HILFEN ZUR BEARBEITUNG

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1 HILFEN ZUR BEARBEITUNG DER ZIELVEREINBARUNG ZUM PRAXISSTUDIUM Die Abgabe dieser genehmigten Zielvereinbarung ist Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten im Modul (siehe Modulhandbuch, Modul 13) Die Zielvereinbarung ist in einer geschützten Vorlage erstellt worden. Durch Klicken in die jeweiligen Zeilen öffnen sich Bearbeitungsfelder, in die Sie Ihre Angaben eintragen können. In dieser Anleitung haben wir Ihnen exemplarisch Angaben zusammengestellt, die Ihnen zum Verständnis dienen, die Sie aber nicht unreflektiert in das Formular übernehmen sollen. Füllen Sie dieses aus, nachdem Sie mit Ihrer Anleitung die möglichen Tätigkeitsbereiche und -möglichkeiten ausgehandelt haben. Denken Sie daran, Ihre persönlichen, konkreten Lernziele im Praxisstudium zu beschreiben. Wenden Sie sich bei Fragen an Ihre DozentInnen in den Begleitseminaren oder an das Team Praxisreferat. Studierende/r Adresse Matrikelnummer Praxiszentrum Luca Muster Klicken Sie hier, um Text einzugeben. in einem Dropdown-Menü finden Sie alle Praxiszentren aufgelistet. Bitte wählen Sie Ihres aus der dort bestehenden Liste aus: (1) Familie und Kinder (2) Berufliche Wiedereingliederung und Resozialisierung (3) Gesundheit und Krankheit (4) Jugend (5) Beratung, Bildung und Genderkompetenzen (6) Interkulturelle Soziale Arbeit (7) Behinderung und Altenarbeit (8) Arbeitsfeldübergreifende Wissenschaft der Sozialen Arbeit Dozent/innen N.N. 1

2 1 Praxisstelle Name der Praxisstelle Nennen Sie den Namen, Adresse, Telefon, Arbeitsfeld der Praxisstelle: Nennen Sie hier nur kurz den Aufgabenbereich und das Tätigkeitsfeld. Name Praxisanleiter/in: Adresse Anleitung Profession Praxisanleiter/in Dauer des Praxisstudiums Von bis Arbeitszeiten bitte Namen eintragen staatlich anerk. Diplom Sozialpädagog/e/-in staatlich anerk. Diplom Sozialarbeiter/in staatlich anerk. Sozialarbeiter/in, B.A. Geben Sie Ihre täglichen Arbeitszeiten an: Mo, Di, Mi, Do, Fr von bis. Angaben der Praxisstelle: Fachlicher Schwerpunkt des Aufgabenbereichs 1.1 Konkrete Aufgaben der Praxisstelle Hier bitte Angaben machen zum gesetzlichen Auftrag, der in der Stelle ausgeführt wird. Konzeptionen, Arbeitsplatzbeschreibungen etc. sind dabei hilfreich. 1.2 Konkrete Aufgaben, die der/die Praxisstudierende übernehmen wird (Bitte nennen Sie die konkreten Aufgaben aus den oben genannten Tätigkeitsbereichen, in denen der/die Praxisstudierende tätig wird) Im Folgenden sind beispielhaft und exemplarisch Tätigkeiten aufgeführt, die Ihnen als Hilfestellung dienen sollen. 2 Einzelfallberatung im Rahmen der offenen Sprechstunde Teilnahme an Arbeitskreisen Gestaltung von Angeboten zur Förderung des Austausches unter den verschiedenen Gruppen: Aufbau eines Gruppenangebotes für Jugendliche zur Förderung des interkulturellen Austausches

3 Mitarbeit bei der Schulung von Ehrenamtlichen Mitarbeit bei der Planung, Organisation und Durchführung von Stadtteilfesten und Koordinatorentreffen Erstellen von Materialien für Öffentlichkeitsarbeit, Gestaltung des Internetauftritts 1.3 Angewandte Methoden und Arbeitsformen bitte stichwortartig angeben Im Folgenden sind beispielhaft und exemplarisch Methoden aufgeführt, die Ihnen als Hilfestellung dienen sollen. Einzelfallberatung in Sinne von CaseManagement, soziale Gruppenarbeit Projektmanagement Netzwerkarbeit Sozialraumanalyse Gremienarbeit Bürgerversammlungen politische Einflussnahme Arbeitsmittel (Abrechnungsverfahren, Zugang zu Daten, Dokumentation) 2 Angaben des Praxisstudierenden 2.1 Wenn Sie in noch weiteren Arbeitsbezügen zur Einrichtung stehen (Honorartätigkeit, Teilzeitjob, Ehrenamt, u.s.w.), so stellen Sie bitte dar, wie diese Arbeit im Praxisstudium eingebunden ist. Ehrenamtliche Mitarbeit Eigene Projekte, Vorhaben Füllen Sie dieses Feld nur aus, wenn Sie eigene Projekte durchführen werden! z.bsp.: Filmprojekt mit Jugendlichen: So sehe ich meinen Stadtteil mit abschließender Aufführung beim Stadtteilfest 3

4 3 Anvisierte Lernziele in zeitlicher Struktur Beschreiben Sie Ihre persönlichen, individuellen Lernziele, die sich durch die Tätigkeit in der Stelle ergeben und die sich selber setzen. Beziehen Sie sich dabei auf Handlungskompetenzen, wie Analyse- und Planungskompetenz, Interaktions- und Kommunikationskompetenz, Reflektions- und Evaluationskompetenz 1 Der Erwerb von Kompetenzen verläuft individuell und ist nicht den Phasen allgemein zuzuordnen, daher bitten wir Sie, die anvisierten Lernziele in der zeitlich und thematisch bezogenen Struktur anzupassen. 3.1 Einführungs- und Orientierungsphase (Verstehen u. Verständnis der Aufgabenfelder, Aufbau von Beziehungen) Hier insbesondere Analyse-und Planungskompetenz: Bezogen auf Adressaten/Zielgruppen Nennen Sie hier die Tätigkeiten, die Sie übernehmen, um die Zielgruppe kennenzulernen. Schildern Sie hier, was Sie tun, um die Problemlage Ihrer Zielgruppe zu verstehen und die Form der Beziehungsarbeit Bezogen auf die Organisation/Institution Beschreiben Sie hier, welches Wissen über Organisation, Arbeitsauftrag, Arbeitstechnikenverfahren, Kenntnisse über Dokumentations- und Evaluationsformen und deren Bedeutung für die Soziale Arbeit Sie erlangen können/wollen Bezogen auf das Umfeld/ den Kontext Beschreiben Sie hier, welche Kenntnisse über Vernetzung und Kooperationsbeziehungen der Einrichtungen Sie erwerben möchten. 3.2 Erprobungsphase (Eigenes Handeln unter Anleitung) Insbesondere: Kommunikations- und Interaktionskompetenz Bezogen auf Adressaten/Zielgruppen Geben Sie hier die Tätigkeiten an, durch die Sie Interventions- und Lösungsstrategien entwickeln lernen und nennen Sie persönliche Lernziele für diesen Abschnitt Bezogen auf die Organisation/Institution Beschreiben Sie Tätigkeiten, Handlungen, die zeigen, welche Lernerfahrungen Sie im Umgang mit Organisationsstrukturen (Hierarchien, Teamstrukturen) machen wollen und nennen eigene Lernziele für diesen Abschnitt. 4

5 3.2.3 Bezogen auf das Umfeld/den Kontext Beschreiben Sie, ob und in welchen Gremien Sie Mitwirkung erlernen können, moderieren, oder Vernetzungen herstellen. 3.3 Vertiefungs- und Verselbständigungsphase (z.b. Planung, Konzeption; Organisation, Durchführung von eigenen Vorhaben) Bezogen auf Adressaten/Zielgruppen Geben Sie an, wie Sie Beziehungen gestalten und erlernen können, situationsgerecht zu handeln, wie z.b. informieren, beraten, begleiten, unterstützen, fördern, verhandeln, moderieren, konfrontieren, bewusster Umgang mit non-verbaler Kommunikation Was können Sie lernen? Bezogen auf die Organisation/Institution Aufgrund Ihres bisher erarbeiteten Wissens über die Organisationsstruktur müssen Sie in diesem Abschnitt in der Lage sein, selbstständig im Team oder innerhalb der Einrichtung Ihre Arbeit zu repräsentieren, zu verantworten und Strukturen zu nutzen, um die mit Ihren Aufgaben verbundenen Abläufe umzusetzen. Hier sollten Sie Ihre Kommunikationsfähigkeiten einsetzen und verschärfen (intern und extern) d.h. sich klar, effektiv, fachlich fundiert und situationsadäquat ausdrücken (schriftlich und mündlich) Bezogen auf das Umfeld/den Kontext In Gremien agieren lernen, moderieren, Vernetzungen herstellen. 3.4 Abschluss- und Auswertungsphase (z.b. Evaluierung eigener Vorhaben, Reflexion professioneller allgemeiner Fähigkeiten und Haltungen in der Sozialen Arbeit, Entwicklung einer Berufsperspektive) Welche Reflexionsmöglichkeiten mit und ohne Anleitung nutzen Sie, um zum Abschluss des Praxisstudiums herauszufinden, ob dieses Arbeitsfeld für Sie als professionelle Kraft vorstellbar ist? Wie wird der Prozess der Beendigung gestaltet? 4 Formen des Lernens (z.b. Recherchetätigkeiten, Beobachtung, Hospitationen, erprobendes Handeln, Teilnahmen an Teamgesprächen, Projekte etc.) Klicken Sie hier, um Text einzugeben. 5

6 5 Anleitungsformen Aufgaben im Aufgabenfeld der Anleitung regelmäßige Anleitungsgespräche Sonstiges: wöchentlich 14-tägig Klicken Sie hier, um Text einzugeben. 6 Kurze Erläuterung der Forschungsgeleiteten Fragestellung / des thematischen Schwerpunktes Nennen Sie ein Thema, das Sie bearbeiten wollen. Falls Sie sich nicht noch nicht im Klaren sind, was Sie bearbeiten möchten, reicht es aus, einen Themenbereich grob zu skizzieren. Die Zielvereinbarung wurde in Abstimmung zwischen Praxisstudierenden und Anleitung angefertigt. Ort, Datum Unterschrift Studierende/r Unterschrift Praxisanleitung 1. siehe auch: Bundesarbeitsgemeinschaft der Praxisämter/-referate an Hochschulen für Soziale Arbeit in der Bundesrepublik Deutschland (BAG) und Deutscher Berufsverband für Soziale Arbeit e.v. (DBSH) (2008): Berufliche Qualifizierung in Studium und Praxis Maus, Friedrich, Nodes, Wilfried, Röh, Dieter (2008): Schlüsselkompetenzen der Sozialen Arbeit, Wochenschau Verlag Schwalbach Heiner, Maja (Hrsg.) (2010): Kompetent Handeln in der Sozialen Arbeit. Handlungskompetenzen in der Sozialen Arbeit. Band 1. Ernst Reinhardt Verlag München Basel Bartosch, Maile, Speth u.a., Arbeitsgruppe Qualifikationsrahmen des Fachbereichstages Soziale Arbeit (FBTS) (2008): Qualilfikationsrahmen Soziale Arbeit (QR SArb) Version: 5.1 6