Lehrveranstaltungen zum Modul re 2-16 Religionspädagogische Forschung mit Schwerpunkt Himmel

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Jasmin Käthe Gerhardt
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1 Lehrveranstaltung: RP Aktuelles aus religionspädagogischer Forschung zum Themenbereich Himmel kennen den aktuellen Forschungsstand des ausgewählten Themenbereiches (religions)pädagogischer empirischer Forschung (F2) setzen ihre Forschungsergebnisse gezielt in den Unterricht ein und haben gelernt, Forschungsmethoden und Ergebnisse der Forschung zur Entwicklung des Unterrichts und zur Bearbeitung pädagogischer Fragestellungen zu nutzen. (F3) Inhalte: Entwicklung von Forschungsfragen und Forschungshypothesen zum z.b. Thema Himmelsvorstellungen auf Grundlage bisheriger Forschungsergebnisse zu diesem Thema Recherche wissenschaftlicher Quellen und Umgang mit empirischen Datenmaterial Reflexion der Ergebnisse im Vergleich zu den bisherigen Forschungsergebnissen Evaluation des Forschungsprozesses Begleitliteratur: - Fetz, Reto Lucio et al.: Weltbildentwicklung und Schöpfungsver-ständnis. Eine strukturgenetische Untersuchung bei Kindern und Jugendlichen. Stuttgart: Kohlhammer Verlag Helmut Hanisch: Die zeichnerische Entwicklung des Gottesbildes bei Kindern und Jugendlichen. Stuttgart: Calwer Verlag Helmut Hanisch: Himmelsvorstellungen von Kindern und Jugendlichen. In: Ingo Baldermann et. al: Der Himmel. Jahrbuch für Bibl. Theologie (JBTh) 20. Neukirchen-Vluyn: Neukirchner Verlag 2006, S Helmut Hanisch/Siegfried Hoppe-Graff: Ganz normal und trotzdem König. Stuttgart: Calwer Verlag 2002 Spezifizierung der Forschungsfrage, Begleitung beim Lehrveranstaltung Modul re

2 Forschungsprojekt auf der Moodle-Plattform Prüfungsanforderung: Forschungsprojekt Lehrveranstaltung Modul re

3 Lehrveranstaltung: PS Religionspädagogisches Forschungsprojekt können die einzelnen Schritte ihres berufsfeldbezogenen Forschungsprojektes ausführen (W1) reflektieren Fehlerquellen aufgrund vorschneller Interpretationen (W4) Inhalte: Entwicklung eines speziellen Forschungsdesigns Durchführung der Forschung Interpretation der Ergebnisse im Team Diskussion möglicher Interpretationsfehler Begleitliteratur: - Atteslander, Peter (2008): Methoden der empirischen Sozialforschung. Berlin New York - Mayring, Philipp (2008): Qualitative Inhaltsanalyse. Weinheim: Beltz - Altrichter, Herbert /Posch, Peter (2006): Lehrer erforschen ihren Unterricht. Bad Heilbrunn - Fischer, Dietlind / Elsenbast, Volker / Schöll, Albrecht (Hrsg.) (2003): Religionsunterricht erforschen. Beiträge zur empirischen Erkundung von religionsunterrichtlicher Praxis. Münster - Schwetz, H., Mayr, W., Prenner, M., Samac, K. & Strassegger- Einfalt, R. (Hrsg.) (2008): Einführung in das quantitative Forschen und erste Analysen mit SPSS.- Wien: Facultas. Spezifizierung der Forschungsfrage, Begleitung beim Forschungsprojekt auf der Moodle-Plattform Prüfungsanforderung: Forschungsprojekt Lehrveranstaltung Modul re

4 Lehrveranstaltung: Schreibw. Schreibwerkstatt verfügen über Kenntnisse und Fertigkeiten wissenschaftlicher Textproduktion und hinterfragen diese hinsichtlich wissenschaftlicher Qualitätskriterien (W1) Inhalte: Aufbau einer wissenschaftlichen Schreibkompetenz Begleitliteratur: - Kruse, Otto (2007): Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs Studium, Frankfurt/New York - Esselborn-Krumbiegel, Helga (2008): Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben im Studium, Stuttgart - Karmasin, Matthias / Ribing, Rainer (2007): Die Gestaltung wissenschaftlichen Arbeiten. Wien Wird bekanntgegeben Prüfungsanforderung: Forschungsprojekt Lehrveranstaltung Modul re

5 Lehrveranstaltung: D Credits der Lehrveranstaltung: 0,5 Himmelfahrt als Auferstehungserfahrung lernen im Zusammenhang mit ihrer Forschungsfrage Himmel fahrt als multidimensionales und vielschichtiges Symbol (wirkungsgeschichtlich) zu verstehen; (W1) durchschauen die Vermarktung des Symbols Himmel in diversen geistigen Strömungen; (W4) können das Reich Gottes als tragendes Symbol christlicher Hoffnung Kindern erschließen; (E2) Inhalte: Thematisierung von Physik und Metaphysik, religionsgeschichtliche Grundkenntnisse, Sterne/Astrologie/New Age, Vernunft und Glaube Die Vermarktung des Symbols Himmel Reich Gottes/Himmelreich, Eschatologie Begleitliteratur: Berger, Klaus u.a. (2006): Bilder des Himmels, Freiburg wird zu Beginn der LV bekannt gegeben. Prüfungsanforderung: wird am Beginn der LV bekanntgegeben Lehrveranstaltung Modul re

6 Lehrveranstaltung: FDBT Credits der Lehrveranstaltung: 0,5 Die biblische Botschaft vom Reich der Himmel lernen im Zusammenhang mit ihrer Forschungsfrage Himmel fahrt als multidimensionales und vielschichtiges Symbol (wirkungsgeschichtlich) zu verstehen; (W1) können das Reich Gottes als tragendes Symbol christlicher Hoffnung Kindern erschließen; (E2) Inhalte: Reich Gottes/Himmelreich, Eschatologie Himmelsvorstellungen, Symbole von Himmel/Jenseits in Rel./ Kultur/Gesellschaft Begleitliteratur: - Herzer, J. /(2006): Die Ursprünge der kirchlichen Feste. Ostern, Himmelfahrt, Pfingsten, Weihnachten und ihre biblischen Grundlagen, Stuttgart - Ebner, M. u.a., (2006): Der Himmel, Jahrbuch für Biblische Theologie 20 (2006), Neunkirchen wird zu Beginn der LV bekannt gegeben. Prüfungsanforderung: wird am Beginn der LV bekanntgegeben Lehrveranstaltung Modul re

7 Lehrveranstaltung: FD Dem Himmel Raum geben sehen Himmelfahrt als multidimensionales und vielschichtiges Symbol (rel., kulturell, politisch, bibl., wirkungsgeschichtlich); (W1) können mit der eigenen religiös. Biographie anhand des Symbols Himmel kritisch umgehen; (W2, W3) haben gelernt, Himmelfahrt als Weg der Reifung und als Schritt in die Selbstständigkeit in d. Erfahrung des Trennungsschmerzes zu gehen; (W2, V2) können das Reich Gottes als tragendes Symbol christlicher Hoffnung Kindern erschließen; (E2) Inhalte: Himmelsvorstellungen, Symbole von Himmel/Jenseits in Rel./Kultur/Gesellschaft Zukunftsvorstellungen Jugendlicher, Paradiesvorstellungen (was wäre der Himmel für mich?) Symbiose und Trennung Einbettung in den LP 6-15jährige Begleitliteratur: - Berger, Klaus u. a. (2006): Bilder des Himmels, Freiburg - Oberthür, Rainer (1995): Kinder und die großen Fragen, München wird zu Beginn der LV bekannt gegeben. Prüfungsanforderung: wird am Beginn der LV bekanntgegeben Lehrveranstaltung Modul re

8 Lehrveranstaltung: SPX Das Symbol Himmel mit seiner Bedeutungsvielfalt im Religionsunterricht verstehen durch die Symbol- und Glaubensstufen Fowlers anthropomorphe und symbolische Gottesvorstellungen; (W1, E1, E2, D1) können das Reich Gottes als tragendes Symbol christlicher Hoffnung Kindern erschließen; (E2) haben gelernt, über gesellschaftliche Grenzen hinweg Visionen von sozialem Handeln zu entwickeln. (V4) Inhalte: Himmelsvorstellungen, Symbole von Himmel/Jenseits in Rel./Kultur/Gesellschaft Anthropomorphe und symbolische Gottesvorstellungen, religiöse Entwicklung und Biografie (Veränderungen auch im Erwachsenenalter), Glaubensstufen (Fowler) Himmel werden für andere, Barrieren abbauen, Stärken ausbauen Reich Gottes/Himmelreich, Eschatologie Einbettung in den LP 6-15jährige Begleitliteratur: - Baldermann, Ingo (2005): Gottes Reich - Hoffnung für Kinder Entdeckungen mit Kindern in den Evangelien. Nordhausen - Bihler, Elsbeth (2001): Symbolkreis Himmel und Erde. Limburg, wird zu Beginn der LV bekannt gegeben. Prüfungsanforderung: wird am Beginn der LV bekanntgegeben Lehrveranstaltung Modul re

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