FACHKONGRESS SCHULUMBAU Workshop 2: Schulen weiter bauen

Transkript

1 FACHKONGRESS SCHULUMBAU Workshop 2: Schulen weiter bauen Jochem Schneider,, Stuttgart/Köln Dr. Otto Seydel, Institut für Schulentwicklung, Überlingen PROZESSE GESTALTEN Die Präsentation fasst Erkenntnisse der Autoren aus der Arbeit an dem Buch Schulen planen und Bauen zusammen. (Hrsg. Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft, Montag Siftung Urbane Räume, Berlin/Seelze, 2012)

2 »Nutzergruppen und Akteure«Schüler/innen Lehrende und Erziehende Technische und administrative Mitarbeiter/innen Eltern und Besucher/innen Stadtteilbewohner/innen Quelle: Schulen planen und bauen

3 »Prozessgestaltung belastbare Grundlagen für eine gut abgestimmte Zusammenarbeit«M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude Phase Null Entwurfsphase Ausführungsplanung Bauausführung Inbetriebnahme Betrieb

4 Module eines Planungsprozesses M1 Plattform bilden M3 Dialog ermöglichen M2 Pädagogische Bestandsaufnahme M6 Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Workshop 2 Workshop 3 Bedarfsmeldung M4 Kommunale Bestandsaufnahme M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude Analyse Szenarien Synthese Beschlussempfehlung Quelle: Schulen planen und bauen

5 M1 Plattform bilden Klärung der Interessenslagen Selbst- und Fremdbilder Prioritäten und Zielorientierung Einsetzung Kommunale Lenkungsgruppe Klärung Finanzierung Planungsprozess Projektentwicklung (Haushaltsmittel, Fördermittel, etc.)

6 »Selbst- und Fremdbilder- Klischee und Vorurteile Selbst- und Fremdbilder austauschen der Beteiligten«M1 Plattform bilden M1 Plattform bilden M3 Dialog ermöglichen M2 Pädagogische Bestandsaufnahme M6 Schul- und Raumprogramm M4 Kommunale Bestandsaufnahme M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude Quelle: Schulen planen und bauen

7 »Selbst- und Fremdbilder- Potentiale der Beteiligten«Selbst- und Fremdbilder austauschen M1 Plattform bilden M1 Plattform bilden M3 Dialog ermöglichen M2 Pädagogische Bestandsaufnahme M6 Schul- und Raumprogramm M4 Kommunale Bestandsaufnahme M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude Quelle: Schulen planen und bauen

8 Selbst- und Fremdbilder / Austausch und Vernetzung M1 Plattform bilden Schulleitung Gebäudewirtschaft Stadtplanung Schulamt Freiraum/Tiefbau Schüler Kollegium Eltern Jugendhilfe Kommunalpolitik Finanzen...

9 M2 Pädagogische Bestandsaufnahme

10 Bausteine M2 Pädagogische Bestandsaufnahme Inspiration und Information Bildung Projektgruppe Bau Expertenvortrag Schulbesuche (Internet)Recherche Prüfung Leitbild Begehung /Gang durch die eigene Schule 10-Thesen-Check

11 z.b. Thema Lernorte M2 Pädagogische Bestandsaufnahme Bilder Stefan Bayer / Montag Stiftungen

12 z.b. Thema Teamräume M2 Pädagogische Bestandsaufnahme Evangelische Gesamtschule Gelsenkirchen-Bismarck Ajer Ungdomsskole, Hamar NOR Ringstabekk Skole Baerum NOR Bilder Lernräume Aktuell / Montag Stiftungen

13 z.b. Thema Ganztag M2 Pädagogische Bestandsaufnahme Separationsmodell Integrationsmodell

14 Leitfragen M2 Pädagogische Bestandsaufnahme Liegt ein Schulprogramm vor, das die Schnittstellen zwischen Pädagogik und Architektur ausreichend deutlich präzisiert? Notwendig sind insbesondere Aussagen der Schule über Lernformen (Verhältnis schüleraktiver/selbstständiger Lernformen) Fachbereichsprofile (Stellenwert von Fachräumen / multifunktionalen Räumen) Sozial- und Aktionsformen des Lernens Teambildung im Kollegium (Einzelklassenorganisation/ Jahrgangsteambildung/Fachbereichsprinzip) Struktur des Ganztags (Seperationsmodell oder Integrationsmodell) Neue und alte Medien Inklusionskonzept Ästhetische Bildung (u. a. Schwerpunktbildung) Gesundheitserziehung (u. a.»bewegte Schule«, Freiraumkonzept, Mensa) Demokratische Schule (u. a. Stellenwert der Aula) Nachhaltigkeit Öffnung der Schule / Schule und Stadtteil

15 M4 Kommunale Bestandsaufnahme Prognose Schülerzahl Begehung Analyse bestehender Schulkonzepte Abstimmung kommunales Bildungsangebot (pädagogisch & räumlich) Standortentscheidungen Ziele Stadtentwicklung

16 Schülerzahlen M4 Kommunale Bestandsaufnahme

17 Standorte M4 Kommunale Bestandsaufnahme

18 Standorte / klassisches Wachstumsmodell M4 Kommunale Bestandsaufnahme

19 Standorte / Profilierung und Vernetzung M4 Kommunale Bestandsaufnahme

20 ... vier Schulen... und drei Kinder- und Jugendeinrichtungen... entwickeln ein komplexes Geflecht von Beziehungen Prozesse... das zu einem wahrnehmbaren Verbund heranwachsen soll... in einem Quartier mit Grüner Mitte... angebunden an die Stadt aus: Bildungslandschaft Altstadt Nord, Köln

21 Standorte M4 Kommunale Bestandsaufnahme aus: Neue Schule Wolfsburg /Bildungslandschaft am Klieversberg

22 Bausteine M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude Begehung & Schlüsselinterviews Auswertung Flächenbilanz Auswertung Belegungsplan Vergleich Schulbauleitlinien Abstimmung technische Bestandsaufnahme Standort und Quartiersbezug

23 Auswertung Flächenbilanz / Schulbauleitlinien M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude Quantitäten // Kapazitäten z.b. Unterrichtsräume Planungs-Soll G 8, 5-jährig, 5-zügig Klassenzahl 2012 Jg 8,9 = 6-zügig Doppeljahrgang in SEK II Bestand Räume Unterrichtsräume + 2 Unterrichtsräume im Pavillon Realschule

24 E TWI KL GSPLA G S L E TR M MA E BERG TETT A G Realschule am Manzenberg Raumbelegung Belegungsplan / Auslastung M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude Belegstunden AUR Montag Belegstunden AUR Dienstag P 110 P 111 P P101 P ø 0 P 110 P 111 P P101 P ø 5a 5b 5c 6a 6b 6c 6d 7a 7b 7c 7d 7e Jg. 8 9a 9b 9c 9d 9e 10a 10b 10c 10d 2010/ 11 5a 5b 5c 6a 6b 6c 6d 7a 7b 7c 7d 7e Jg. 8 9a 9b 9c 9d 9e 10a 10b 10c 10d 2010/ 11 Belegstunden AUR Mittwoch Belegstunden AUR Donnerstag Fachkongress 5 Schulumbau

25 Belegungsplan / Organisation M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude aus: Bestandsaufnahme St. Georg Gymnasium, Bocholt

26 M3 Dialog ermöglichen z.b. Diskussion Begriffe und Begriffspaare

27 auf Grund pädagogischer Bedarfe«M3 Dialog ermöglichen z.b. Diskussion Begriffe und Begriffspaare Informieren Experimentieren Konzentrieren Präsentieren Kommunizieren Schulentwicklung flexibel und fest offen und geschlossen kontinuierlich und diskontinuierlich innen und außen ruhig und bewegt nah und fern vielfältig und einheitlich bekannt und unbekannt robust und fragil unfertig und fertig

28 M6 Entwicklung Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Analyse Workshop 2 Szenarienentwicklung Workshop 3 Syntheseplanung Beschlussempfehlung

29 M6 Entwicklung Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Analyse Workshop 2 Szenarienentwicklung Workshop 3 Syntheseplanung Beschlussempfehlung Vorstellung Ergebnisse Bestandsaufnahme (erste) Festlegung von Organisationsmodellen für Unterricht, Ganztag, Fachunterricht, Gemeinschaftsräume, Teamstrukturen

30 Quantitäten // Kapazitäten aus: Bestandsaufnahme Montfort-Gymnasium, Tettnang

31 M6 Entwicklung Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Analyse Workshop 2 Szenarienentwicklung Workshop 3 Syntheseplanung Beschlussempfehlung Qualitäten // Lernorte Montfort-Gymnasium, Gebäudeteil E Qualitäten // Lernorte Perspektiven Ganztag Differenzierung Teamraum Montfort-Gymnasium, Gebäudeteil E 510 aus: Bestandsaufnahme Montfort-Gymnasium, Tettnang

32 M6 Entwicklung Schul- und Raumprogramm Stefan Bayer / Montag Stiftungen Bildungslandschaft Altstadt Nord, Köln

33 M6 Entwicklung Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Analyse Workshop 2 Szenarienentwicklung Workshop 3 Syntheseplanung Beschlussempfehlung A) Szenarien Erarbeitung alternative Organisationsmodelle B) Bausteine Präzisierung von einzelnen Funktionsbausteine zu den Themen Clusterbildung, Ganztag, Freiraum, Fachräume, Arbeitsplätze, etc.

34 M6 Entwicklung Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Analyse Workshop 2 Szenarienentwicklung Workshop 3 Syntheseplanung Beschlussempfehlung aus: Entwicklungsplanung Schulzentrum Wesseling

36 M6 Entwicklung Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Analyse Workshop 2 Szenarienentwicklung Workshop 3 Syntheseplanung Beschlussempfehlung Ausarbeitung & Vorstellung Gesamtplanung ASTOC _ bgmr Henn _ WES yellow z _ Lad+ aus: Neue Schule Wolfsburg /Bildungslandschaft am Klieversberg

38 M6 Entwicklung Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Analyse Workshop 2 Szenarienentwicklung Workshop 3 Syntheseplanung Beschlussempfehlung Bestandsaufnahme Vorstellung Ergebnisse Bestandsaufnahme (erste) Festlegung von Organisationsmodellen für Unterricht, Ganztag, Fachunterricht, Gemeinschaftsräume, Teamstrukturen A) Szenarien alternative Organisationsmodelle B) Bausteine Präzisierung von einzelnen Funktionsbausteine zu den Themen Clusterbildung, Ganztag, Freiraum, Fachräume, Arbeitsplätze, etc. Ausarbeitung & Vorstellung Gesamtplanung Option Machbarkeitsstudie

39 M1 Plattform bilden M3 Dialog ermöglichen M2 Pädagogische Bestandsaufnahme M6 Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Workshop 2 Workshop 3 Bedarfsmeldung M4 Kommunale Bestandsaufnahme Analyse Szenarien Synthese Beschlussempfehlung M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude

40 M1 Plattform bilden Klärung Interessenslagen/ Selbst- und Fremdbilder Prioritäten und Zielorientierung Einsetzung Kommunale Lenkungsgruppe Klärung Finanzierung Planungsprozess Projektentwicklung (Haushaltsmittel, Fördermittel,etc.) M3 Dialog ermöglichen Diskussion Begriffspaare Bedarfsmeldung M2 Pädagogische Bestandsaufnahme Inspiration und Information Bildung Projektgruppe Bau Expertenvortrag Schulbesuche (Internet)Recherche Prüfung Leitbild Begehung /Gang durch die eigene Schule 10-Thesen-Check M4 Kommunale Bestandsaufnahme Prognose Schülerzahl Begehung Analyse bestehender Schulkonzepte Abstimmung kommunales Bildungsangebot (pädagogisch & räumlich) Standortentscheidungen Ziele Stadtentwicklung M5 Bestandsaufnahme Standort/Gebäude Begehung Schlüsselinterviews Auswertung Flächenbilanz Belegungsplan Vergleich Musterraumprogramm Abstimmung technische Bestandsaufnahme Standort und Quartiersbezug M6 Schul- und Raumprogramm Workshop 1 Analyse Bestandsaufnahme Vorstellung Ergebnisse Bestandsaufnahme (erste) Festlegung von Organisationsmodellen für Unterricht, Ganztag, Fachunterricht, Gemeinschaftsräume, Teamstrukturen Workshop 2 Szenarienentwicklung A) Gesamt- Szenarien alternative Organisationsmodelle B) Räumliche Bausteine Präzisierung von einzelnen Funktionsbausteine zu den Themen Clusterbildung, Ganztag, Freiraum, Fachräume, Arbeitsplätze, etc. Workshop 3 Syntheseplanung Ausarbeitung & Vorstellung Gesamtplanung Beschlussempfehlung Option Machbarkeitsstudie