SINGEN-BEWEGEN-SPRECHEN. Ein musikalisches Bildungsangebot im Rahmen der vorschulischen Sprachförderung

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1 SINGEN-BEWEGEN-SPRECHEN Ein musikalisches Bildungsangebot im Rahmen der vorschulischen Sprachförderung

2 Singen Bewegen - Sprechen Landesförderprogramm Singen Bewegen-Sprechen seit 2012 Singen Bewegen-Sprechen unter dem Dach und als Förderweg von SPATZ = Sprachförderung des Landes für Kinder im Vorschulalter

3 Profil von SBS Merkmale S-B-S in der KiTa musikalisches Bildungsangebot in Kiga / KiTa Umsetzung durch Bildungskooperationen von Kiga/Kita und Laienmusik/Musikschule SBS-Stunde: 60 Minuten, besteht aus 1. didaktische Einheiten von mindestens 45 Min. 2. Zeit für Abstimmung musikpädagogische Fachkraft ErzieherIn: maximal 15 Min.

4 Profil von SBS Merkmale S-B-S in der KiTa Tandemarbeit von musikpädagogischer Fachkraft und Erzieherin / Erzieher Team-Teaching Wechselseitiger Transfer von Wissen + Erfahrung SBS- Stunde Vertiefungs- / Wiederholungsphasen unter der Woche Zeitbudget für musikpädagogische Fachkräfte für Abstimmung im Tandem und Know-How-Transfer ausreichend vorhanden!

5 Profil von SBS Merkmale S-B-S in der KiTa Wiederholungs- / Vertiefungsphasen im Laufe der Woche - individuell gestaltbar Integration in die sonstige Bildungsarbeit von Kiga / Kita Ergänzendes Angebot zur ganzheitlichen Bildung und Erziehung Focus auf Orientierungsplan und seine Entwicklungund Bildungsfelder Orientierung an deren Inhalte und Zielsetzungen

6 Profil von SBS Merkmale S-B-S in der KiTa Focus auf Singen Bewegen Sprechen und ihre Verknüpfung Individualisierung und Differenzierung wesentliche Elemente von SBS Rahmenplan Singen-Bewegen-Sprechen im Kindergärten und weiteren Tageseinrichtungen für Kinder bildet inhaltliche Grundlage

7 Zielsetzungen von SBS Förderung der Kinder in ihrer Persönlichkeitsentwicklung S-B-S in der KiTa ganzheitlich, individuell, nachhaltig durch Förderung ihrer sprachlichen Kompetenzen ihrer sonstigen kognitiven Fähigkeiten ihrer sinnlichen Wahrnehmung, Kreativität und Gestaltungsfähigkeit ihrer sozialen Kompetenzen ihrer grob- und feinmotorischen Fähigkeiten

8 Zielsetzungen von SBS Förderung S-B-S in der KiTa der Freude, Musik zu erleben der Fähigkeiten, Musik wahrzunehmen dem Entwicklungsstand gemäß zu singen der Fähigkeit, sich zu Musik körperlich differenziert auszudrücken der Fähigkeit, auf elementaren Instrumenten zu musizieren

9 Zielsetzungen von SBS Hierarchie der Zielsetzungen S-B-S in der KiTa Priorität: Förderung Sprachentwicklung und allgemeine Persönlichkeitsentwicklung Priorität: Übergang vom Kiga/Kita in die Grundschule erleichtern ( Schulfähigkeit stärken ) Nachrangig: Musikalische Bildung vermitteln

10 Zielsetzungen von SBS SBS im vorschulischen Bereich ist kein Programm primär S-B-S in der KiTa zur Grundmusikalisierung von Kindern im Vorschulalter! Musik nicht Zweck sondern Instrument / Medium von SBS Aber: SBS schafft (für viele Kinder) die Voraussetzung für eine Grundmusikalisierung Sprachförderung über / in Verbindung mit musikalisierter Sprache

11 Förderung Förderung von SBS-Maßnahmen unter SPATZ Singen- Bewegen Sprechen seit ein Förderweg von SPATZ SPATZ: Sprachförderung in allen Tageseinrichtungen für Kinder mit Zusatzbedarf Besondere Förderung von Kindern mit zusätzlichem intensiven Förderbedarf Förderung von Kindern im Kindergartenjahr Fördermittel pro Jahr maximal ca. 30 Millionen Euro

12 Förderung Fördersätze SPATZ SBS Gruppengröße x (max. 20) = 36 Zeitstunden Fördersatz Euro ISK Gruppengröße 3-7 Kinder = 60 bis 89 Zeitstunden Fördersatz Euro = 90 bis 119 Zeitstunden Fördersatz Euro

13 Förderung SPATZ Ausgangspunkt Förderung: Feststellung zusätzlicher intensiver Sprachförderbedarf der Kinder 1. / 2. Kindergartenjahr: durch Kiga / Kita bzw. Erzieherin mittels Sprachstandsdiagnose 3. Kindergartenjahr SETK-Test im Rahmen der Einschulungsuntersuchung durch Gesundheitsamt wird berücksichtigt Kriterien Feststellung intensiver Sprachförderbedarf Nicht-deutsche Muttersprache / Ergebnis Sprachstandsdiagnose / Sprachentwicklungstest SETK 3-5

14 Förderung SPATZ Nach Feststellung Sprachförderbedarf Träger und Kiga-Leitung bilden Fördergruppen SPATZ Träger und Leitung wählen Förderweg Einheitliche Bezuschussungsformen SBS ISK ISK-Gruppe: in der Regel Gruppe ausschließlich mit sprachförderbedürftigten Kindern SBS-Gruppe: gemischte Gruppe - Kinder mit und ohne besonderen Sprachförderbedarf

15 Förderung unter SPATZ Fördermodalitäten Förderantrag: Nennung der Kinder mit Sprachförderbedarf Förderantrag: Mitwirkung des Kooperationspartners Förderantrag: Angabe Registrierungs-Nr. der Bildungskooperation Keine Doppelförderung von Kindern möglich wohl aber parallele Durchführung von SBS und ISK in einer Einrichtung

16 Förderung unter SPATZ Fördermodalitäten Förderantrag: Zusage, dass die Maßnahme 36 SBS-Stunden umfasst (Norm) anteilige Förderung bei SBS-Stunden möglich in der Regel keine Förderung bei weniger als 30 SBS-Stunden in (seltenen) Ausnahmefällen anteilige Förderung auch bei weniger als 30 SBS-Stunden

17 Förderung unter SPATZ Fördermodalitäten Entscheidung hierüber liegt bei der L-Bank ARGE SBS wird nur gehört wenn die L-Bank die Einschätzung der ARGE SBS hören will Antragsstellung bis 30. November jeden Jahres möglich Einfacher Verwendungsnachweis Nachweispflichten auf Anfrage

18 Förderung SBS Fördervoraussetzungen SBS Sprachfördergruppe SBS = SBS-Maßnahme Durchführung SBS im Rahmen einer bei der ARGE registrierten Bildungskooperation (Reg.-Nr.) Partner der Kooperation Kindertageseinrichtung / Kindergarten Öffentliche Musikschule, gemeinnütziger Verein der Amateurmusik oder kirchliche Institution Durchführung im Tandem von einer Erzieherin/einem Erzieher und einer SBS-zertifizierten musikpädagogischen Fachkraft

19 Förderung SBS Fördervoraussetzungen qualifizierte musikpädagogische Fachkraft mit Diplom EMP/Rhythmik oder gleichwertige Qualifikationen + langjährige Unterrichtserfahrungen in der MFE / Rhythmik SBS-Zertifikat aufgrund von Teilnahme an SBS-Fortbildung Durchführung SBS entsprechend Rahmenplan

20 Förderung SBS Fördervoraussetzungen: gleichwertige Qualifikation Förderrichtlinie, Ziffer 4.6.2: Die zertifizierte musikpädagogische Fachkraft muss über eine abgeschlossene Hochschulausbildung in der Elementaren Musikpädagogik / Rhythmik oder verwandten Fächern verfügen. Dieser Fachkraft gleichgestellt ist eine Lehrkraft, die aufgrund gleichwertiger Fähigkeiten und ihrer Erfahrungen entsprechende Tätigkeiten ausübt und über langjährige Unterrichtserfahrung in der musikalischen Früherziehung verfügt.

21 Status quo Derzeit registrierte Bildungskooperationen Bildungskooperationen In 2015/ 2016 aktive Bildungskooperationen Bildungskooperationen In 2015/ 2016 durchgeführte Maßnahmen SBS Fördermaßnahmen, Kinder Seit Januar neu registrierte Bildungskooperationen

22 Zwischenbilanz Die Perspektive der Bildungspartner Umfrage Herbst 2011 Rückmeldung von Gruppen Zusammenarbeit Kiga/ Kita Musikschule/ Verein sehr gut: 77,11 % gut: 19,08 % Zusammenarbeit im Tandem sehr gut: 75,60 % gut: 21,14 % weniger gut: 2,78 % unzureichend: 0,48 %

23 Zwischenbilanz Erziehungs-, Bildungs- und Entwicklungsziele konnten erreicht werden vollständig: 52,31 % in sehr großem Umfang: 37,20 % in beträchtlichem Umfang: 7,63 %

24 Zwischenbilanz Die Perspektive der Tandems Fortschritte der Kinder hinsichtlich Sprachfähigkeit / Erweiterung sprachlicher Kompetenzen deutlich / weit überdurchschnittlich: 69,11 % leicht überdurchschnittlich: 21,90 % Fortschritte der Kinder hinsichtlich Motorik deutlich / weit überdurchschnittlich: 62,60 % leicht überdurchschnittlich: 25,40 %

25 Zwischenbilanz Die Perspektive der Tandems Fortschritte der Kinder hinsichtlich Sozialverhalten deutlich / weit überdurchschnittlich: 67,80 % leicht überdurchschnittlich: 20,05 % Fortschritte der Kinder hinsichtlich Selbstkompetenz deutlich / weit überdurchschnittlich: 71,20 % leicht überdurchschnittlich: 20,50 %

26 Umfrage 2015/16 Gemäß Rückmeldungen von Bildungskooperationen werden bis auf 20 Kooperationen, alle Kooperationen weitergeführt. 9 Kooperationen haben sich für ein anderes Angebot entschieden Die Anmerkungen zu den einzelnen Kooperationen sind fast nur positiv, bis auf 2 Verbesserungsvorschläge: Zuschüsse für Personalkosten in der Kita Vertiefung bzw. Themen der Kita aufgreifen Durchschnittliche Gruppengröße 11,29 Kinder

27 Zeitbudget für die SBS-Stunde Deputat / Arbeitszeit musikpädagogische Fachkraft S-B-S in der KiTa SBS-Stunde: 60 Minuten, besteht aus 1. didaktische Einheiten von mindestens 45 Min. 2. Zeit für Abstimmung musikpädagogische Fachkraft ErzieherIn: maximal 15 Min. Zeit für Vor- / Nachbereitung SBS-Stunde: 44 Min. vergütete Zeit für Zusammenhangstätigkeiten je 45 Min. bei TvöD-Beschäftigung: 33 Min. 45 Min Min. Stunde = Min.

28 Zeitbudget für die SBS-Stunde Deputat / Arbeitszeit musikpädagogische Fachkraft S-B-S in der KiTa SBS-Stunde: 60 Minuten, besteht aus 1. didaktische Einheiten von mindestens 45 Min. 2. Zeit für Abstimmung musikpädagogische Fachkraft ErzieherIn: maximal 15 Min. Zeit für Vor- / Nachbereitung SBS-Stunde: 44 Min. vergütete Zeit für Zusammenhangstätigkeiten je 45 Min. bei TvöD-Beschäftigung: 33 Min. 45 Min Min. SBS-Stunde = Min. Zeit für Zusammenhangstätigkeit

29 Zeitbudget für die SBS-Stunde Vergütete Arbeitszeit musikpädagogische Fachkraft S-B-S in der KiTa Didaktische Einheit / Arbeit am / mit dem Kind: 45 Minuten bei 36 SBS-Stunden = Min. / 27 Zeitstunden Zeit für Abstimmungen / Besprechungen / Vor- / Nachbereitung / Veranstaltungen 15 Min Min. = 59 Min. für jede SBS-Stunde bei 36 SBS-Stunden = Min. / 35 Zeitstunden

30 Zeitbudget für die SBS-Stunde Zeitbudget TvöD-Lehrkraft übertragbar auf Zeitbudget Honorarkraft! S-B-S in der KiTa Fördersatz pro Maßnahme Euro Fördermittel dürfen nur für Personalaufwendungen des Kooperationspartners der Kita verwendet werden Personalaufwendungen: Honorar / Gehalt, AG-Beiträge Sozialvers., Erstattung Fahrtkosten, Kosten Fortbildung, Personalverwaltung (Pauschale) Fördermittel für Honorar + Erstattung Fahrtkosten nach Abzug Verwaltungspauschale: ca Euro

31 Zeitbudget für die SBS-Stunde Zeitbudget TvöD-Lehrkraft übertragbar auf Zeitbudget Honorarkraft! S-B-S in der KiTa Personalaufwendungen für TvöD-Lehrkraft in einer SBS- Maßnahme Euro AG brutto Euro AG netto Fördermittel für Vergütung Honorarkräfte Euro

32 SBS in Zukunft Fortbildungen / Materialien Weiterentwicklung / Anpassung Konzept SBS-Fortbildung für musikpädagogische Fachkräfte ab Herbst 2017, 8. SBS-Fortbildungs-Staffel Stärkerer Fokus der Fortbildungen auf Tandemarbeit, Didaktik und Elementarpädagogik, Differenzierung MFE/SBS Fortbildungsangebote weiterhin auch für ErzieherInnen

33 SBS in Zukunft Fortbildungen / Materialien Regionaltreffen für SBS-Lehrkräfte und Tandems Weiterentwicklung / Neukonzeption didaktische Handreichungen für Musikpädagogen + Erzieher/innen Interne Austauschplattform unter

34 SBS in Zukunft Perspektiven SBS-Maßnahmen flächendeckend dort wo Bedarf an Sprachförderung besteht SBS und MFE in friedlicher Koexistenz SBS als eine feste Basis der Zusammenarbeit zwischen Amateurmusik / Musikschulen mit Kigas / KiTas SBS als ein Beleg für die Bedeutung und Stärke von Amateurmusik / Musikschulen als Bildungspartner der KiTas SBS als Maßnahme zur Unterstützung der Bildungsarbeit von Kindertageseinrichtungen und der Stärkung von Kindern im Vorschulalter

35 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

36 . und nun Ihre Fragen wenn Sie welche haben!