berlin Lösungshinweise Realschule und Recht 8 en in der Sozialen Marktwirtschaft wirtschaften und Preisbildung auf dem Gütermarkt verantwortungsbewusstes Verbraucherverhalten (z. T.) 9 Berufsfindung und Berufsausbildung berufliche Orientierung und Recht (WSG-W 2) 8 liches Handeln der privaten Haushalte lichkeitsprinzip bei Konsumentscheidungen, Abwägen von Kosten und Nutzen Bedürfnisse, Güter, Knappheit, Anwenden des lichkeitsprinzips liches und rechtliches Handeln in Unternehmen Produktion und Produktionsfaktoren, lichkeitsprinzip im Unternehmen, Arbeitsteilung, Spezialisierung, Formen der Arbeitsorganisation Durchführung von Expertenbefragungen oder Betriebserkundungen 9 Projekt: Ausbildung und Berufswahl Kriterien und Prozess der Berufswahlentscheidung, Informationsbeschaffung und bewertung Wege schulischer und beruflicher Qualifikation Erkundung beruflicher Praxis, z. B. durch Expertenbefragung, Praktikum Denken in gesamtwirtschaftlichen Zusammenhängen Koordinationsfunktion Märkte: Zusammentreffen von Angebot und Nachfrage auf dem Markt, graphische Darstellung des Gleichgewichtspreises, Veränderungen von Angebot und Nachfrage sowie des Gleichgewichtspreises, Anwenden des Marktmodells zur Analyse des Marktgeschehens Zentrale Aspekte der s- und Rechtsordnung der Bundesrepublik Deutschland Grenzen und Risiken eines freien Spiels der Marktkräfte: Notwendigkeit der Bereitstellung öffentlicher Güter, Auftreten externer Effekte, Gefährdung sozialer Ziele u. a. rechtliche Regelungen zum Schutz der Umwelt an Fallbeispielen, z. B. Grenzwerte, Abgaben, Lizenzen und Recht (WSG-W 2 + Profil) 10 Nachhaltige Entwicklung: Verantwortung für den globalen Standort Einschätzung von Wachstumsfolgen anhand ausgewählter Szenarien Begriff der externen Kosten Profilbereich Wettbewerb und Unternehmenskonzentration Integrierte Sekundarschule Sozialkunde und Arbeitsleben 7/8 Berufs- und Arbeit - Lebenswegplanung I wirtschaftliches Handeln als Grundlage menschlicher Existenz, Betriebserkundung, Ökonomie - Ökologie eigene Interessen, Fähigkeiten und Neigungen; Stärken und Schwächen selbstständige Informationsbeschaffung und Auswertung, eigene Bildungs- und Berufswegplanung Grundlagen des ens Unternehmensstrukturen, Unternehmensziele und unternehmerisches Handeln u.a. Angebot und Nachfrage auf dem Markt, Kostenund Nutzenkalkulation Nachhaltiges en (WP4) verschiedene Arten der Energiebereitstellung, Erkundung von Anlagen zur Energiebereitstellung Notwendigkeit einer nachhaltigen und verlässlichen Energieversorgung Informationen über Berufsbilder im Bereich der Energiewirtschaft Haushalt und Konsum (WP5) Entscheidungssituationen im Haushalt unter Kosten- Nutzen-Gesichtspunkten, ökonomisches Prinzip u. a. ökologische Relevanz des Konsums, Bedürfnishierarchie, Güter als Mittel zur Bedürfnisbefriedigung 3 Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg

4 Brandenburg Integrierte Sekundarschule Sozialkunde und Arbeitsleben wirtschaftliches Handeln als Grundlage menschlicher Existenz im Wandel, unterschiedliche Interessen im sleben Betriebserkundung Verhältnis Ökologie und Ökonomie Sozialwissenschaften/ swissenschaft Markt und Konsum in Berlin Marktpreismechanismus ökonomisches Prinzip, Kosten-Nutzen-Kalkül Beziehungen des Haushalts zu anderen ssubjekten (Wahlpflichtfach) Das Unternehmen Unternehmensziele (z. B. Gewinnmaximierung, Kostendeckung), betriebliche Strukturen und Prozesse, Organisationsstruktur erste Kontakte zu Unternehmen Staatliche spolitik bei Marktversagen positive und negative externe Effekte sowie Auswirkungen, öffentliche Güter und Notwendigkeit der Bereitstellung durch den Staat Spannungsverhältnis zwischen Umweltbewusstsein und Konsumverhalten Problem einer möglichen Übernutzung gesellschaftlicher Ressourcen (hier am Beispiel Klima), Trittbrettfahrerverhalten Infrastrukturen Energie Alltagsrelevanz und Nutzungsformen von Energieformen, Energiebedarf, technische Energieerzeugung und -verteilung soziale, ökonomische und ökologische Wechselwirkungen (u. a. Emissionen und ihre Wirkungen auf die Umwelt, ökonomische, soziale und politische Wirkung der Knappheit von Energieträgern) individuelle und gesellschaftliche Gestaltungsmöglichkeiten (u. a. Einstellungs- und Verhaltensänderungen) Arbeit Wahlpflichtunterricht berufsorientierender Unterricht Konsum und Umwelt Politische Bildung Ziele und Inhalte staatlicher spolitik, Interessen der zentralen wirtschaftspolitischen Akteure, Interessenkonflikte 7/8, Arbeit, Ausbildung, Erwartungen, Interessen u. berufliche Anforderungen Arbeit - Beruf Ordnung der Berufe und der Ausbildungswege, berufskundliche Informationen und Beratungsmöglichkeiten, Ausbildungs- und Studienwege Haushalt und Anreize und Restriktionen auf Entscheidungen in Konsum Haushalt und Unternehmen, Preisbildung und Wettbewerb Unternehmen und Aufgaben in und Anforderungen an Betriebe, Betriebserkundung Produktion gemeinsame und unterschiedliche Interessen der ökonomischen Akteure Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg 4

5 Bremen Lösungshinweise Sekundarschule Infrastrukturen: Energie Alltagsrelevanz und Nutzungsformen von Energieformen, Energiebedarf, technische Energieerzeugung und -verteilung soziale, ökonomische und ökologische Wechselwirkungen (u. a. Emissionen und ihre Wirkungen auf die Umwelt, ökonomische, soziale und politische Wirkung der Knappheit von Energieträgern) individuelle und gesellschaftliche Gestaltungsmöglichkeiten (u. a. Einstellungs- und Verhaltensänderungen) Arbeit Wahlpflichtunterricht berufsorientierender Unterricht Konsum und Umwelt Politische Bildung Ziele und Inhalte staatlicher spolitik, Interessen der zentralen wirtschaftspolitischen Akteure, Interessenkonflikte 7/8 Haushalt und Konsum Funktion des Verbrauchers, Preisbildung, rationales Arbeit - Verbraucherverhalten 5/6, Unternehmen und Arbeitsteilung und Spezialisierung 7/8, Produktion Aufbau von Betrieben/Unternehmen Aufgaben und Funktion von Betrieben/Unternehmen, ökonomisch Handelnde, ihre Funktionen, typischen Ziele und Interessen 7/8, Infrastrukturen gegenwärtige und zukünftige Folgen und Probleme (Information/ des Ge- und Verbrauchs von Ressourcen, Verhaltensmuster Kommunikation, für Umwelt/Gesellschaft und individuelle Transport/Verkehr, Handlungsperspektiven Energie) individuelles/gesellschaftliches Verbraucherverhalten und notwendige Veränderungsprozesse, ökologische, soziale und ökonomische Auswirkungen einer globalisierten Welt 7/8, Arbeits-, Berufsorientierung persönliche Erwartungen, Interessen, Stärken und und Le- Schwächen, unterschiedliche Berufsbilder bensplanung Informationen und Beratung zu weiteren Bildungsgängen, Berufen und (regionalen) Ausbildungsmöglichkeiten, Berufswahlentscheidung Welt - 5-8, Nutzung und Gestaltung Beispiele für positive und negative Umgangsformen Umweltkunde 9-10 der Umwelt der Menschen mit der Umwelt und den Ressourcen, Eingreifen des Menschen in die Umwelt und dessen Auswirkungen Probleme der industriellen Ressourcennutzung (Umweltverschmutzung, Treibhauseffekt), Energieproblematik (wachsender Verbrauch, schwindende Ressourcen, fossile und regenerierbare Energieträger) Geografie 9-10 Grenzen des Wachstums Umweltverschmutzung, Belastung der Atmosphäre Arbeit - 7/8 Haushalt und Konsum Funktion des Verbrauchers Preisbildung rationales Verbraucherverhalten 5/6, 7/8, Unternehmen und Produktion Arbeitsteilung und Spezialisierung Aufbau von Betrieben/Unternehmen Aufgaben und Funktion von Betrieben/Unternehmen, ökonomisch Handelnde, ihre Funktionen, typischen Ziele und Interessen 7/8, Infrastrukturen (Information/ gegenwärtige und zukünftige Folgen und Probleme des Ge- und Verbrauchs von Ressourcen, Verhaltens- 5 Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg

6 Hamburg Kommunikation, Transport/Verkehr, Energie) muster für Umwelt/Gesellschaft und individuelle Handlungsperspektiven individuelles/gesellschaftliches Verbraucherverhalten und notwendige Veränderungsprozesse, ökologische, soziale und ökonomische Auswirkungen einer globalisierten Welt 7/8, Arbeits-, Berufsorientierung und Lebensplanung persönliche Erwartungen, Interessen, Stärken und Schwächen, unterschiedliche Berufsbilder Informationen und Beratung zu weiteren Bildungsgängen, Berufen und (regionalen) Ausbildungsmöglichkeiten, Berufswahlentscheidung Politik Ökonomie im politischen Spannungsfeld Funktionsweise eines marktwirtschaftlichen Modells, Beispiel für Bereiche staatlichen Handelns, Spannungsfelder zwischen staatlicher Politik und wirtschaftlichen Interessen am Beispiel Geografie 10 Globale Fragen Rohstoffe und ihre Bedeutung für die Umwelt Umweltproblematik, Belastung der Atmosphäre Welt-/ Umweltkunde 5/6 Wasser und Windkraft Vor- und Nachteile von Windkraftanlagen reflektieren Haupt- und Realschule Arbeitslehre 7,8,9 Berufs- und Lebensperspektiven entwickeln 8 Orientieren im Marktgeschehen Überblick über die Vielfalt von Berufen, eigene Interessen und Fähigkeiten, geschlechtsspezifische Rollenzuweisungen und Verhaltensweisen Ausbildungswege in Schule und Betrieb, persönliche Fähigkeiten, Ziele und Potenziale von Wunschberufen und Alternativen Preisbildung am Markt, Anbieter- und Nachfragerverhalten 9 Verantwortlicher Umgang mit Ressourcen Energieverbrauch, Einsatz erneuerbarer Energien, neue Berufe im Bereich der Energieversorgung und Energiesparen, Energiesparmöglichkeiten Politik/ Gesellschaft/ 8 I: Private Haushalte im sprozess Bedürfnisse und Güte, Entscheidungen, Einflussfaktoren auf das Konsumverhalten I: Betriebe und Arbeitswelt Arbeitsteilung, Berufe und Berufswahl (u. a. Eignung, Qualifikation), Bildungs- und Berufswege Betrieb als System (Ziel, Verantwortlichkeiten, Aufbau, Betriebsablauf), soziale und ökologische Verantwortung Politik und (Entwurf Nov. 2010) 9 II: Marktwirtschaft, Marktprozesse und spolitik Preis, Angebot und Nachfrage; Güterknappheit und ökonomisches Prinzip; Möglichkeiten und Grenzen des Marktes Wettbewerb, staatliche Regelungskompetenz Internationale Politik: Menschenrechte, Umwelt und internationale Organisationen Umweltkonferenzen, Maßnahmen und globale Umweltprobleme, Methoden der Umweltpolitik reiche und arme Länder: Nachhaltigkeit und Interessenkonflikt Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg 6

7 Mecklenburg-Vorpommern Hessen Lösungshinweise Realschule Regionale Schule, Hauptund Realschule, Gesamtschule, Gesamtschule Arbeitslehre (Entwurf Nov. 2010) Politik und (Entwurf Nov. 2010) Politik und 5-9 Berufswegplanung individuelle Voraussetzungen und Ziele, Ansprüche der Berufs- und Arbeitswelt Berufswahl als Prozess, persönliche Berufswegplanung 5-9 Funktionsprinzipien des Marktes, Stellung des Indivi- Gesellschaft und Natur 8 Ökonomische Bildung: Markt 9 Ökonomische Bildung: Ökonomie und Arbeitswelt Sozialkunde 10 Spannungsverhältnis Ökologie und Ökonomie Arbeit 7 Produkte kommen auf den Markt 8 Berufliches Selbstkonzept 9 en im Unternehmen Arbeit 8 Der private Haushalt im sgeschehen Unternehmen als soziale und ökonomische Aktionszentren 9 Die sordnung als permanente ordnungspolitische Gestaltungsaufgabe 7/8, Die Funktion des 10 Staates in einer marktwirtschaftlichen Ordnung duums im Markt, Schülerinnen und Schüler als Beteiligte des sgeschehens wechselseitige Einflussnahme von Staat und Spannungsfeld zwischen Ökonomie und Ökologie Verkaufen und Kaufen, einfacher skreislauf (u. a. Preis, Angebot, Nachfrage, ökonomisches Prinzip) Güterknappheit, Rohstoffe, Energie und Umweltstandards als sfaktoren Berufe und Berufswahl (u. a. Eignung, Qualifikation), Bildungs- und Berufsplanung Betrieb im ssystem: soziale und ökologische Verantwortung, Ziele, Ausbildung Endlichkeit der Ressourcen, Konzeption einer ökologischen Marktwirtschaft analysieren von Arbeitsstätten, Betriebserkundung Marktsituation, Angebot und Nachfrage Einteilung der Berufe, Berufsbilder, persönliche Voraussetzungen (Interessen und Fähigkeiten) Zusammenhänge zwischen persönlichen Voraussetzungen und Anforderungen in Berufen Produktionsfaktoren (Boden, Arbeit, Kapital), Markt als Treffpunkt von Angebot und Nachfrage, Bedürfnisse, Bedarf, Güter, Angebots- und Nachfragekurve, Preisbildung Ziele und Aufgaben eines Unternehmens, Spannungsverhältnis zwischen ökonomischen, ökologischen und sozialen Zielen eines Unternehmens wirtschaftliche Grundsachverhalte, z. B. Knappheits prinzip, Bedürfnisse, Güter, Produktionsfaktoren, Arbeitsteilung, Tausch, Opportunitätskosten, Minimumund Maximumprinzip, ökonomisches Prinzip Angebot, Nachfrage und Marktpreisbildung gegensätzliche Interessen privater Haushalte und Unternehmen betriebliche Grundfunktionen, Zielsystem der Unternehmen und Einflussfaktoren auf Zielsetzung Problembereiche, u. a. ökologische Probleme, Marktmacht staatliche Eingriffe in das ssystem, Handlungsbereiche des Staats Marktversagen, z. B. Problematik öffentliche Güter, externe Effekte, Wettbewerbsbeschränkungen, wesentliche Handlungsfelder der spolitik 7 Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg

8 Niedersachsen 7/8 Ökonomisches Handeln regional, national und international wirtschaftliche Beziehungen der Region zum In- und Ausland Hauptund Realschule Politik 7/8 Umweltpolitik als Herausforderung Interessenkonflikte, Ressourcen, politische Umweltund Klimaschutzprogramme auf regionaler, nationaler, europäischer und globaler, Umweltschutzpolitik Integrierte Gesamtschule Arbeit 7 : Themenfeld Energie Energieumwandlungskette, Energieerhaltungssatz, Energiebilanz einer Umwandlungskette, Möglichkeiten sparsamen Energieeinsatzes 7-10 : Themenfeld Konsumenten im sgeschehen Bedürfnisse, Bedürfnisrangfolgen, Arbeitsteilung Kaufentscheidungen, Konsumentenverhalten, Zusammenhänge zwischen Konsum und Umwelt sakteure (privater Haushalt, Unternehmen, Staat), unterschiedliche Märkte und ihre Aufgaben, Einflüsse auf Angebot und Nachfrage, Preisbildungsmechanismus, einfache Denkmodelle : Themenfeld Erwerbstätige im sgeschehen persönlicher Zeitplan zur Berufsfindung sowie Interessen, Fähigkeiten und Fertigkeiten Einflussfaktoren auf die Berufswahl, Informationsquellen zur Berufswahl, verschiedene Wege in den Beruf und Weiterbildungsmöglichkeiten, Anforderungen und Merkmale verschiedener Berufe Ausbildungsplatzangebot der Region : Themenfeld Ökonomisches und soziales Handeln im Unternehmen Ziele und Aufgaben von Unternehmen, betriebliche Produktionsfaktoren (Arbeit, Betriebsmittel, Werkstoffe), betriebliche Grundfunktionen (Beschaffung, Produktion, Absatz) : Themenfeld Der Staat im sgeschehen Rolle und Aufgaben des Staates im sgeschehen, Gründe für staatliche Eingriffe in wirtschaftliches Geschehen gegenwärtige und zukünftige Herausforderungen unserer sordnung (z. B. demografische Entwicklung, Energieversorgung, Ressourcenknappheit), Möglichkeiten und Grenzen staatlicher Einflussnahme : Themenfeld Ökonomisches Handeln regional, national und international Ausbildungs- und Arbeitsplatzsituation in der Region, Einflussfaktoren auf den Strukturwandel, internationalen Handel Gesellschaftslehre 7/8, Räumliche Disparitäten raumverändernde Maßnahmen und Einflüsse durch den wirtschaftenden Menschen, Auswirkungen des Klimawandels im Raum an ausgesuchten Beispielen 7/8, Mensch und Umwelt Umweltprobleme, Ursachen von Umweltbelastungen und deren Verursacher, Interessenkonflikte im Umgang mit der natürlichen Umwelt, Folgen von Umweltproblemen, Möglichkeiten eigenen Engagements für die bedrohte Umwelt globale Umweltprobleme, Ursachen und Auswirkungen globaler Umweltprobleme, Fehlentwicklungen bei den Mensch-Erde-Mensch-Beziehungen und die Auswirkungen auf das Weltklima, Ursachen und Folgen des Klimawandels, Notwendigkeit multinationale Zusammenarbeit im Umweltbereich Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg 8

9 Nordrhein-Westfalen Niedersachsen Lösungshinweise Politik- 8 Der Jugendliche im sgeschehen und seine Stellung in der Rechtsordnung Entscheidungen jugendlicher Konsumenten in Bezug auf ökonomische Kategorien (Bedürfnisse, Güter, Knappheit, ökonomisches Prinzip, Alternativkosten) Orientierung auf Märkten (u. a. Funktionen von Märkten und Preisen) liches Handeln in Haushalt und Betrieb Bedeutung von Arbeitsteilung (betriebliche, zwischenbetriebliche) Aufgaben von Unternehmen und betriebliche Grundfunktionen (Beschaffung, Produktion, Absatz) 9 Das Unternehmen als wirtschaftliches und soziales Aktionszentrum Unternehmensziele (Gewinnorientierung, Bedarfsdeckung), Organisation Aufgaben des Staates in der sozialen Marktwirtschaft Möglichkeiten und Grenzen staatlichen Handelns in der sozialen Marktwirtschaft Hauptschule slehre 7-8 Arbeitsteilung und Entstehung von Berufen berufliche Arbeitsteilung innerbetriebliche Arbeitsteilung, überbetriebliche Arbeitsteilung Markt und Marktgeschehen Märkte (u. a. Merkmale, Vielseitigkeit) Preisbildung (u. a. Angebot und Nachfrage, modellhafte Darstellung, Einflussfaktoren) Technischer Fortschritt und Strukturwandel neue Technologien/Strukturwandel, Zusammenhänge zwischen Arbeitsmarkt und der Einführung neuer Technologien, Strukturwandel in der Region 9-10 Ausbildung und Beruf Anforderungen einzelner Berufe (Berufserkundung, eigene Vorstellungen und objektive Anforderungen, Wunschberufe überprüfen) Berufsausbildung in der Region (Ausbildungsmöglichkeiten, Wege der Informationsbeschaffung) Ökonomie und Ökologie wirtschaftliches Handeln und Umweltbelastungen (ökonomische Aktivitäten als Ursache von Umweltproblemen, Emissionen aus Produktion und Konsum, Auswirkungen auf die Umwelt ökologisch verantwortliches Handeln (individuelle Handlungsmöglichkeiten, Wirksamkeit individuellen und gesellschaftlichen Handelns, gesetzliche Rahmenbedingungen als wichtige Grundlage) umweltpolitische Maßnahmen (Aufgaben und Ziele staatlicher Umweltpolitik/Anreizsysteme, Gebote, Verbote, Abgaben/Wirksamkeit der Maßnahmen) sordnungen Staat und (Notwendigkeit und Rolle des Staates) Probleme wie Umweltbelastungen, staatliche Maßnahmen zur Lösung 7-10 Berufswahl und Berufswegplanung Berufswahl als Prozess Vorstellungswelten der Schülerinnen/Schüler persönliche Voraussetzungen für die Berufswahl berufliche und schulische Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten 9 Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg

10 Nordrhein-Westfalen Realschule Gesamtschule Politik (Anhörfassung Juni 2010) 5-10 Grundlagen des ens und sgeschehens Ökologische Herausforderungen für Politik, und Gesellschaft 7-10 Berufs und Arbeitswelt Arbeitslehre 7-8 Themenkreis A2 wirtschaftliche Grundbegriffe (u. a. Bedürfnisse, Markt, Angebot, Nachfrage) wirtschaftliches und unternehmerisches Handeln (Koordination von Angebot und Nachfrage am Markt, Funktionen des Marktpreises, Marktsituationen und - prozesse, Produktionsfaktoren) Nachhaltigkeit gesellschaftlichen Handelns sowie ökologische Herausforderungen im privaten und wirtschaftlichen Bereich (u. a. im Umgang mit Müll und Energie) Ursachen und globale Aspekte ökologischer Krisen Potenzialermittlung hinsichtlich der eigenen Interessen und Fähigkeiten, Vorbereitung auf Praktikum, Ausbildung bzw. Fortsetzung der schulischen Qualifizierung sowie Ausübung eines Berufes in selbstständiger und abhängiger Beschäftigung Lebensplanungen, Erwartungsprofil von Berufsarbeit, eigene Bildungsweg und planung 5-6 Themenkreis A1 Energieformen, Wandlungsmöglichkeiten und Wandlungssysteme, Wirkungsgrade, regenerative Energien und ihre Bedeutung Gesellschaftslehre (Anhörfassung Nov. 2010) 7-10 und Arbeit (erste Stufe) Ökologie, Ökonomie und Gesellschaft (zweiter Stufe) Zusammenspiel von Angebot und Nachfrage im Marktmodell Hauptursachen sowie die regionalen und globalen Auswirkungen des anthropogen verursachten Klimawandels, ausgewählte politische Maßnahmen zur Bewältigung der ökologischen Herausforderungen durch den Klimawandel (G8) Politik/ 5-6 Grundlagen des ens wirtschaftliches Handeln als Grundlage menschlicher Existenz, Grundbedürfnisse des Menschen (Bedürfnishierarchie) Ökologische Herausforderungen für Politik und Nachhaltigkeit gesellschaftlichen Handelns sowie ökologische Herausforderungen im privaten und wirtschaftlichen Handeln 7-9 Grundlagen des sgeschehens Markt und Marktprozesse zwischen Wettbewerb und Konzentration Möglichkeiten und Probleme der Marktwirtschaft Zukunft von Arbeit und Beruf in einer sich verändernden Industrie-, Dienstleistungs- und Informationsgesellschaft Berufswahl und Berufswegplanung Strukturwandel von Unternehmen und Arbeitswelt durch neue Technologien für die und die Auswirkungen auf den Alltag Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg 10

11 Saarland Rheinland-Pfalz Lösungshinweise Hauptschule Arbeitslehre 7-10 Lernbereich 3 8 Lernbereich 1 Zusammenhänge zwischen Angebot, Nachfrage, Preis/Kenntnis, dass Sachgüter und Dienstleistungen Bedürfnisse befriedigen und ihren Preis haben/ ökonomisches Prinzip, Umweltverträglichkeit als Entscheidungskriterium für wirtschaftliches Handeln planen der Berufswahl, Vorbereitung des Berufseinstiegs Aufgaben des Staates, wirtschaftliche Verflechtungen und ihre Auswirkungen, Auswirkungen wirtschaftliche Entscheidungen auf die Umwelt Zielsetzungen von Betrieben, betriebliche Strukturen für die Produktion von Gütern, Aufgabenverteilung zur Herstellung von Gütern, Organisation und Planung von Prozessen, Produktionsfaktoren Energie und Umwelt: technische Nutzung von Energie Realschule Sozialkunde 9-10 und Umwelt Sozialkunde 9 und Umwelt Erweiterte Realschule Arbeitslehre 8/9 Projektarbeit und Berufswahlvorbereitung Sozialkunde 10 in der Bundesrepublik Deutschland Wahlpflichtunterricht 9 s-/ Sozialkunde Gesamtschulwissen- Gesellschafts- Grundbegriffe der slehre schaften Rolle des Jugendlichen im sgeschehen (Bedürfnisse, Knappheit) Kenntnis der Funktionsweise des Marktmechanismus Kenntnis von Aufgabenfeldern des Staates, Zielkonflikte Aufgaben und Möglichkeiten des Staates beim Umweltschutz Konsumenten/ökonomisches Prinzip, Bedürfnisse und Güterknappheit Markt, Betriebe, Haushalte, Produzenten, Verbraucher Angebot, Nachfrage und Preisbildung Einblick in die Problematik wirtschaftspolitischer Ziele im Spannungsfeld von Wachstum und Umweltschutz Beispielprojekt Energie und Umwelt Betriebserkundung, Informationsbeschaffung vom Arbeitsamt Einteilung in Grund-, Luxus-, Kulturbedürfnisse sowie Güter bzw. Dienstleistungen, ökonomisches Prinzip Preisbildungsmechanismus in der Marktwirtschaft, staatliche Eingriffe als Schutz gegenüber den Bürgern und der Umwelt private Haushalte: Notwendigkeit des ens, Grundbegriffe, Bedürfnisse, ökonomisches Prinzip Unternehmen: Funktionen und Ziele, betriebliche Grundaufgaben Marktwirtschaft: Marktpreisbildung, Angebot und Nachfrage, Preismechanismus, Marktgleichgewicht Bedürfnisse Märkte, Preisbildungsmechanismus, Funktionen von Preisen 11 Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg

12 Sachsen-Anhalt Sachsen Sachsen Saarland (G8) slehre für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe 10 liche Grundbegriffe Güter, Bedürfnisse, en im Spannungsverhältnis zwischen Bedürfnisvielfalt und Güterknappheit Ökonomisches Prinzip, Arbeitsteilung Markt, Modell des vollkommenen Marktes, Nachfragefunktion, Angebotsfunktion, Gleichgewichtspreis ssektoren Betriebliche Funktionen Aufgaben des Staates Ökonomie und Ökologie Ursachen der Umweltprobleme, externe Effekte, Internalisierung externer Effekte Mittelschule - Haushalt Soziales 7 Bedürfnisse und knappe Mittel grundlegende Bedürfnisse als Basis menschlichen Denkens und Handelns, Bedürfnispyramide, Zusammenhänge zwischen Bedürfnissen, Gütern und Bedarf 8/9 Berufsorientierung Gestalten der Vorbereitung auf die Berufswahl Grundzüge der Berufsausbildung, Gestalten des Berufsorientierungsprozesses 8 Produktion von Gütern im Unternehmen Merkmale von Unternehmen, Unternehmensziele, betriebliche Grundfunktionen, Betriebserkundung, Produktionsfaktoren Produzenten und Konsumenten am Markt Begriff Markt, Funktionen des Marktes, Preisbildung Wahlpflichtthema 3: Energieversorgung Erzeugung und Verteilung von Elektroenergie, Energieumwandlungskette, Energieversorgungsunternehmen, Energieverbundnetz Möglichkeiten der Nutzung alternativer Energiequellen, Kosten, Entwicklungstendenzen Gemeinschaftskunde Rechtserziehung/ 10 und sordnung in der Bundesrepublik Deutschland Bedürfnisbefriedigung, Präferenzen, Restriktionen Bestimmungsfaktoren Angebot und Nachfrage, Marktmodell Berufs- und Studienorientierung Bedeutung des Unternehmens als Nachfrager von Produktionsfaktoren und Anbieter von Gütern Betriebserkundung, Berufs- und Studienorientierung Sekundarschule 8-10 Themenfeld Arbeitsplätze in verschiedenen sbereichen Markt, Verbraucher und Umwelt (u. a. Angebot und Nachfrage, Arten von Märkten, ökologische Konsequenzen wirtschaftlichen Handelns) Betrieb als Arbeitsstätte (u. a. betriebliche Grundfunktionen, regionaler sraum) wirtschaftliches Handeln und ökologische Verantwortung (u. a. Konsequenzen wirtschaftlichen Handelns) Vielfalt der Berufe und Arbeitsplätze Ausbildung und Beruf, Betriebspraktikum Betrieb, Arbeit und Betriebspraktikum (u. a. Grundfunktion des Betriebes, Produktionsfaktoren, Anforderungen an bestimmte Berufe) Strukturwandel und regionaler sraum (u. a. Beispiele, Einflussfaktoren, Folgen) 7/8 Themenfeld elektrische Energie in Haushalt und Industrie (u. a. Umwandlung, bewusster Umgang) Thema für fachübergreifenden Unterricht ökologisch verantwortungsvoller Umgang mit natürlichen Ressourcen (zusammen mit Ph, Bio, Geo, W-T, EU, Astro) Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg 12

13 Thüringen Schleswig-Holstein Sachsen-Anhalt Lösungshinweise Sozialkunde 8-9 Prämissen des Marktes, Marktpreis zwischen Angebot und Nachfrage Maßnahmen staatlicher Einflussnahme auf die Spannungsverhältnis zwischen ökologischen Anforderungen und freiem Markt, die Rolle des Staates, Ökosteuer Internationale Beziehungen Umweltschutz als internationale Aufgabe Haupt- und Realschule Politik 8/9 Konsumgesellschaft - Chancen und Herausforderungen Alle wollen nur mein Geld - Geld, Verbraucherschutz und Konsum (u. a. Bedürfnisse, Bedarf, Güter/ bedürfnisprägende Einflüsse/umweltbelastender Konsum) Wer bestimmt die Preise? Markt, Wettbewerb, spolitik (u. a. Funktionsweise Markt) 8/9 Frauen und Männer in Arbeit, Beruf, Betrieb und Gemeinwesen Wie gestalte ich meinen Berufs- und Lebensweg? (Berufsorientierung) Gesamtschule slehre 7/8 seinheiten private Haushalte, Betriebe am Markt, öffentliche Haushalte Soziale Marktwirtschaft Wettbewerb als Motor der Marktwirtschaft (u. a. Markt, Preisbildung Zukunft der Arbeit Spannungsfeld Ökonomie/Ökologie Politik 8 Verbraucher und Markt: liches Handeln in Haushalt und Betrieb Bedürfnisse, Bedarf, Konsumenten, Produzenten Ökonomie und Arbeitswelt im Wandel Unternehmen im sprozess, Herausforderung Strukturwandel, Arbeit und Beruf Regelschule Recht Bereich wirtschaftliches Handeln (u. a. Bedürfnisse, Güter, lichkeitsprinzip) Berufswahlvorbereitung Orientierungsphase 1 u. 2 (u. a. Berufswahl als Prozess, Selbstkonzept, Berufsbilder und deren Anforderungen) Markt und Preisbildung Unternehmen (u. a. sbereiche, betriebliche Grundfunktionen, Produktionsfunktionen) Berufswahlvorbereitung Entscheidungs- und Realisierungsphase Umwelt - Europa 7 Handlungsfeld Haushalt und Familie Familie als sgemeinschaft (u. a. Bedürfnisse, marktwirtschaftliches Handeln) private Haushalte und Umweltschutz (u. a. Umweltverträgliche Energie- und Wassernutzung) 8 Handlungsfeld Unternehmen Unternehmen im Überblick (u. a. Ziele, Unternehmen in der Region) Aufgabenbereiche des Unternehmens (u. a. betriebliche Grundfunktionen, Produktionsfaktoren) Unternehmen im Wandel (u. a. Strukturwandel, Auswirkungen) 10 Handlungsräume Deutschland und Europa in der Welt Umweltpolitik (Umweltschutzpolitik, internationale Umweltpolitik, Projekt Energiewirtschaft) 13 Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg

14 Thüringen und Recht 9-10 Volkswirtschaft en im Spannungsverhältnis zwischen Bedürfnisvielfalt und Güterknappheit, ökonomisches Prinzip, Arbeitsteilung Arbeiten mit ökonomischen Modellen Markt als Treffpunkt von Angebot und Nachfrage, Einflussfaktoren auf die Preisbildung Auswirkungen des Verbrauchs auf die Umwelt Berufswahl und Berufsausübung Berufswahl als Prozess, Kriterien der persönlichen Berufsentscheidung Bildungswege Institut für Ökonomische Bildung, Oldenburg 14