Mobile Learning im Einsatz

Transkript

1 Mobile Learning im Einsatz OKB, 29. November 2013 St. Gallen Folie Nr. 1

2 Ablauf o CYP o Einsatz Tablet n Warum setzt CYP auf Mobile Learning? n Film o Praktische Einblicke n Bsp. Übungsblatt n ebook o Evaluation, Masterarbeit o Diskussionsrunde / heisse Themen CYP Folie Nr. 2

3 Wer steht vor Ihnen? o Philipp Lanz: n Trainer n Wirtschaftspädagogik i.a. o Alexia Böniger: n Geschäftsleiterin CYP Folie Nr. 3

4 CYP o Das Center for Young Professionals in Banking ist das Ausbildungs- und Kompetenzzentrum in der bankfachlichen Grundbildung mit Begeisterung CYP Folie Nr. 4

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6 Facts & Figures o 12 Standorte in der ganzen Schweiz und Liechtenstein o Rund 5'600 Auszubildende und Lehrgangsteilnehmende o 24 Mitglieder und 3 Verbände (Raiffeisen und Regionalbanken) sowie 20 Kundenbanken (weniger als 10 Lernende) o 86 Mitarbeitende CYP Folie Nr. 6

7 CYP Spezifisches Bildungskonzept CYP Folie Nr. 7

8 o Grossklassen: 48 Lernende o 3 Ausbilder = Lernprozessbegleiter o Lernerzentriert n Konfuzius: Der Schüler lernt am meisten, wenn der Lehrer schweigt CYP Folie Nr. 8

9 Bildungskonzept CYP o Das Tablet revolutioniert die Didaktik nicht, aber es bereichert sie. CYP Folie Nr. 9

10 Tablet im Kontext Connected Learning CYP Folie Nr. 10

11 Wie wird Mobile Learning eingesetzt? CYP Folie Nr. 11

12 CYP Folie Nr. 12

13 CYP Folie Nr. 13

14 CYP Folie Nr. 14

15 Warum setzt CYP auf Mobile Learning? CYP Folie Nr. 15

16 o Der Wandel von der analogen zur digitalen Schule steht vor der Tür n Wandel aktiv mitgestalten (Wenn der Wind des Wandels weht, bauen die einen Windmühlen und die anderen Schutzmauern) CYP Folie Nr. 16

17 Zum Schluss noch dies CYP Folie Nr. 17

18 Warum setzt CYP auf Mobile Learning? o Mehrwerte dieser Ressource erschliessen o Förderung und Entwicklung von Medienkompetenz n Anforderung seitens Banken (Einsatz Tablets bei Kundenberatern) o Optimale Unterstützung für das selbstgesteuerte Lernen n n n Effiziente Organisation des Lernstoffes Kein Medienbruch: kein aufwendiges Beschaffen/ Zusammensuchen von Inhalten Jederzeit Zugriff (mobil) CYP Folie Nr. 18

19 Praktische Aspekte o Kein Schleppen von Kilos n Begrüssungspaket à 7.6 Kilo für Auszubildende = 11,4 t o Aktualisierung leicht gemacht n 2xUpdates pro Jahr! à Aktualisierungen werden im enhanced ebook in die bestehende Version eingespeist, Markierungen + Notizen werden übernommen o Elektronische Prüfungen n Durchführung und Korrektur elektronisch (Ersparnis Korrekturaufwand, Rauminfrastruktur, Distribution) CYP Folie Nr. 19

20 Praktische Einblicke o Im didaktischen Detail... CYP Folie Nr. 20

21 CYP Folie Nr. 21

22 CYP Folie Nr. 22

23 CYP Folie Nr. 23

24 CYP Folie Nr. 24

25 CYP Folie Nr. 25

26 Enhanced ebooks CYP Folie Nr. 26

27 CYP Folie Nr. 27

28 CYP Folie Nr. 28

29 Evaluation Masterarbeit o Medienbrüche o Medienkompetenz Eindrücke o Bewertung der Tablets (Sicht TN) CYP Folie Nr. 29

30 Medienbrüche These: Tablets helfen, Brüche im Lernprozess zu überbrücken (Medienbrüche). CYP Folie Nr. 30

31 Medienbrüche Bruch zwischen Papierform gegenüber elektronischen Daten gesamter Lernprozesses ohne Medienbruch überall auf Informationen zugreifen CYP Folie Nr. 31

32 Daten o wenig Medienbrüche bei Daten (obwohl 18.4% Ausdrucke ab ebook) o Umstieg auf elektronische Daten scheint weitgehend gelungen o à Synchronisation auch mit Smartphone verstärken o à Einfache Kompatibilität sicherstellen o à Funktion Seitenkamera Evernote CYP Folie Nr. 32

33 Lernorte o Keine Lernortübergreifende Nutzung! Tabletnutzung bei Fragen CYP 37.4% 40.1% 4.1% zu Hause 9.1% 26.9% 11.8% 13.0% unterwegs 5.5% 14.4% 9.6% 43.3% Bank 2.7% 11.6% 19.6% 35.3% BFS 7.3% 79.7% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% sehr häufig häufig ab und zu selten sehr selten nie CYP Folie Nr. 33

34 Lernorte o Im CYP und zu Hause benutzen die TN das Tablet regelmässig o Unterwegs: 12.1% 1x p.w. oder mehr o à Praxisausbilder ins Boot nehmen o à verstärkter Austausch mit BFS o à Tastatur für verstärkte Nutzung CYP Folie Nr. 34

35 Lernprozess Internetrecherche - Medienwahl (häufig-sehr häufig) 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% Bank zu Hause unterwegs BFS CYP Tablet PC/Laptop Smartphone CYP Folie Nr. 35

36 Lernprozess o Tablet wird noch wenig für Recherchen benutzt o VBA/NBA vorwiegend mit PC/Laptop o Phänomen Tablet in der Schublade zu versorgen (explizites Arbeitsgerät) o Kl. Bildschirm, Switchen, Tastatur o à Problematik Printscreens CYP Folie Nr. 36

37 Medienkompetenz n Hohe Heterogenität bei den TN n Teilweise sehr tief! n Immer noch Basic-Probleme und Unselbständigkeit (z.b. Updates) beobachtet CYP Folie Nr. 37

38 Medienkompetenz CYP Folie Nr. 38

39 Gefühlte Sicherheit Mittelwert: Mittelwert: CYP Folie Nr. 39

40 Einstellung gegenüber Tablet CYP Folie Nr. 40

41 Diskussion/Fragen/ Erfahrungen/ Kritische Erfolgsfaktoren CYP Folie Nr. 41

42 Kritische Erfolgsfaktoren o Stabile Internetverbindungen n Investitionen in IT sind nicht zu unterschätzen o Didaktische Aufbereitung n Ein gutes didaktisches Setting verhindert Ablenkung, weil Lernende zielgerichtet arbeiten o Aufbau Medienkompetenz bei den Lehrpersonen CYP Folie Nr. 42

43 Kritische Erfolgsfaktoren o Change-Prozess aktiv anleiten n Sowohl bei Lehrpersonen n Als auch bei Lernenden o Von alleine passiert nichts o Keine PDF-Wüsten n Die Unterlagen dürfen kein schlechterer Printersatz sein o Das Tablet ist mein Freund CYP Folie Nr. 43

44 Langzeitstudie o..mit UNI Zürich n Institut für Erziehungswissenschaften n Lehrstuhl für Berufsbildung n Professor Philipp Gonon n Wie lernt man mit einem Tablet (digitale Medien) am lernwirksamsten? Wie muss das didaktische Setting optimal gestaltet sein? Wie leitet man die Lernenden an? n Untersuchungszeitraum über 3 Jahre (Sommer 2013 bis Sommer 2016) CYP Folie Nr. 44