Strategisches Unternehmensplanspiel TOPSIM Global Management Syllabus SS 2016

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1 Syllabus für das Unternehmensplanspiel für den Studiengang Master Information Systems (MIS) Prof. Eckart Liesegang Kolloquium: Montag Uhr, Raum W Raum: W Strategisches Unternehmensplanspiel TOPSIM Global Management Syllabus SS 2016 Kurstermine: Raum: Workload: Level: Voraussetzungen: Verwendbarkeit: Lehrende: Lehrform: werden Ende des Wintersemesters 2015/2016 festgelegt und veröffentlicht ebenso 3 ECTS Credits bei 2 Semesterwochenstunden Expertenniveau Grundkenntnisse in allgemeiner Betriebswirtschaftslehre Der Kurs ist ein Wahlpflichtfach für Studierende des Masterstudiengangs MIS und offen für Studierende aller anderen Master-Studiengänge der HS Pforzheim (nach Absprache mit dem Dozenten). Die Teilnahme am Kurs ist ausgeschlossen für diejenigen, die bereits einen Kurs mit (genau dieser) Simulation (TOPSIM Global Management) absolviert haben. Prof. Eckart Liesegang Planspiel als seminaristischer Unterricht und Training (Wechsel von Phasen, der Lehrgespräche und der Präsentationen von Studierenden). Überblick über die Lernziele Am Ende der Veranstaltung beherrschen die Studierenden eine ganzheitliche Sichtweise auf ein erwerbswirtschaftlich geführtes, international ausgerichtetes Unternehmen..können sie sich innerhalb kurzer Zeit in betriebswirtschaftliche Fragestellungen der Unternehmensführung einarbeiten, diese fachlich durchdringen, analysieren und mit eigenen Lösungsansätzen versehen.kennen sie die Inhalte und unterschiedlichen Ansätze des strategischen Managements und können sie anwenden können die Studierenden ausgearbeitete Unternehmensstrategien in operative Maßnahmen umsetzen können sie Folgen betriebswirtschaftlicher Entscheidungen auf die Unternehmensergebnisse abschätzen 1

2 können sie Prozesse der Entscheidungsfindung im Team effizient und konstruktiv gestalten können sie mit Teamkonflikten und komplexen Entscheidungssituationen umgehen, die unter Zeitdruck und unsicheren Zukunftserwartungen zu bewältigen sind können sie im Team Verantwortung für eine nachhaltige Unternehmensführung übernehmen und ihre Entscheidungen und die daraus resultierenden Unternehmensergebnisse klar an unterschiedliche Stakeholder kommunizieren. Mein Selbstverständnis als Lehrender Ich sehe es als meine Aufgabe an, Sie bei Ihrem Lernen bestmöglich zu unterstützen. Nutzen Sie daher die Möglichkeit, immer wieder im Kurs Fragen zu stellen, besprochene Lerninhalte zu hinterfragen und Ihr Verständnis zu überprüfen. Ich bin auch gerne bereit, über die üblichen Kursinhalte, -zeiten und materialien hinaus weitere Hilfen und Beratung zur Verfügung zu stellen, soweit das sinnvoll und durchführbar ist. Nutzen Sie ggf. auch die Möglichkeit, sich im Kolloquium oder nach Absprache zu anderer Gelegenheit zusätzliche Informationen im persönlichen Gespräch zu holen. Meine Erwartungen an Sie als Kursteilnehmerinnen und teilnehmer Planspielkurse stellen besondere Anforderungen an die Kursteilnehmerinnen und -kursteilnehmer; sie bestehen zum größten Teil aus Gruppenarbeiten, die nur im Team erfolgreich zu erledigen sind. Auch der Lernerfolg Anderer hängt damit von Ihrem Einsatz ab! Die Kurse erfordern ein hohes Engagement und Rücksichtnahme auf andere Studierende, die mit Ihnen zusammen lernen und arbeiten: Lesen Sie diesen Syllabus (und gehen Sie davon aus, dass er ernst gemeint ist). Kommen Sie bitte unbedingt vorbereitet zum Planspiel (Einarbeitung mit Hilfe des Teilnehmerhandbuchs und der Fragestellungen der Expertenrunden). Die Inhalte des Kurses sind sehr komplex und bedürfen daher ausreichender Vorbereitung! Bitte bringen Sie stets die an Sie verschickten Unterlagen mit. Sie können gerne Ihr Notebook mitbringen, aber lassen Sie es bitte und vor allem Ihr Mobiltelefon - während der Plenarphasen ausgeschaltet, soweit Sie keine Unterlagen für die Präsentationen daraus benötigen. Verhalten Sie sich fair gegenüber den anderen Studierenden. Kommen Sie pünktlich zu den vereinbarten Terminen und gehen Sie nicht, bevor nicht alle Aufgaben Ihres Teams erledigt und zusammen abgegeben worden sind. Stellen Sie frühzeitig Fragen zu Lerninhalten und Ergebnissen aus der Simulation, die Sie noch nicht verstanden haben (die Aufgaben werden zunehmend komplexer). Didaktisches Konzept: Zu Unternehmensplanspielen (Management Simulationen) allgemein: So genannte Strategiespiele haben bereits 1000 v. Chr. viele intelligente Völker fasziniert. Und auch heute noch stellen sie, in weiterentwickelter Form, beispielsweise als Management-Simulation, eine Erfolg versprechende Methode des "learning by doing" dar. Sie bieten die Möglichkeit, unterschiedlichen Zielgruppen vielschichtige, komplexe Zusammenhänge verschiedener Bereiche (Wirtschaft, Technik etc.), sowie deren Wechselwirkungen zu vermitteln. 2

3 Management-Simulationen... fördern vernetztes, ganzheitliches Denken vermitteln betriebswirtschaftliche Inhalte begünstigen Schlüsselqualifikationen, wie Handlungs-, Methoden- und Sozialkompetenz trainieren den Umgang mit komplexen Problemstellungen. Das Institut für Management-Simulation, das ich seit Sommer 2006 leite, setzt hierbei seine Schwerpunkte auf Themen aus dem Bereich der Betriebswirtschaftslehre. Die BWL ist fundamental für betriebswirtschaftliche Studiengänge. In Management Simulationen werden verschiedenste Inhalte aus der BWL und anderen wirtschaftlichen Studienrichtungen in einem Kurs gemeinsam wiederholt, vertieft und zur Anwendung gebracht. Im Kurs werden in einzelnen kurzen Lernmodulen fachliche Schwerpunkte wiederholt, mit einer konkreten Aufgabenstellung für das virtuelle Unternehmen versehen und sofort umgesetzt. Die Ergebnisse der Umsetzung werden im Kurs sofort widergespiegelt, kommentiert und wiederholt einer neuen Lösung zugeführt. Dadurch lässt sich ein sehr großer und nachhaltiger Lernerfolg erreichen. Zu diesem Kurs: Auch dieser Planspielkurs ist als seminaristischer Unterricht organisiert, in dem ein ständiger Wechsel von Gruppenarbeit, Lehrgesprächen und Präsentationen der Teilnehmer stattfindet. Gerade in dieser Simulation wird jedoch die recht komplexe Unternehmensarbeit auf verschiedene KursteilnehmerInnen verteilt, die jeweils eine individuelle Rolle (Unternehmensfunktion) übernehmen. Daher sind eine lückenlose Teilnahme am Kurs, sowie eine gründliche selbst verantwortliche Einarbeitung in die Simulation unbedingt notwendig! Ihr Lernerfolg wird wesentlich davon abhängen, in wie weit Sie sich mit den Fragen im Planspiel intensiv auseinander setzen, diese selbst oder mit Hilfe der Kursleitung klären und die neuen Erkenntnisse versuchen, in Ihrem virtuellen Unternehmen umzusetzen. Kursbeitrag zu den Programmzielen des Studiengangs Programmziel Kursbeitrag zum Programmziel Assessment 1 Wissensverbreiterung Der Kurs legt den Schwerpunkt auf die 2. Wissensvertiefung betriebswirtschaftlichen Aspekte und ganzheitlichen Zusammenhänge der strategischen (marktorientierten) Unternehmensführung. Die Studierenden kennen grundlegende Strategien zur Steigerung des Unternehmenswertes, können diese für ein Unternehmen formulieren, systematisch darstellen und wissen diese auf die Unternehmensfunktionen zu übertragen. Studierende vertiefen ihr Wissen zum Einfluss des Managements der Unternehmensfunktionen (Marketing und Verkauf, Forschung und Entwicklung, Produktion und Controlling) auf die zielorientierte Führung eines Unternehmens. 3. Systemische Kompetenz Studierende lernen mit einer hohen Komplexität umzugehen und wissenschaftlich fundierte Entscheidungen unter Unsicherheit zu treffen. Sie lernen die betriebswirtschaftlichen Folgen ihrer Entscheidungen auf die Unternehmensergebnisse abzuschätzen, und diese durch miteinander im Unternehmen abgestimmte Entscheidungen zu beeinflussen. Gesellschaftliche und ethische Zielkonflikte zum Shareholder-Value sollen von den Studierenden im Sinne einer verantwortungsbewussten Unternehmensführung aufgezeigt und gelöst werden Lehrgespräche, Anwendung bei den Entscheidungen als Ergebnis Lehrgespräche, Anwendung bei den 3

4 4. Instrumentale Kompetenz Studierende wenden ihr erworbenes Wissen und ihre Fähigkeiten zur Problemlösung interdisziplinär bei der simulierten Führung eines multinationalen Konzerns an. Durch die von Periode zu Periode ansteigende Komplexität lernen die Studierenden, ihre Fähigkeiten zur Problemlösung (mit unterschiedlichen Methoden) immer wieder in neuen, unvertrauten Situationen einzusetzen. 5. Kommunikative Kompetenz Bei der Definition der strategischen Unternehmensziele und deren Umsetzung in operative Entscheidung ist ein hohes Maß an Kommunikationsfähigkeit erforderlich, um die angestrebte Strategie zu erläutern, zu begründen und im Unternehmen im Konsens zu implementieren. Die Strategien und die nachfolgenden Umsetzungs- und Analyseaufgaben werden im Team vorgenommen, und schriftlich gemeinsam formuliert und festgehalten. Nach der Simulation Strategiedefinition Balanced Scorecard SWOT Analyse Hausarbeit Agenda des Planspiels Die Agenda wird auf der E-Learning Plattform veröffentlicht. Die Einarbeitung in den Kurs umfasst insb. ein intensives Erarbeiten der Entscheidungsmöglichkeiten und der Wirkungszusammenhänge der Simulation (mittels Durcharbeiten des Teilnehmerhandbuches, der Berichte des Unternehmens, der Vorbereitung von Fragen zur Einarbeitung sowie von ausgesuchten Fragen pro Unternehmensfunktion). Im Kurs wird das eigene Einlesen durch vertiefende Arbeiten ergänzt, kann es aber nicht ersetzen! Die Arbeit während der Kurstermine umfasst im Wesentlichen: Vorlesungs blöcke für Auswertungen, Lernmodule und Entscheidungsrunden Jeweils ca. 2 3 Zeitstunden für Vor- und Nachbereitungen der einzelnen Entscheidungsrunden sowie der Fertigstellung der Aufgabenstellungen aus den Lernmodulen Einzelnen Präsentationen bei Einarbeitung und ggf. zur Endauswertung. Leistungsnachweis: Ihre Note für diesen Kurs wird durch ein Assignment (Hausarbeit) ermittelt. Wesentlicher Inhalt der Arbeit ist die Schilderung der Ziele und Strategien, des Verlaufs und des Erfolgs Ihrer Geschäftstätigkeit als Vorstand der Xeltronics AG aus der Simulation. Die genaue Aufgabenstellung entnehmen Sie bitte der separaten Datei, die auf der E-Learning - Plattform parallel zu diesem Syllabus zur Verfügung gestellt wird. Das wirtschaftliche Ergebnis Ihres Unternehmens wird - aus verschiedenen guten Gründen - nicht in Ihre Note eingehen! Ich freue mich auf die Zusammenarbeit mit Ihnen! E. Liesegang Pforzheim, im September

5 Ausgewählte Literaturempfehlungen (jeweils in der aktuellsten Auflage) die aktuelle Version des Teilnehmerhandbuchs zum Unternehmensplanspiel TOPSIM Global Management (wird auf der E-Learning Plattform zur Verfügung gestellt) Dillerup, R. Unternehmensführung Stoi, R. Vahlen, München Kaplan, R.S. Die strategiefokussierte Organisation Norton, D. Führen mit der Balanced Scorecard Schäffer/Pöschel, Stuttgart Kaplan, R.S. Strategy Maps Der Weg von immateriellen Werten zum materiellen Norton, D. Erfolg Schäffer/Pöschel, Stuttgart Kaplan, R.S. Der effektive Strategie Prozess Erfolgreich mit dem 6 Phasen - System Norton, D. Campus, Frankfurt / Main Welge, M. Strategisches Management: Al Laham, A. Grundlagen Prozess Implementierung Gabler, Wiesbaden Thommen, J.P. Allgemeine Betriebswirtschaftslehre Achleitner, A.-K. Umfassende Einführung aus managementorientierter Sicht Gabler, Wiesbaden 5