Der Löwe und die Maus

Transkript

1 Nicole Pospich Der Löwe und die Maus Fertige Unterrichtseinheiten zum Thema Märchen Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Deutsch Märchen Fabeln

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Fabeln LS 02 LS 02 Der Löwe und das Mäuschen in die richtige Reihenfolge bringen und präsentieren Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. aktives Zuhören 2 PL 15 L liest die Fabel Der Löwe und das Mäuschen vor. M1 3 EA 15 L teilt das Arbeitsblatt aus. S bearbeiten den Arbeitsauftrag. 4 PA 10 Zufallspartner vergleichen und verbessern sich gegenseitig. 5 GA 15 Jeder S in der Gruppe zieht ein Bild zum Märchen. Die Gruppe übt die Präsentation. 6 PL 20 Präsentation der Fabel. 7 PL 10 Reflexion der Gruppenarbeit und Anmalen des Arbeitsblattes. M2 M2, M3, weißes Papier M4 M4 Informationen gewinnen und nutzen einen Zufallspartner akzeptieren sich an vereinbarte Regeln halten mit einer Gruppe präsentieren Feedb dback geben Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Doppelstunde ist es, Sätze zur Fabel Der Löwe und das Mäuschen in die die richtige ige Rei- henfolge zu bringen und die Fabel anschließend mit einer Gruppe zu präsentieren. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritttt gibt der Lehrer den Schülern einen en Überlick über den Ablauf der bevorstehen- den Stunde. Im 2. Arbeitsschr ritt liest der Lehrer die Fabel Der Löwe und das Mäuschen (M1) vor. Sollte die Fabel schon gut bekannt sein, reicht das einmalige Vorlesen. Ist dies aber nicht der Fall, so muss mindestens zweimal vorgelesen werden. Im 3. Arbeitsschritt t erhalten die Schüler M2. In Einzelarbeit bringen n sie die Textausc chnitte aus der Fabel in die richtige Reihenfolge, indem sie diese von 1 bis 6 nummerier merieren. en Außerdem wird jeder Satz einem passenden Bild zugeordnet. Notizen: Im 4. Arbeitsschritt kommen die Schüler zu Zufallspaaren zusammen. Die Partner vergleichen ihre Ergebnisse. Falls die Partner auf unterschiedliche Lösungen gekommen sind, werden diese disku- tiert. Im Anschluss werden die Bilder und Sätze ausgeschnitten und auf einem weißen Blatt geord- net. Vor dem Aukleben dürfen die Schüler das Lösungsblatt (M3), das der Lehrer er schon vorher im Klassenzimmer ausgelegt gt hat, zur Selbstkontrolle zu Hilfe nehmen. Erst nach der selbstständigen Kontrolle der Ergebnisse werden die Textstellen und die Bilder in der richtigen Reihenfolge auf das Blatt geklebt. Im 5. Arbeitsschritt kommen die Schüler zu Zu- fallsgruppen (siehe Merkposten) zusammen. Jeder Schüler übt den kurzen Text zum passenden Bild. Danach stellt sich die Gruppe in der richtigen Reihenfolge auf und übt die Präsentation. Im 6. Arbeitsschritt präsentieren einige per Los ausgewählte Gruppen. Jeder Schüler hebt das Bild, zu dem er seine Präsentation hält, hoch, damit es die anderen Schüler gut sehen können. Im 7. Arbeitsschritt reflektieren die Schüler ge- meinsam mit dem Lehrer die Arbeit in den Gruppen. Auch auf die verschiedenen Präsentationen kann eingegangen werden. Anschließend heften die Schüler die Arbeitsblätter ab und malen sie an. Merkposten Zufallsgruppen finde en sich in diesem Fall durch Ziehen der Bilder von M4 zusammen. Der Lehrer schneidet die Bilder aus und markiert sie auf der Rückseite mit farbigen Punkten. Die Gruppen bestehen aus jeweils 6 Kindern. Es muss darauf geachtet werden, dass jedes Bild einmal in der Gruppe vertreten ist. Geht die Schüleranzahl für die Gruppenbildung nicht auf, können besonders leistungsstarken Schülern auch mehrere Bilder für die Präsentation zugeordnet werden. Tipp Sehr unsichere Schüler können das Arbeitsblatt (M2) mit zur Präsentation nehmen und den Text ablesen. 1 Nicole Pospich: Märchen/Fabeln Klippert-Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

4 LS 02.M1 Fabeln 02 Der Löwe und das Mäuschen in die richtige Reihenfolge bringen und präsentieren Der Löwe und das Mäuschen An einem heißen Sommertag lag ein Löwe friedlich schlafend unter einem Baum. Plötzlich lief ein Mäuschen aus Versehen über den ruhenden Löwen. Der Löwe erwachte davon und ergriff es mit seinen gewaltigen Tatzen. Verzeihe mir!, flehte das Mäuschen. Das war meine Schuld, ich war so unvorsichtig. Bitte, schenke mir mein Leben. Ich will dir ewig dafür dankbar sein. Ich habe dich nicht stören wollen. Vor Angst zappelte und wand es sich in den riesigen Löwentatzen. Da der Löwe noch satt war von seiner letzten Mahlzeit und einfach nur seine e Ruhe haben wollte, ließ er das Mäuschen frei. Dabei fragte er sich lächelnd, wie wohl ein Mäuschen einem Löwen seine Dankbarkeit zeigen könnte. Kurze Zeit darauf hörte das Mäuschen das fürchterliche Gebrüll eines es Löwen. Es lief neugierig dahin, von wo das Brüllen kam, und fand den Löwen in einem Netz gefangen. Beruhige dich, Löwe!, sprach das Mäuschen. Ich helfe dir! Sogleich eilte es herbei und zernagte einige Knoten des Netzes, sodass der Löwe mit seinen Tatzen das übrige Netz zerreißen konnte. Wer hätte gedacht, brummte mte der Löwe, dass mich einmal ein winziges Mäuschen retten könnte. So konnte das Mäuschen sich doch dafür erkenntlich zeigen, dass der Löwe es zuvor hatte laufen lassen. 2 Nicole Pospich: Märchen/Fabeln Klippert-Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

5 Fabeln LS 02.M2 Bringe die Bilder und die Sätze in die richtige Reihenfolge. Trage dazu die Zahlen 1 bis 6 in die Kreise ein. Der Löwe erwachte davon und ergriff es mit seinen gewaltigen Tatzen. Verzeihe mir!, flehte das Mäuschen. Das war meine Schuld, ich war so unvorsichtig. Bitte, schenke mir mein Leben, ich will dir ewig dafür dankbar sein. Beruhige dich, Löwe!, sprach das Mäuschen. Ich helfe dir! Sogleich eilte es herbei und zernagte einige Knoten des Netzes, sodass der Löwe mit seinen en Tatzen das übrige Netz zerreißen e konnte. Da der Löwe noch satt war von seiner letzten Mahlzeit und einfach nur seine Ruhe haben wollte, ließ er das Mäuschen frei. Dabei fragte er sich lächelnd, wie wohl ein Mäuschen einem Löwen seine Dankbarkeit keit zeigen könnte. Wer hätte gedacht, brummte der Löwe, dass mich einmal ein winziges Mäuschen retten könnte. So konnte das Mäuschen sich doch dafür erkenntlich zeigen, dass der Löwe es zuvor hatte laufen lassen. An einem heißen Sommertag lag ein Löwe friedlich schlafend unter einem Baum. Plötzlich lief ein Mäuschen aus Versehen über den ruhenden Löwen. Das Mäuschen hörte das fürchterliche Gebrüll eines Löwen. Es lief neugierig dahin, von wo das Brüllen kam, und fand den Löwen in einem Netz gefangen. 3 Nicole Pospich: Märchen/Fabeln Klippert-Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

6 LS 02.M3 Fabeln Lösungsblatt 1 1 An einem heißen Sommertag lag ein Löwe friedlich schlafend unter einem Baum. Plötzlich lief ein Mäuschen aus Versehen über den ruhenden Löwen. 2 2 Der Löwe erwachte davon und ergriff f es mit seinen gewaltigen Tatzen. Verzeihe mir!, flehte das Mäuschen. Das war meine Schuld, ich war so unvorsichtig. Bitte, schenke mir mein Leben, ich will dir ewig dafür dankbar sein. 3 3 Da der Löwe noch satt war von seiner letzten Mahlzeit und einfach nur seine Ruhe haben nwollte, ließ er das Mäuschen frei. Dabei fragte er sich lächelnd, wie wohl ein Mäuschen einem Löwen seine Dankbarkeit zeigen könnte. 4 4 Das Mäuschen hörte das fürchterliche Gebrüll eines Löwen. Es lief neugierig dahin, von wo das Brüllen kam, und fand den Löwen in einem Netz gefangen. 5 5 Beruhige dich, Löwe!, sprach das Mäuschen. Ich helfe dir! Sogleich eilte es herbei und zernagte einige Knoten des Netzes, sodass der Löwe mit seinen Tatzen das übrige Netz zerreißen konnte. 6 6 Wer hätte gedacht, brummte der Löwe, dass mich einmal ein winziges Mäuschen retten könnte. So konnte das Mäuschen sich doch dafür erkenntlich zeigen, dass der Löwe es zuvor hatte laufen lassen. 4 Nicole Pospich: Märchen/Fabeln Klippert-Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

7 Fabeln LS 02.M4 5 Nicole Pospich: Märchen/Fabeln Klippert-Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

8 LS 03 Fabeln LS 03 Der Löwe und das Mäuschen lesen und verstehen Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. aktives Zuhören 2 EA 10 S lesen die Fabel leise für sich und unterstreichen unbekannte Wörter. Anschließend werden diese im Plenum geklärt. 3 PA 10 S lesen sich den Text beim Sektempfang gegenseitig vor. 4 PA 20 L teilt das Arbeitsblatt (M1) aus. S beantworten Fragen zum Text. 5 GA 10 Gruppen vergleichen ihre Ergebnisse. 6 PL 20 Fragen werden im Plenum beantwortet und richtig an die Tafel geschrieben. 7 PL 15 S verbessern ihre Antworten und schreiben sie ins Heft ab. LS02.M1 M1 Informationen gewinnen und nutzen altersgemäße Texte sinnerfassend lesen sich an vereinbarte Regeln halten mit einer Gruppe präsentieren Feedback geben Im 4. Arbeitsschritt teilt der Lehrer das Arbeitsblatt M1 aus. Zufallspartner beantworten n abwechselnd Frage gen zum Text. Auch hier sollen die Partner die Fragen unter sich aufteilen. en. Zuerst beantworten sie ihre Fragen für sich alleine und schreiben diese auf. Dann beginnt ein Schüler, eine Frage und die passende Antwort vorzulesen. Anschließend diktiert er seinem Partner die Antwort. Nun wird gewechselt. Schaffen es die Partner nicht, alle Fragen zu beantworten, so können sie dies in der anschließenden Gruppenarbeit nachholen. Tipp Um in einem ersten und zweiten Schuljahr Zufallspartner zu bilden, eignen sich kleine Kärtchen, die der Lehrer immer wieder verwenden kann. Der Lehrer beschriftet die Kärtchen mit Zahlen. Immer gleiche Zahlen finden n sich zusammen. Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Doppelstunde ist es, die Fabel Der Löwe und das Mäuschen zu lesenen und inhaltlich zu verstehen. Zum Abl blauf im Einzelnen: e Im 1. Arbeitsschritt tt gibt der Lehrer den Schülern einen Überblick über den Ablauf der bevorstehen-en- den Stunde. Im 2. Arbeitsschritt lesen die Schüle üler die Fabel. Unbekannte Wörter unterstreichen sie mit Blei- stift. Anschließend werden die unbekannten en Wörter im Plenum geklärt. Auch Verständnisfragen können beantwortet werden. Im 3. Arbeit itsschritt schlendern die Schüler wie bei einem Sekte tempfang, mit ihrem Text (LS02.M1) in der Hand, durch das Klassenzimmer. Begegnen sich zwei Schüler, lesen sie sich gegenseitg den Text tvor. Die Partner einigen sich zunächst, wer mit dem Lesen beginnt. Danach liest jeder Schüler abwechselnd einen Textabschnitt vor. Die Partner können sich auch eigene Abschnitte setzen, falls ein Schüler große Probleme mit dem Lesen hat. Ist der Text vollständig durchgelesen, wechseln die Schüler zu einem neuen Partner. Notizen: Im 5. Arbeitsschritt bleiben die Partner zusammen und bilden mit einem anderen Paar eine Vierergruppe. Die beiden Paare vergleichen und ergänzen ihre Antworten. Im 6. Arbeitsschritt werden die Fragen im Plenum beantwortet und richtig an die Tafel geschrieben. Im 7. Arbeitsschritt verbessern die Schüler ihre Antworten auf dem Arbeitsblatt und schreiben sie sauber und fehlerfrei ins Heft ab. 6 Nicole Pospich: Märchen/Fabeln Klippert-Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

9 Fabeln LS 03.M1 03 Der Löwe und das Mäuschen lesen und verstehen Beantwortet abwechselnd die Fragen zum Text. Schreibt die Antworten auf die Linie. 1. Wann lag ein Löwe friedlich schlafend unter einem Baum? 2. Warum wachte der Löwe auf? 3. Worum bat das Mäuschen den Löwen, als er es fing? 4. Wodurch wurde das Mäuschen auf den gefangenen Löwen aufmerksam? 5. Wie konnte das Mäuschen dem Löwen im Netz helfen? 6. Womit zerreißt der Löwe das übrige Netz? 7. Welcher Satz passt zu der Geschichte? Kreuze an. Man kann niemandem helfen, wenn man klein und schwach ist. Man kann anderen helfen, auch wenn man klein und schwach ist. 7 Nicole Pospich: Märchen/Fabeln Klippert-Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

10 Lösungen Fabeln LS 03.M1 S An einem heißen Sommertag 2. Eine Maus lief über ihn. 3. Ihm das Leben zu schenken 4. Durch sein Gebrüll 5. Es biss einige Knoten durch. 6. Mit seinen Tatzen 7. Man kann anderen helfen, 8 Nicole Pospich: Märchen/Fabeln Klippert-Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

11 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Märchen Fabeln Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k 2016 Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autorin: Nicole Pospich Illustrationen: Corina Beurenmeister Umschlagfoto: Wavebreakmedia Micro, Fotolia, Nr