Einl adung Mathematik unterrichten : einfach und kompetent

Transkript

1 Eine Veranstaltung zum neuen «mathbuch» Einl adung Mathematik unterrichten : einfach und kompetent Ein Angebot für Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I Samstag, 9. November 2013, in Freiburg Schulverlag plus AG Klett und Balmer Verlag

2 Liebe Mathematiklehrerinnen und -lehrer, liebe Interessierte Wir laden Sie herzlich zur Mathematiktagung am 9. November 2013 ein. Im Zentrum steht das neue «mathbuch». Unsere praxiserprobten Refe rentinnen und Referenten zeigen Ihnen in sechs, wie Sie Ihren Mathematikunterricht mit dem «mathbuch» einfach und wirksam gestalten. Für das Einführungsreferat konnten wir die Mathematikerin und Lehrerin Sieglinde Waasmaier gewinnen. Sie berichtet von ihren ermutigenden Erfahrungen, die sie in den letzten Jahren mit vielen Schülerinnen und Schülern beim Protokollieren von Denkwegen g emacht und in ihrem Buch «Mathematik in eigenen Worten» kürzlich publiziert hat. Freuen Sie sich auch auf einen anregenden Austausch mit Kolleginnen und Kollegen und auf die Möglichkeit, vom «mathbuch»-team Antworten auf Ihre Fragen zu erhalten. Bis dahin, mit herzlichen Grüssen Hildegard Meier Klett und Balmer Verlag Gabriela Hänggi-Mollet Schulverlag plus

3 Einführungsreferat «Selbst formuliert ist halb gelernt Mathematik in eigenen Worten» Sieglinde Waasmaier ist Lehrerin und Konrektorin an der Mittelschule Frontenhausen ( Niederbayern ) sowie Lehrbeauftragte am Mathematischen Institut der Universität München. Umgang mit mathematischen Lernschwierigkeiten 1 Walter Affolter ist Reallehrer und Kursleiter in der Lehrerinnenund Lehrerweiterbildung sowie «mathbuch»-autor. Ausgangspunkt ist die Lernumgebung «Fünfer und Zehner» aus dem Themenblock «Lernstandserhebung und Wieder holung». Im Workshop werden Sie mit den Lernschwierig keiten vertraut gemacht, die bei Schülerinnen und Schülern einer 7. Realklasse während der Bearbeitung auftauchen können. Sie erfahren, wie Sie diese angehen und mit den Angeboten aus dem «mathbuch» bearbeiten. Daraus leiten Sie gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden die Kon sequenzen für die weitere Unterrichtsplanung ab. Die Arbeit in Lernumgebungen und ein schriftliches Fest halten von Lösungsideen, Lösungswegen und neuen Erkenntnissen führt zu einem besseren mathematischen Verständnis gerade auch bei leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern. Die Mathematikerin Sieglinde Waasmaier legt dar, wie ergiebig das Führen von Merkheften und das schriftliche Nachdenken über Lernwege für das mathematische Verständnis ist. In ihrem Referat gibt sie Impulse für den Einbau dieser Arbeitsweise in Ihren Unterricht.

4 Computereinsatz im Mathematikunterricht? So gelingt s. Neue Wege in der Beurteilung und Förderung 2 Beat Wälti unterrichtet Fachdidaktik Mathematik. Er ist einer der 3 Autoren des Lehrplans 21, Mathematik, sowie des «mathbuchs». Ule Matter unterrichtet an einer Orientierungsschule und lehrt Fachdidaktik Mathematik Sek I an der Universität Freiburg. Die Unterrichtskultur hat sich in pädagogischer, lernpsycho Im Mathematikunterricht stellt der Computer ein Werkzeug logischer und didaktischer Hinsicht stark entwickelt. dar, das klug eingesetzt den traditionellen Unterricht Wir nutzen eine Vielfalt didaktischer Möglichkeiten für einen optimal ergänzt. Mit Bezug auf das «mathbuch» diskutieren Unterricht, der auf die Entwicklung breiter Kompetenzen Sie die Möglichkeiten des sinnvollen Einsatzes von Tabellen ausgerichtet ist. Im Moment der Lernsicherung kommen kalkulation, dynamischer Geometrie und Funktionsplotter jedoch oft enge Schemen zum Zuge, die den eigenen positi und setzen konkrete Beispiele um. ven Lehr- und Lernanlagen zuwiderlaufen. Im Workshop Vom Segen der Kopfgeometrie leuchten Sie die Möglichkeiten aus, die Beurteilung und Förderung in das eigene Unterrichtskonzept zu inte grieren und Ihren Unterricht damit zu bereichern. 4 Gabriele Hehemann unterrichtet an einer Orientierungsschule in Basel. Sie hat Unterrichtserfahrung von der 1. bis zur 12. Klasse. Kopfgeometrie Geometrie ohne Bleistift, Zirkel und Geo dreieck schult das räumliche Vorstellungsvermögen. Handelnd oder im Kopf lösen die Schülerinnen und Schüler Geometrieaufgaben. Im «mathbuch 1» finden sich in den Lernumgebungen 13, 21 und 27 geeignete Aufgaben. Im Workshop besprechen Sie, wie und wann die Aufgaben eingesetzt werden können, und Sie erfahren, warum es so wichtig ist, sich Zeit für dieses Thema zu nehmen.

5 Vom ersten Auftrag bis zum Eintrag im Merkheft drei Beispiele aus der Geometrie Vom Text zum Term 5 Annegret Nydegger ist als Dozentin für Mathematikdidaktik sowie in der Lehrerweiterbildung tätig und wirkt beim «mathbuch» als Autorin mit. Ursula Indermühle ist Sekundarlehrerin in Wichtrach BE. Sie unterrichtet unter anderem Mehrjahrgangsklassen. 6 Gregor Wieland ist Mathematiker, Mathematikdidaktiker und «mathbuch»-autor. Aus dem «mathbuch 1» werden drei Lernumgebungen zur Inhaltskompetenz «Form und Raum» aus drei verschiedenen Themenbereichen ausgewählt. Anhand dieser lernen Das Übersetzen von Sachsituationen in die algebraische Sie Möglichkeiten kennen, wie Sie die Unterrichtsabfolge Sprache ist beim Erlernen der Algebra eine besondere «Input Verarbeitung Übung Rückschau» gestalten Herausforderung. Dazu braucht es eine enge Vernetzung können. Besondere Beachtung schenkt Gregor Wieland von Text und Term. Diese wird im neuen «mathbuch» in diesem Workshop der Differenzierung durch Schreiben. stärker gewichtet. Die beiden Referentinnen zeigen Darüber hinaus tauschen Sie Erfahrungen mit Schwierig die Gewichtung auf. Ursula Indermühle berichtet zudem keiten der Lernenden beim Schreiben aus und besprechen von ihren Erfahrungen im Unterricht. mögliche Hilfen.

6 Tagesprogramm Anmeldung Uhr Türöffnung Datum Samstag, 9. November Uhr Begrüssung Zeit Uhr Uhr Einführungsreferat Sieglinde Waasmaier Ort Universität Freiburg, Pérolles II, Uhr Pause und Wechsel in die Uhr Uhr Mittagessen Kosten 70 Franken Uhr Anmeldung Uhr Apéro und Lehrmittelausstellung Boulevard de Pérolles 90, 1700 Freiburg Gebäude 21 Beachten Sie den Plan auf unserer Website. Bitte wählen Sie aus dem Angebot auf der Website zwei aus. Anmeldeschluss Freitag, 25. Oktober 2013 Die Zahl der Teilnehmenden ist beschränkt. Wir berücksichtigen die Anmeldungen in der Reihenfolge ihres Eingangs. Klett und Balmer AG, Verlag Grabenstrasse 17, Postfach 1464, 6341 Baar Telefon , Telefax , Schulverlag plus AG Belpstrasse 48, Postfach 366, 3000 Bern 14 Telefon , Telefax ,