!REAL!LIFE!SUPERHERO?!

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1 REALLIFESUPERHERO? KLASSENZIMMERSTÜCK EMPFOHLENAB+9JAHREN Begleitinformationenerstelltvon: SabineMaringerundTeresaHuemer Theaterpädagogik,Buchung: CamillaReimitz BuchenSieunsonlineauf: oderauf FacebookunterWienerKlassenzimmertheater UpdateStandSeptember2015

2 INHALTSVERZEICHNIS DasWienerKlassenzimmertheater Vorwort:3 TheaterimKlassenzimmer:4 DasTeam:5 RealLifeSuperhero dasklassenzimmerstück RealLifeSuperhero Stückbeschreibung:6 InterviewmitDana,ThomasundDinah:7 AuszugausdemText RealLifeSuperhero :9 ImpulsezurVoreundNachbereitungdesTextauszugs:11 ThematischeInputsundtheaterpädagogischeVorTundNachbereitung: Zivilcourage:12 Streit:13 GewaltfreieKommunikation:14 ImpulsezurVorundNachbereitung:TrainingsprogrammfürSuperhelden:15 Kooperationspartner/Förderer:17 2

3 Allgemeines zum Wiener Klassenzimmertheater Einleitung LiebePädagoginnenundliebePädagogen danke,dasssiesichfüreinenbesuchdeswienerklassenzimmertheaterfürihre SchülerinnenundSchülerentschiedenhaben. IndieserMaterialmappefindenSie mehrüberdieidee"klassenzimmertheater" TextauszügeausdemStück einenfragenkatalogzumstück einenfragenkatalogzumjeweiligenthema IdeenzurVoreundNachbereitungunseresBesuchs zahlreichetippszurintensivenauseinandersetzungmitdemthema AlleunsereMaterialmappenstehenunterfürSiezumDownloadbereit: WennSiesichintensivmitIhrerKlassezumgewünschtenThemaauseinandersetzen möchten,bietenwirauchworkshopsan.vomzweistündigenworkshopbiszumganzen Vormittag,vomeinmaligenTerminbiszumfortlaufendenWorkshop,vonderMitgestaltung IhrerProjektwochebiszurWorkshopreihefürdiegesamteSchulstufe. WelcheMöglichkeitenesgibtfindenSiehier: WennSiesichalsPädagogin,alsPädagogemitSituationeninIhremKlassenzimmer auseinandersetztenmöchten,könnensieanden GesprächsrundenfürLehrerInnenimSinnederGewaltfreienKommunikationteilnehmen. DieseGesprächsrundenhelfendabei,dieBedürfnisseihrerSchülerInnen,undauchihre eigenen,inkonfliktsituationenzuerkennen. DetailszudiesenÜbungsabendenmitDanafindenSiehier: WirfreuenunsaufdenBesuchinIhrerKlasse,IhrKlaZieTeam 3

4 DasKonzept Klassenzimmertheater GetreuunseremMotto"TheaterkommtzuDIR kommtdaswiener KlassenzimmertheaterzuIhnenindieSchuleundzwardirektindieKlasse.DieStücke bieteneinenunkonventionellenzugangzuaktuellenundsozialenthemender ZuseherInnen.SiesindinhaltlichundkonzeptionellaufdenbesonderenOrt Klassenzimmerzugeschnitten.Dasbedeutetauch,dassdieSchülerinnenundSchüler eingeladensindmitzumachen,mitzudenkenundmitzureden.imanschließenden GesprächvertieftunsereTheaterpädagogindasThemadesStückes.Siegehtdabeisehr individuellaufdiegedanken,reaktionenundaufdasinteressederschulklasseein.am wichtigstenistunsdiewertschätzendekommunikationaufaugenhöhe. ZweiUnterrichtsstundendieinErinnerungbleibenundImpulsezurAuseinandersetzung mitdereigenenpersönlichkeitsowiedenmitmenschengeben. DemWienerKlassenzimmertheaterunterderLeitungvonDanaCsapoisteseinbesonderes Anliegen, aus der artifiziellen Raumsituation der Theaterbühne herauszutreten, um Kinder und Jugendliche dort anzusprechen, wo sie ihren Alltag leben: in der Schule. Die Besonderheit am Klassenzimmertheater ist, dass die Produktionen speziell für den TheaterraumKlasse erstelltwerden. Diese können nicht im Turnsaal, in der Aula oder auf der Probebühne eines Stadttheaters gespieltwerden,daraumundinhaltmiteinanderverbundensind. Die Stücke wurden zuvor im Team erarbeitet und an die Rahmenbedingungen im Klassenzimmer angepasst. Nach vielen Stückentwicklungen und zahlreichen Vorstellungen kennen wir die Eigenheiten und Tücken der verschiedenen Klassenräume und können schnelldaraufreagieren Dank einer Förderung durch die Stadt Wien können wir eine kontinuierlich und qualitativ hochwertig arbeiten und bieten jährlich 2 neue Produktionen (jeweils für Obere und Unterstufe)ÜberdieJahrehatsichsomiteinRepertoirevon7Stückengesammelt,ausdem sieindersaison2015/15wählenkönnen. 4

5 Ablauf:TheaterkommtzuDIR Buchung DiegesamteBuchungerfolgtperE . Sie treten per Mail mit uns in Kontakt und geben das gewünschte Stück und 3 mögliche Termine bekannt. Anschließend schicken wir Ihnen eine E mit einer Buchungsbestätigung.WenndieseausgefülltundretourniertwurdeistderTerminfixiert. Besuch Etwa15MinutenvorUnterrichtsbeginnkommtunsereSchauspielerIn(oderauchbeide)in Begleitung der Theaterpädagogin in die Schule. Während sich der/die SchauspielerIn umzieht,kontrolliertdietheaterpädagogindenklassenraumundräumtgegebenenfallsden Lehrertischab,oderdieeinoderandereSchultascheausdemWeg. Die Schauspielerin oder der Schauspieler betritt zu Stundenbeginn bereits in der Rolle die Klasse.Auch der Einstieg in das Stück ist inhaltlich und konzeptionell auf die Situation im Klassenzimmer zugeschnitten. Das bedeutet, dass die ZuseherInnen in ihrer Rolle als SchülerInneneingeladensindmitzumachenundmitzureden.Siemüssenundsollennichtin Rollen oder Charaktere schlüpfen. Während des Stückes beobachtet die Theaterpädagogin dasgescheheninunddiereaktionenderklasseumimnachgesprächdaraufeinzugehen. Nach50MinutenistdasStückzuEnde.NacheinerkurzenPausefindet,vonderDauereiner weiterenunterrichtseinheit,dastheaterpädagogischenachgesprächstatt.hierwirdaufdas unmittelbare Befinden der SchülerInnen nach dem Stück, sowie auf die Gefühle und Gedanken die das Thema aufwirft, eingegangen. Dieses Nachgespräch ist fixer Bestandteil jedesbesuchsdeswienerklassenzimmertheaters,welchersomitzweiaufeinanderfolgende Unterrichtseinheitendauert. Bezahlung Die Kosten für das zweistündige Programm betragen 5 pro SchülerIn. Sie werden in der PauseinbarundgegenAusstellungeinesKassabelegsbeiunseremTeambezahlt. Feedback Im Nachgespräch mit den SchülerInnen und auch mit den LehrerInnen bekommen wir bereits sehr unmittelbar Feedback. Da unsere Arbeit aber auch oft Spuren in den Köpfen oderauchinderklassengemeinschafthinterlässtschickenwireinigetagenachdembesuch einenlinkaus,derzueinenonlinefeedbackbogenführt. DiesesFeedbacknehmenwirsehrernstundlassenesinunsereStückemiteinfließen. 5

6 DasKlaZi Team DanaCsapo künstlerischeleitungundregie RegiestudiumMaxeReinhardtSeminarWien,div.Inszenierungenim deutschsprachigemraum,leitungsmitglieddestag GrundkursderAusbildungen:Pikler,Imago,inderZertifizierungals TrainerindergewaltfeienKommunikationnachM.B.Rosenberg CamillaReimitz Theaterpädagogin AbschlussStudiumTheatere,FilmeundMedienwissenschaftund Theaterpädagogik AlsTheaterpädagoginundRegisseurintätigu.a.fürBurgtheaterWien, DSCHUNGELWIEN,WienerFestwochen.SieistGründungsmitgliedund ObfrauimVereinmitgutemGrundeFürdasRechtaufkulturelle Teilhabe. DinahPannosTSchauspielerin SchauspielausbildunganderSchauspielschuleKrauss Spielteu.a.imTheaterDrachengasse,GarageX,KomödieimBayrischen HofsowieetlichefreienProduktionen NominiertfürdenSTELLA15eDarstellender.Kunst.Preisfürjunges PublikuminderKategorie"HerausragendedarstellerischeLeistung"in derproduktionhamletgenerationxyz ThomasWeilharterTSchauspieler Schauspieleru.a.beimaktionstheaterensemble,imDschungelWienmit VomKopfdesHerrnZopf (PreisträgerstückWettbewerb3+)und 6 (ausgezeichnetmitdemstella2012).gewinnerdesjungwildpreises 2013mitdemKunstkollektivJAWUImitdemStück Zuckerwattewolken einstücküberdaslebenunddentod 8+PremiereimWUK September2015 TeresaHuemer Assistentin/Öffentlichkeitsarbeit StudiumTheatereFilmundMedienwissenschaft DiversePraktikaimKulturundVeranstaltungsbereich(Theaterinder Josefstadt,VolkshilfeÖsterreich) ZertifikatskursKulturmanagementamInstitutfürKulturkonzepte Teamfotos:AnnaStöcher 6

7 REALLIFESUPERHERO? zumthemakonfliktbewältigung. EinStückübergewaltfreieKommunikation(nachM.Rosenberg). EinStücküberdieSehnsuchtnachHeldenundZivilcourage. EinStückübereinenselbsternanntenSuperhelden,derdiewahreMachtderKonfliktlösungin EmpathieundGefühlenfindet. WasmachteinenSuperheldenaus? AlexwilldieWeltretten,AlexwilleinSuperheldsein.ErtüfteltanseinemKostüm,erfindeteine MaskeundlässtsicheinensuperheldenhaftenNameneinfallen.Doch,wiekannmanambestendie Weltretten?MenschenüberdieStraßehelfen,KatzenaushohenBäumenrettenunddenKindern denverlorenenballzurückbringensinddieerstenheldenhaftentatenvonalex.danntrautersich auchbeizwei,sichprügelndenkinderndazwischenzugehen,undwirdimmermutiger. Alexbeginntnachzudenken: KannmanTäterundOpferimmergleicherkennen? Oderkannessein,dassvielleichtineinemStreitbeideSeitenRechthaben?Beide,sichinihren Bedürfnissenverletztfühlenunddeswegenzuschlagen? IdeeundTheaterpädagogik:DanaCsapoundSabineMaringer Text:HolgerSchober Schauspiel:DinahPannos/ThomasWeilhalter Regieassistenz:TeresaHuemer 7

8 InterviewmitDana,ThomasundDinah DanaCsapo: WassindfürdichRealLifeSuperheros? MÜTTER,wasdieallesschaffenunddannauchnochberufstätigsindundsichauchnochumdaswohl derbeziehungkümmernichfindedashammerheldenhaft. AbernatürlichauchMenschen,dieimrichtigenMomentdasRichtigetun.JemandenauseinemSee rettenoderauseinembrennendenhaus.menschen,diesichohnegroßnachzudenkenfürandere einsetzen.undmenschen,dielösungenfürunsereproblemesuchenundnichtaufgebenbissiewas finden. Wennichganzehrlichbin,dannistjedereinSuperheldfürmich.WirallebemühenunsunserLeben gutzulebenundwirallewollenandereglücklichmachenundwünschenunsimgrundeunseres Herzens,dassesallengutgeht. Undja,wennmanLusthataufeinKostümumdamitdurchdieStraßenzugehen,dannistdasauch einschönerbeitrag. WasfürSuperheldenkräftehättestdugerne? MONSTERMEGAeGEDULD,DAUEREMPATHIEmitmirselber,TELEPATHIEundFLIEGENkönnen WiesoeinStückzumThemaKonfliktbewältigung? DaichselberKinderhabe,habeichtagtäglichmitKonfliktenzwischendenbeidenzutun,dieschnell existenziellwerden:z.b.wersteigtalszuerstindenliftundweristgesternalsersterausderhaustür getreten,neinvorgestern,weilgesternwissenwirnichtsogenau,achsoundgesternzählteigentlich auchnicht,weilkeinschultagwar...unddiesekonflikteendendannauchimmerwiedermit Schlägen,TrittenoderTränen. Undwenndasbeinurbeizweiensoschnellsogeht,wieistesdannerstbei25Kindern?? Mirgehtesoftnichtgutdabei,wennichStreitendenzuschaue.AlsosucheicheinenWeg,wieich verständnisvollerseinkannfürdaswasgeradelosistinmeinerumgebung. MichinteressiertanderGewaltfreienKommunikationvorallemdasKonzeptvon:"jedererfülltsich mitseinemverhaltenwichtigebedürfnisse",alsojederhatgutegründefürseinverhalten.das verhilftmirnämlichzueinerauthentischen,wertschätzendenundverständnisvollenhaltungjedem derstreitendengegenüber.unddasöffnetvieletüren,wennmansichnichtbeurteiltfühlt. Auchfindeichesgroßartig,mirundanderenzuerlaubenzudenken:wirwollenalleBedürfnissevon allenhörenundwollenschauenwievielewirdavonerfüllenkönnen. DaserfülltmichmitFreudeundGlück,wennichfeststelle,wieauseinemStreitwirdeineLösung geboren,dietatsächlichallezufriedenstellt,vielleichtsogarglücklichmachtundverbundenheit schafft.istdasnichtgroßartig?unddannwerdenkonfliktezueinemspannendenterrain,welches sichgegenseitigkennenlernensmöglichmachtundnichtmehrzukraft,gewaltundstressfallen. Unddarübermöchteicherzählen. 8

9 DinahPannos: WassindfürdichRealLifeSuperheros? Menschen,diefürsichundandereeinstehen,diemitweitoffenemHerzundweitoffenemHirn durch slebengehenundsichnichtentmutigenlassen,selbstwennsieaufmenschenmitganzengen HerzenundHirnentreffen. WasfürSuperherokräftehättestdugerne? AlleSprachenderWeltsprechen.Undfliegen. WasistfüreuchdiegrößteHerausforderungbeiderVerkörperungeinesSuperhelden? Nichtfliegenzukönnen. ThomasWeilharter WassindfürdichRealLifeSuperheros? FürmichsinddasMenschen,diesichfürandereMenscheneinsetzen.DieihreKraftundihreEnergie geben,damitesallenbessergehtunddiedabeiinersterlinienichtansichselbstdenken.menschen, wiemahatmagandhi.odermeinemutter,dienachdemtodmeinesvaterseinjahrlangmitnur zweistundenschlafpronacht,dasgasthausweitergeführtundfürunsgesorgthat. WasfürSuperheldenkräftehättestdugerne? IchwürdegerneJedieKräftebesitzenundfliegenkönnen. WasistfüreuchdiegrößteHerausforderungbeiderVerkörperungeinesSuperhelden? DieSuperheldenkräftezuschulen,diemaneinemSuperheldennormalerweisenichtzuschreibt: Genauhinhörenundhinfühlen. 9

10 Textauszug RealLifeSuperhero SuperherokommtbeiderTürrein.SiehtdieKlassenicht.Wendetsichab.StehtmitGesichtgegendie WandundchecktdenRaumaus. Reinkommen. Keine Angst zeigen. Raum checken. Jede Ecke. Ruhe bewahren. Die Angst ist dein Feind. Der Plan ist dein Freund. Bleibe beim Plan. Der Plan ist deine Lebensversicherung. Bewege dichschnell.bewegedichlautlos.bewegedichzielgerichtet. Bewegedichnicht.SchärfedeineSinne.SeieinsmitdeinerUmwelt. MachtKonzentrationsübungen Ein,neinzweiSackReissindinChinaumgefallen Dahatjemandgepupst.GulaschvorzweiTagen Angst,Terror,PanikStress,indiesemRaumwirdin2TageneinTestgeschrieben SeieinsmitdemPulsdesLebens.SeieinsmitderKraftdiedichdurchströmt.Sei Ahhhhh. ErstjetztbemerkterdieKlasse. ErschrecktalserdieKlassesieht,undübersichselbst. ZeigternsthaftesInteresseundBewunderungundwillwissenwiedieSchülerhergekommensind Mann,wiehabtihreuchdennjetztrangeschlichenanmich.Verdammt.LautloswieeineKatze.Wie habtihrdasgemacht?habtihreinenschallschlucker?einenvernebler?einenraumkrümmer?esist nicht so leicht, an mich heran zu kommen. Ich schule meine Sinne seit ich 10 bin. Nichts entgeht meinemwachsamenauge.wennihrglaubtichtappesoeinfachineinetodesfalle,dannhabtihr euch getäuscht. So leicht kann mich keiner kassieren. So leicht kann mich keiner ausschalten. So leichtkannmirkeinerentkommen. DennichbinELBUENO ErwirftsichinPose. IchbinELBUENO. ELBUENO.ELBUENO?Klingeltdairgendwasbeieuch?ELBUENO,derSuperheld?Nein?Waskennt ihrdennfürsuperhelden? ebatman,superman,spiderman,etc. Batman?DerhilftdirnichtwenndirtatsächlichetwasaufderStraßepassiert. Was?Superman?Deristdochlangweilig.Kannalles,weißalles.DassindallesHelden,dieesnurim Fernsehengibt,oderimKino,oderinirgendwelchenComics.Diehatsichirgendwerausgedachtum Gelddamitzumachen.IchbinnichtimKinomichhatkeinererfunden.Ichbinecht. Maskeabsetzen. IchbineinRealLifeSuperhero.Wisstihrwasdasist?LerntihrschonEnglisch?WasheißtRealLife? Genau.UndwasheißtSuperhero?GenauichbineinSuperheldimrichtigenLeben.IndenUSAgibtes SuperherosdiehabensogarschonDealerundDiebegefasst.BeiunsgibtesnochnichtsovieleReal LifeSuperheros,aberichmachedasschonseiteinpaarJahren.DieWeltbrauchtrichtigeHeldenund ichbineinervonihnen. DasisteinverdammtdreckigerJob,aberirgendwermussihnjamachen. IchwolltediesenSatzschonimmermalsagen. 10

11 Und es stimmt eigentlich auch nicht. Weil das, was ich mache kein Job ist. Das ist eine Lebenseinstellung.AlbertEinsteinhateinmalgesagt,dieWeltwirdnichtvondenenbedrohtdieBöse sind,sondernvondenen,diedasbösezulassen. 11

12 theaterpädagogischenachbereitung KenntihrnochBatmanundRobin?BatmanhattesowieElBueno/LaBuenavielklugeSprücheauf Lager WasfürLebensweisheitenkenndennihr? Soetwawie: WerandereneineGrubegräbtfälltselbsthinein REALIFESUPERHERO.derAuftritt KlautdenTEXT LesteuchgemeinsammiteurerLehrerindenTextnocheinmaldurchundinszeniertdanneuren persönlichensuperheldenauftrittinderklasse. KeinKostüm?NadannranandenKleiderkastenvoneurerSchwester,demBruderodereinganz persönlichergeheimtipp denkleiderkasten eureromadasindsomancheschätzeversteckt. SchreibtdenTextErfindeteurenganzpersönlichenSuperheldenoderSuperheldin JederSuperheldbrauchteinSUPERHELDENLOGO Aufgeht szeichnet,bastelt,kopiert gestalteteuereigenessuperheldenlogofürdieklasseoder jederfürsich. FragenkatalogzumStückfürdieSchülerInnen WasistfürdicheinSuperheld? WassindfürdichrichtigeSuperheldeneigenschaften? WastuteinSuperheldaufkeinemFall? KennstduschonRealLifeSuperheros?Jawendenn? Wasistgarnichtheldenhaft? WoranerkenntmanReallifeSuperheros? WelchenSuperheldennamenhättestdugerne? WelcheSuperkräftehättestdugerne? ElBueno/LaBuenaewasdenkstduüberdieFigur? WashatdiramTheaterstückgefallen,wasnicht? WürdestdumitsoeinemSuperheldenkostümaufderStraßeherumlaufen? Neinwarum?JawiewürdedeinesAussehen 12

13 Zivilcourage deretwasanderemut EinensehrinteressantenArtikelzumThemaZivilcourageisthier zufinden. ErbeantwortetFragenwie: WasistZivilcourage?Wiekannmanhelfen?KannmanZivilcouragelernen? (Zugriffam4.Juni2014) NachdemgemeinsamenLesendesArtikelskönnenfolgendemitdenSchülerInneninKleingruppen beantwortetundderklassealsdiskussionsgrundlagevorgestelltwerden: FRAGENandieSchülerInnen: Wannistesbessernichtineinengerade ausartendenkonflikteinzusteigen? WannistesbessersichaneinenLehrer, diepolizeiusw.zuwenden? Istesfeige,aucheinmalzusagen Ich trauemichnichteinzugreifen? WasbedeutetMut?UndistFeigheit immerdummheit? Kannmanauchmutigseinindemman sagt: Ichmischemichnichtein,ichhabe Angst? KennstduSituationenindendugerne mehrmutgezeigthättest? WasbedeutetZivilcourageundwiekönntedasindeinemKlassenzimmeraussehen? Warstduschoneinmalineine brenzliche Konfliktsituationverwickelt? WeitereTippsundhilfreicheLinks Buch:ZivilcouragelerneninderSchule:KindersindKinder,KarlE.Dambach(Autor) 13

14 AlleszumThemaStreit DieseHomepagehttp:// vielefragenzumthemastreitzueinigengibtessogarkurzevideoclips,dieimunterrichtgezeigt werdenkönnen. WasistStreit? WannkanneinStreitzumProblemwerden? WasgeschiehtbeimStreit? WieverhaltensichMenschenineinemStreit? WoranerkenntmaneinenStreit? WiefühltmansichineinemStreit? WelchenStreitgibtesinderKlasse? FragenandieSchülerInnen: Wasprovoziertmich? Wieundwodurchprovoziereichandere? Warum/worüberkannmansichstreiten? WiegehtesdirwennduineinemStreitverwickeltbist? Wiefühlstdudichwenndustreitendenzusiehst? Bistduschoneinmaldazwischengegangen?Erzählevom deinenerlebnissen/erfahrungen Istesleicht"Entschuldigung"zusagen? WarumfalleneinemdieWorte:"Entschuldigung"oftmalsso schwer? ErinneredichaneinekonkreteStreitsituation?Versuchedein Gegenüberzusehen?Kannstdudirvorstellenwieesdieser Persongegangenseinmuss? SprechtihrzuHauseüberGefühleundBedürfnisse? WarumfälltesoftmalsleichterzuschimpfenalsnetteWorteauszusprechen? SagstdugerneoffendeineMeinungoderhältstdudicheherlieberzurück? Kannstdudirvorstellenals"Streitschlichter"indeinerKlassezuarbeiten?Jawarum,warum nicht? Washeißtdenneigentlich"Streiten"? GibtesdaUnterschiede? MachtesmanchmalauchSpaßzustreiten? WasdenktihrüberdenSpruch:derklügeregibtnach? GewaltfreieKommunikation?Waskanndenndasbedeuten? DenktihristesmöglichmiteinemLachenimGesichtzudiskutierenundzustreiten? Mitwemstreitestduamliebsten? Mitwemgarnichtgerne? 14

15 GewaltfreieKommunikation4 Wasistdas? DiegrundlegendenAnsätzeder"GewaltfreienKommunikation" DieZielederGfK EigeneBedürfnisseerfüllen,ohneanderezubeeinträchtigeneohneihnenGewaltanzutun BefriedigendeBeziehungenaufbauen,wiederherstellenunderhalten schmerzhaftekommunikationverhindern Konfliktenutzen BüchertippszurGewaltfreienKommunikationfürdenAlltagundimschulischenBereich: GewaltfreieKommunikationinderSchule :WieWertschätzunggelingenkann.EinLerne undübungsbuchfüralle,dieinschulenlebenu.arbeiten WenndieGiraffemitdemWolftanzt :VierSchrittezueinereinfühlsamenKommunikation Ichwillverstehen,wasduwirklichbrauchst :GewaltfreieKommunikationmitKinderne DasProjektGiraffentraum.MiteinemVorwortvonMarshallB.Rosenberg 15

16 DasTrainingsprogrammfürRealLifeSuperheros weckedenheldenindir Übung1:ErkennedenHeldeninDir Material:eineSchachtel,einSpiegelwelcherindieSchachtelpasst. Vorbereitung:denSpiegelamSchachtelbodenbefestigen. DenKindernwirderklärtdasssichinderSchachteletwasBesonderesbefindet.NämlichdasBild einesechtensuperheldens.nunwirddieschachtelweitergereicht.diekindermüssendieschachtel öffnen,hineinsehenundsiedannwiederschließen.währenddergesamtenübungdarfnicht gesprochenwerden;e) Übung2:SuperheldenMutmacher Vorbereitung:SammeltMutmachsprüchewie Werwagtgewinnt oderauchwortedieguttun Dubisttoll undstecktdieseineineschachtel. AuchSuperheldenbrauchenmanchmalZuspruch Istesheutesoweit?Zieheeinengeheimen Mutmachspruchnurfürdich,aberACHTUNG DieserZettelistnurfürdichunddeineAugen gedacht Übung3:RettetdenHelden DieKlassesitztimKreis.EinKinddarfindieMitteundüberlegtsicheinenSuperheldenUnfall z.b. IchhängeandeinersteilenFelswandfest WoraufdieanderenKinderfragen: Werkanndichretten? NundarfsichderSuperheldetwasausdenken:Rettenkannmichder/diejenigedie/dermichzum Lachenbringt.OderdiedümmsteGrimasseschneidenkann. JedesKindreihumprobiertnunihrBestesdenSuperheldenzuRetten.AmEndesuchtsichder SuperheldeinKindauswelchesseineBitteambestenUmgesetzthat.DiesesKinddarfnunwiederum indenkreisunddasspielbeginntvonneuem. Übung4:SchuledeineSinne Material:BauklötzeinverschiedenFormenundFarben,indoppelterAusführung DiebeidenSuperheldensitzenRückenanRücken.SuperheldAbeginntzubauenundbeschreibt SuperheldBganzgenauwasermacht.SuperheldBsprichtnicht,sondernkonzentriertsichaufdie WortevonAundversuchtdasGebäudevonAsogutwieMöglichnachzumachen. DieseÜbungkannauchalsSuperheldenwettbewerbgespieltwerden. Übung5:OhrenAuf Material:Ball DieSuperheldenklassestehtimKreis. DieSpielleitunggibtSatzanfängevorwie: Michmachtwütendwenn, Michmachttraurigwenn, IchhabeAngstwenn, Michärgerteswenn, 16

17 DieSpielleitungbeginntmiteinemSatzundvervollständigtdiesen(Michmachtwütendwennich zweikinderweinensehe)undwirftdenballweiter.jenersuperheldderdenballbekommtmuss zuerstdensatzvomvorgängerwiederholenunddannseineneigensatzsagen usw. (DichmachteswütendwennduzweiKinderweinensiehstundmichmachteswütendwennmich niemandmitspielenlässt)somachtderwortballweiterdierundebisallesuperheldendranwaren. Übung6:dasBöseAeWort ReihumdürfendieSuperheldensagenwelcheSchimpfwortesiewütend,traurigoderärgerlich machen.weiljedochschimpfwortesehrunterschiedlichempfundenwerden,sollensichalle Superheldenüberlegen,obdiesessieebenfallstrifft. Andersrum: DieSuperheldensagenwelcheWörteroderSituationensieglücklichundfrohstimmen. Übung7:SuperheldfüreinenSchultag SammeltRealLifeSuperherokräfte: Zuhören,Teilen,Schenken,Trösten. SchreibtdieseSuperheldenkräfteaufkleineZettelundauchdieNamenallerSuperheldeninder Klasse.StecktbeideinjeeineBox.JedenTagwirdeinNameundeineSuperheldenkraftgezogen.Nun hatderjeweiligesuperhelddieaufgabeandiesemtagdieseeinegezogenesuperheldenkraftzu schulen Sichz.B.besondersaufdasZuhörenzukonzentrieren DieAufgabedesjeweiligenSuperheldenbleibtabereine GEHEIMMISSION Übung8:SuperdoofeGeschichten Sammelt superdoofegeschichten indeneneseinenreallifesuperherodringendgebrauchthätte. 1.)VersuchtherauszufindenwiesichdiejeweiligenStreithähnegefühlthabenmüssen, 2.)undwassievielleichtindieserSituationvoneinandergebrauchthätten. DieskannmitderganzenKlasseoderauchinKleingruppenbearbeitetwerden Übung9:Eigenlobstinkt NICHT IchbinsostolzaufmichOftistessehrschwersichanDingezuerinnerndiemangutgemachthat oderdieeinenglücklichgemachthaben.oftbleibtdasschlechteimgedächtnis. WenndieSuperheldeninderKlassenichtwissenaufwassiestolzsindkannA:derSpielleiter B:dieanderenSuperheldeneinspringen.;e) Übung10:. Übung10istsoGeheimdasssiehiernichtaufgeschriebenwerdendarf.NurwahreSuperhelden kennensiewaskönntediesesein? Übungenteilweiseundverändertaus:DonBosco//MiniSpielothek,50bestenSpielefürmehr Selbstvertrauen,UmgangmitKonflikten,SpielezumAbbauvonAggressivität 17

18 Kooperationspartner und Förderer AndieserStellemöchtenwirunsherzlichbeiunserenPartnernbedanken: Magistratsabteilung7derStadtWien AbteilungKunst wienxtratschulevents DSCHUNGELWIEN TheaterhausfürjungesPublikum 18