Kita Zeitung Mai 2016

Transkript

1 Kita Zeitung Mai 2016

2 Unser Monat Mai An einem Dienstagmorgen in den Frühlingsferien, beschlossen wir gemeinsam einen kleinen Ausflug zum Säckelamtshäuschen zu machen. Wir spazierten in die Stadt und nahmen den 4er Bus Richtung Plattenhalde. Doch ohje, wir sind eine Station zu spät ausgestiegen. Doch tolle Abenteuer beginnen oft mals ohne einen genauen Plan. So machten wir uns auf den Weg Richtung Wald. Doch irgendwie war einfach kein Weg zu finden. So mussten wir wohl, diesen steilen Hang hoch Klettern. Phuu, das war ziemlich anstrengend, doch wir haben es geschafft. Immer am Waldrand entlang, waren uns auch noch Brennnesseln im Weg. Zum Glück hatte Sonja eine geniale Idee: Hände hoch! Also hielten wir alle zusammen die Hände nach oben und so konnten wir auch diese Hürde gemeinsam meistern. Plötzlich entdeckten wir endlich einen Waldweg. Doch was ist denn hier los? Da ist ja die Polizei mit einem Spürhund. Wir blieben stehen und wollten wissen, was passiert und beobachteten das Ganze. Eine Polizistin kam auf uns zu und bat uns zu gehen. Sie seien auf Spurensuche und sonst würden wir die Spur überdecken. Also wanderten wir weiter und unser Abenteuer war zu Ende. Wir freuen uns jetzt schon auf viele weitere spannende und lustige Abenteuer.

3 Rezept aus der Kita-Küche Haferflockenguezli Zutaten: g Butter g Rohrzucker fein - 1 grosses Ei oder 2 kleine - 1 Pack Vanillezucker - 1 Prise Salz - ½ Orange- / Zitronenschale g Mehl - ½ Pack Backpulver g Haferflocken fein - 1 Pack Schoggiwürfeli (190 g) Zubereitung: - Alle Zutaten nach einander zusammenrühren. Den fertigen Teig in Esslöffel grossen Häufelchen auf dem Blech verteilen. Backen: - Bei Umluft 160, Minuten S Krokodil Ganz fuul und ohni Zweck und Ziel, liit uf em Buuch sgross Krokodil Nur hie und doh i einere Rueh, machts d Schnörre uuf und wieder zue, machts d Schnörre uuf und zue Vom lange breite grüene Niil Träumt uf em Buuch sgross Krokodil Nur hie und doh i einere Rueh, machts d Schnörre uuf und wieder zue

4 Machts d Schnörre uuf und zue Und wenn mers au verschrecke will, es macht kein Mucks und liit ganz still, Nur hie und doh i einere Rueh, machts d Schnörre uuf und wieder zue machts d Schnörre uuf und zue. Agenda: - Am 11. Juni findet der Sommerbrunch statt - Vom ist Sophia in den Ferien - Vom ist Janine in den Ferien - Am & hat Milena frei Geburtstage im Juni Anina wird am 5. Juni 1 Jahr alt Wir wünschen dir alles Gute und freuen uns auf das Fest Elternpinnwand: Haben Sie etwas, das Sie gerne verkaufen oder verschenken möchten? Suchen Sie einen Babysitter für ihr Kind? Oder haben Sie sonst etwas, dass Sie gerne inserieren möchten? Dann melden Sie sich am besten bei uns auf der Gruppe. Denn jetzt finden Sie neu in der KiTa Zeitung eine kleine Eltern Pinnwand. Hier können Sie allerhand Inserate ausschreiben und somit für die anderen Eltern ersichtlich machen. Melden Sie sich am besten bei Janine Schüfer und geben Sie den Text, den Sie auf die Pinnwand setzen möchten, ab. Oder schicken Sie Ihr Inserat direkt an die KiTa Adresse: info@kita-am-munot.ch Kerstin Camenisch

5 Thema Mathematik: Liebe Eltern Findet Mathematik erst in der Schule statt? Nein! Die Anfänge des mathematischen Denkens sind bereits in der frühen kindlichen Entwicklung zu finden. So zeigen verschiedene Untersuchungen, dass bereits Säuglinge in der Lage sind, kleine Mengen zu unterscheiden. Das schlussfolgernde Denken gehört ganz natürlich zur Persönlichkeitsentwicklung des Kindes und zeigt sich im alltäglichen Spielverhalten! So werden zum Beispiel Bonbons verteilt, Türme gebaut, im Kaufladen wird bezahlt und kassiert, Tische werden für eine bestimmte Anzahl von Kindern gedeckt uvm.. Auf diese Weise bilden sich Strukturen und Muster heraus, die die kindliche Orientierung in der Welt zunehmend erleichtern. Mathematik ist die Wissenschaft von Mustern und das mathematische Denken hat mit Mustererzeugung und Mustererkennung zu tun. Laut Neurowissenschaftlern erfolgt auch das Lernen über Muster! Kinder begegnen Mustern immer wieder von klein auf. Zum Beispiel akustischen Mustern(mit einem Stock am Gartenzaun entlang rattern), Bewegungsmustern (abwechselnd den linken und den rechte Arm schwingen), Handlungsmustern (Rituale wie Gute-Nacht-Geschichte), geometrischen Mustern (abwechselnd quadratische und dreieckige Plättchen legen) oder Zahlenmustern (abwechselnd zwei rote, drei blaue und vier gelbe Perlen auffädeln). Dies zeigt: Mathematik ist mehr als die Wissenschaft von Zahlen und auch das Rechnen ist nur eine Teildisziplin! Mathematische Aktivität besteht vielmehr häufig im Finden, Beschreiben und Begründen von Regeln, Gesetzmässigkeiten, Gemeinsamkeiten, eben von Mustern und Strukturen. Wie können Sie als Eltern und wir in der KiTa die Auseinandersetzung mit mathematischen Fragestellungen unterstützen und den Kindern helfen sich in der Welt zu orientieren und diese zu ordnen? Mathematikhaltige Alltagssituationen müssen entdeckt werden und bewusst wahrgenommen werden! Mathematik im KiTa-Alter bedeutet ausprobieren lassen, nicht üben! Es bedeutet zum Beispiel etwas über die Welt in Erfahrung zu bringen: Wie lang, wie gross, wie schwer ist -und wie finde ich das heraus? Kinder betreiben im Alltag zum Beispiel Mathematik, indem sie Dinge unterscheiden, ordnen, sortieren, gestalten, eingrenzen, abschätzen oder darstellen.

6 Hier einige Beispiele für mathematikhaltige Alltagssituationen: Abstraktion: Das Kind stellt fest: Die Zahl fünf kann sich sowohl auf Stifte als auch Bälle beziehen. Klassifikation: Das Kind fasst ähnliches in Gruppen zusammen (gross, blau, schnell, teuer) Seriation: Das Kind bringt Dinge anhand eines Kriteriums in Reihenfolge (Spielfiguren nach Grösse anordnen) Relation: Das Kind setzt Dinge in Beziehung zueinander (ist Teil von (Tiere), besteht aus (Holz). Invarianz: Das Kind erkennt Dinge auch wenn der Sinneseindruck abweicht. So bleibt eine Schnur gleich lang auch wenn man sie unterschiedlich hinlegt. Teile-Ganzes-Konzept: Das Kind erkennt, dass verschiedene Teile ein Ganzes ergeben können. Einzelne Kapplas ergeben beim Zusammenbauen einen Turm / Einzelne Duploteile ergeben beim Zusammenbauen ein Schiff/ etc.. Setzen Sie doch mal die mathematische Brille auf. Sie werden staunen wieviel Mathematik sich im Spiel Ihres Kindes verbirgt! Janine Schüfer