Zeit Inhalte / Themen Bezug zu den Standards Methoden/Verfahren 4 Ankommen im Gymnasium:

Transkript

1 KLASSE 5 Schiller-Gymnasium: Kern- und Schulcurriculum Klassen 5 und 6 Zeit Inhalte / Themen Bezug zu den Standards Methden/Verfahren Ankmmen im Gymnasium: Sich gegenseitig kennen lernen Die Schule kennen lernen 10 Lyrik I Textvrtrag Erzählen 20 mündlich schriftlich Grammatik Unsere Sprache Infrmieren: Infrmatinen beschaffen und weitergeben Gespräche / Gesprächsregeln / Adressatenbezug Kreatives Schreiben (eigene Gedichte) UMGANG MIT LITERATUR erste Grundbegriffe der Textbeschreibung geben ihren ersten persönlichen Eindruck wieder, klären Unklarheiten und frmulieren Fragen an den Text RECHTSCHREIBUNG grundlegende Fertigkeiten in der Wörterbücher Mündliches Erzählen Schreibkmpetenz Schreibprdukte überarbeiten Schreibstrategien Schriftliches Erzählen SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN Wrtarten (Substantiv, Artikel, Verb, Adjektiv, Präpsitin, Prnmen) Recherche / Interview Selbstvrstellung (mdl. und schriftl.) Partnervrstellung (Kurzvrtrag) (Schulrallye; Arbeit im Team) Gesprächsführung (Regelfindung) (Klassenämter) Lernen lernen (Wandpster) Deutschrdner (Gestaltungskriterien) Stimmtraining Auswendiglernen/Mnemtechniken gestalteter Textvrtrag Schreibimpulse nutzen Schreiben nach Muster (Prjekt: Gedichtheft mit Illustratinen) Brainstrming und Mindmapping z.b.: Lernpster gestalten Dsen-, Lauf-, Partnerdiktat Wiederhlung (Prjektarbeit: Geschichtenbasar) Schreibknferenz Ideennetz / Wörterstern Ntizzettel Wahrnehmungsübungen Wiederhlung

2 20 5 Lesen und Schreiben Textsrten Märchen Fabel Schwank Erzählung Jugendbuch Phantasiegeschichten Lkale Sagen Leseförderung können Methden der Texterschließung wie Unterstreichen, Markieren, Gliedern geben ihren ersten persönlichen Eindruck wieder können sich im Gespräch über einen Text verständigen kennen die Textarten Erzählung, Märchen, Sage, Schwank, Fabel, Gedicht, Bericht, Beschreibung, Jugendbuch und können - auch prduktiv - damit umgehen Zusammenhänge zwischen Inhalt und Gestaltung kennen und verwenden erste Grundbegriffe der Textbeschreibung (z. B. äußere und innere Handlung, Erzählperspektive..) Klassenbücherei/Stadtbilithek Jahres-Leseliste: 8 Jugendbücher Bücherkffer / Jugendbücher-Quiz Minikritiken / Lesetagebuch (Till-Eulenspiegel-Schreibkiste) Fabelwerkstatt (Theaterbesuch) Visualisierung (z.b. Figurenknstellatin, Raumdarstellung) Buchvrstellung Phantasiegeschichten schreiben Exkursin zu sagenhaften Orten (=> EK) 5 Autrenlesung 18 ITG-Basiskurs Methden der Texterschließung mit dem Cmputer Recherche mit dem Cmputer 6 Lyrik II Szenische Verfahren Kreatives Schreiben (eigene Gedichte) 2 Standbilder 10 Rechtschreibprgramme Rechtschreibschwächen zunehmend selbststän-dig erkennen und beheben 1 Grammatik: Unsere Sprache SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN Wrtarten (Verb: Aktiv; Adverb, Knjunktin) Satzglieder Syntax (Satzarten) Wrtbedeutung Kmmunikatin elementare Frmen und Bedingungen (Gruppen-)Pantmime Lernzirkel / Lernstatinen Standbilder entwerfen (Cmputerprgramm) Wörterkartei Stammprinzip Wiederhlung Lernpster Mnemtechniken Cmputer (z.b. Wrtfeld, Synnyme, Thesaurus)

3 5 Wiederhlung 11/56 KLASSE 6 Zeit Inhalte / Themen Arbeitsbereich Standard Methden Lesen und Schreiben Erzählende Texte: Fabel Sage Fantastische Geschichten Lesewettbewerb Griechische Sagen Filmanalyse am Beispiel einer Sagenverfilmung Rhetrik Umgang mit Medien ITG-Standards mündliches Nacherzählen szenische Verfahren (Imprvisatin) nach literarischen Mustern erzählen Cmputer (z.b. Internet-Recherche, digitale Bilder benutzen, Textverarbeitung) Gestaltung einer Fabelwand Gruppenarbeit: szenische Ausgestaltung einer Sage: - Körperhaltungen und Sprechweisen - Dialgisieren eines Erzählabschnitts - Zusatzszenen imprvisieren - Eine Spielvrlage erstellen (Prjektarbeit: Theaterabend für Eltern und Geschwister) Vrbereitung und Durchführung Präsentatin vr einem Publikum 10 Berichten und Beschreiben / Infrmieren Über Erlebtes berichten Persnen, Gegenstände, Vrgänge beschreiben LESEN/UMGANG MIT TEXTEN UND MEDIEN können Methden der Texterschließung wie Unterstreichen, Markieren,Gliedern und typgraphisches Gestalten, auch m. d. Cmputer anwenden können gezielt Infrmatinen aus Texten, Bildern, Tabellen und Grafiken entnehmen und in eigenen Wrten wiedergeben über Freizeitbeschäftigungen berichten Berichten: Textsrtenvergleich (Bericht Erzählung) Aus verschiedenen Perspektiven berichten Beschreiben: Frmale Beschreibungskriterien entwickeln Cmputer: Textverarbeitung Visualisierung W-Fragen / Schlüsselbegriffe Infrmatinen rdnen Infrmatinen zusammenfassen Einen Vrtrag vrbereiten, halten, beurteilen

4 8 Lyrik III Textvrtrag Grammatik: Unsere Sprache Medien / Werbung 7 Rund ums Fernsehen 15 Erzählende Texte Fantastische Geschichten Sagen Kreatives Schreiben (eigene Gedichte) UMGANG MIT LITERATUR erste Grundbegriffe der Textbeschreibung ersten persönlichen Eindruck wiedergeben, Unklarheiten klären, Fragen an den Text frmulieren Rechtschreibprgramme Rechtschreibschwächen zunehmend selbstständig erkennen und beheben Zeichensetzung SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN Passiv Syntax (Satzgliedteil: Attribut; Satzreihe und Satzgefüge) Wrtbildung und Wrtbedeutung Umgang mit Medien kennen einfache Gestaltungsmittel der Werbung in Presse, Rundfunk und Fernsehen kennen einfache Gestaltungsmittel der Medien (z. B. Kameraperspektive, Bild und Tn) und denken über ihre Wirkung nach können über ihre Freizeitbeschäftigung mit Büchern, Filmen und Fernsehsendungen berichten und tauschen ihre Eindrücke und Wertungen aus Kreatives Schreiben erfassen inhaltliche Prbleme und Intentinen altersgemäßer Texte und stellen Bezüge zu eigenen Erfahrungen her kennen die Textart Erzählung Stimmtraining: Dynamik, Temp, Sprechpausen Vrtragsvrbereitung / Gruppenübungen / Gruppenvrtrag Parallelgedichte schreiben Prjekt: Lyrikbuch Metrum /Reim / sprachliche Bilder Inhalt und Gestaltung Fehlerquellenanalyse Techniken zur Fehlervermeidung splan erstellen Partnerdiktat Wiederhlung Lernpster Memtechniken Cmputer (z.b. Wrtfeld, Synnyme, Thesaurus) Wiederhlung Bebachtungsaufgaben Auswertungsfrmen Gruppenvrtrag Interview Gestaltung vn Werbeplakat und Werbespt Brainstrming Gesprächsrunden Sagen: vergleichen und deuten

5 Zusammenhänge zwischen Inhalt und Gestaltung eines Textes kennen und verwenden erste Grundbegriffe der Textbeschreibung (z. B. äußere und innere Handlung, Erzählperspektive, Wrtwahl) erprben analytische swie handlungs- und prduktinsrientierte Frmen auch im selbstständigen Umgang mit Texten 1 Jugendbuch / Infrmieren Infrmatinen beschaffen, Recherchieren mit Cmputer Infrmatinen adressatenbezgen weitergeben Frmen der Präsentatin 90/6 Leseförderung entwickeln ihr eigenes Leseinteresse weiter und tauschen Leseerfahrungen aus sind vertraut mit verschiedenen Frmen des Lesens (z. B. sinnerfassendes Lesen, auch spielerische Varianten) Klassenbücherei (Führung: Stadtbilithek) Recherchieren: Autr/Autrin Begründen: Textauswahl Cver und Klappentext Kurzvrtrag Leseprben durchführen Kriterien des Vrlesen Lesetagebuch / Mini-Kritik Rundgespräch en zum Vrlesen (Lesewettbewerb) 20/102 Std.